再見了親人說課稿

1、再見了親人說課稿再見了親人說課稿一：說教學(xué)內(nèi)容再見了親人是新課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇精讀課文，本組課文是以情感熏陶為主，主題是他們令我們感動(dòng)，訓(xùn)練重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，并通過理解課文內(nèi)容領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。再見了親人是一篇敘事抒情散文，課文記敘了1958 年最后一批志愿軍官兵離開朝鮮時(shí)在車站和朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。本課以親人為主線，用直接和間接抒情的方法，記敘了大嫂小金花和大娘三個(gè)具有代表性的任務(wù)，把現(xiàn)實(shí)的告別和回憶有機(jī)地結(jié)合起來。二：說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫12 個(gè)生詞，能正確讀寫“戰(zhàn)役、雪中送炭”等詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。

2、3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟中朝人民之間的偉大友誼是用鮮血凝成的。4、體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)方法。三：說教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。(因?yàn)楸菊n描寫的是抗美援朝時(shí)期的故事，而我們面對(duì)的學(xué)生出生于現(xiàn)代，時(shí)代感不強(qiáng)，無法引起共鳴)。那么本課教學(xué)的重難點(diǎn)就放在讓學(xué)生捕捉文字背后的感人故事和中朝人民用血淚交織的親情。四：說教學(xué)方法一字1、讀2、分解【即把每個(gè)生字的偏旁部首做詳細(xì)講解?！?、放大【即把生字的偏旁學(xué)生容易寫錯(cuò)的在黑板上放大，以免學(xué)生寫錯(cuò)?！慷~1、講解2、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)意思3、根據(jù)字的表面意思講解【比如雪中送炭】三句抓重點(diǎn)句，通過聯(lián)系上下文理解，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，情景交融。四段講解段

3、落時(shí)我采取提出問題- 思考問題 - 解決問題的方法， 比如我在講解第一自然段時(shí)提出這樣的問題：大娘為志愿軍做了哪些事？通過學(xué)生朗讀思考，然后回答：洗補(bǔ)衣服，送打糕，為救傷員失去了唯一的小孫孫。五篇根據(jù)本課抒情性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用 “以讀激情， 以情悟文 ”的知情合一法，即從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清全文主要的人和事以及人物之間的聯(lián)系，抓重點(diǎn)語(yǔ)句，創(chuàng)景朗讀，想象畫面等方法體會(huì)文章中心，感悟文章表達(dá)的情感，使學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練過程中，心靈得到凈化。具體教學(xué)方法如下：1、故事導(dǎo)入法：在講之前告訴學(xué)生：1950 年美國(guó)這個(gè)霸權(quán)主義國(guó)家侵略朝鮮，目的是侵吞朝鮮后跨過鴨綠江來侵略我們中國(guó)，在這樣的情況下黨中央下令

4、抗美援朝，志愿軍戰(zhàn)士唱著雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江的雄壯歌曲去支援朝鮮，于是出現(xiàn)了本課描寫的1958 年最后一批志愿軍官兵離朝歸國(guó)的感人場(chǎng)面。2、情景教學(xué)法比如在講大娘在冒死為志愿軍送打糕的時(shí)候所用的幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生一邊讀一邊身臨其境地感受冒 ”“穿 動(dòng)詞，想象當(dāng)時(shí)硝煙彌漫的大娘是怎樣去送打糕的，體會(huì)中朝人民之間不是親人勝似親人的深情。3、觀察想象法通過觀察圖畫和讀課文密切結(jié)合起來深入理解中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，特別引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課文最后三個(gè)自然段，也就是對(duì)本課兩幅插圖的描寫：再見了親人！再見了親愛的土地！列車呀請(qǐng)慢一點(diǎn)開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留

5、片刻！再見了親人！我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?！從而深刻理解中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，即大娘失去小孫孫，小金花失去媽媽，大嫂失去雙腿，也就詮釋了不是親人勝似親人的主題。五、說教案板書是微型教案，根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及本文的重難點(diǎn)，我的板書圍繞親人一詞展開，在左邊板書大娘失去小孫孫，小金花失去媽媽，大嫂失去雙腿，在右面板書志愿軍200 萬(wàn)為朝鮮犧牲36 萬(wàn)，雙方都付出了很大的血的代價(jià)然后在中間用雙箭頭表示不是親人勝似女人?？偟膩碚f，這節(jié)課我重感悟，重情景創(chuàng)設(shè)，重朗讀，抓住親人一線作為情感線的一些做法，謝謝大家！再見了，親人教學(xué)反思跟進(jìn)課講完了， 靜下心來思考， 感覺教學(xué)設(shè)計(jì)還可以，但有些細(xì)節(jié)需要改正。再教設(shè)想梳理如下：1、開頭用志愿軍軍歌的視頻導(dǎo)入。一開始我覺得很多人都用這個(gè)導(dǎo)入，總想標(biāo)新立異、另辟蹊徑。2、讓學(xué)生談感受，本想讓學(xué)生暢所欲言，了解一下學(xué)生的學(xué)情，但感覺與后面內(nèi)容重復(fù)，操作性不強(qiáng)?？筛臑樽寣W(xué)生概括主要內(nèi)容。3、寫字指導(dǎo)想讓學(xué)生明白噩的意思，指導(dǎo)啰嗦，應(yīng)注意簡(jiǎn)潔。4、在學(xué)生小組交流時(shí)，沒給學(xué)生充分的時(shí)間談感受。所以處理小金花一段時(shí)感覺很生硬。5、板書內(nèi)容過多，可以只板書大娘的事跡，其他的說一說。6、在交流了志愿軍的事跡后，進(jìn)行課后小練筆。讓學(xué)生設(shè)想大