春秋戰(zhàn)國的紛爭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人教版中國歷史七年級上冊第二單元  國家的產(chǎn)生和社會的變革第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 課型：新授教學(xué)模式：“自主探究合作”競學(xué)教具：多媒體  歷史填圖冊【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期，春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用；識讀春秋和戰(zhàn)國形勢圖，提高學(xué)生識讀歷史地圖的能力。通過齊桓公、晉文公、越王勾踐等古代君王的故事，培養(yǎng)學(xué)生寬容忍讓、誠信和堅(jiān)毅等的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力；認(rèn)識到戰(zhàn)亂紛爭時期孕育著統(tǒng)一的因素。【教學(xué)重點(diǎn)】齊桓公稱霸；晉文公爭霸；戰(zhàn)國時期的主要戰(zhàn)役【教學(xué)難點(diǎn)】.春秋爭霸戰(zhàn)

2、爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)及其歷史影響【教學(xué)流程】1. 復(fù)習(xí)提問：西周實(shí)行分封制的目的？西周的分封制的主要內(nèi)容？西周實(shí)行分封制的作用？思考：西周分封制埋下的歷史后患1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：播放flash動畫：烽火戲諸侯西周滅亡導(dǎo)入新課。屏幕顯示組織學(xué)生討論：1這個片子講述的是什么故事？（烽火戲諸侯）2這個故事與我們小時候講的一個什么故事相似？（狼來了）3他們的騙局導(dǎo)致了什么后果？自食其果，搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來了的故事告訴我們做人要講誠信。西周滅亡后，東周開始。東周又分春秋和戰(zhàn)國時期。這一時期又將向我們展開怎樣恢弘的歷史畫卷呢？”導(dǎo)入第6課學(xué)習(xí)。 公元前476年公元前

3、475年公元前221年公元前770年春秋戰(zhàn)國 我國奴隸社會的瓦解時期          我國封建社會的形成時期1. 自主預(yù)習(xí)：學(xué)生自學(xué)課文P30-32完成以下問題：1、東周分為           和            兩個時期。2、春秋時期的主要霸主 &

4、#160;        、         、        等。  3、春秋時期第一位霸主是            。通過看課本P33-P34完成以下問題4、說出戰(zhàn)國七雄：5、戰(zhàn)國時期主要兼并戰(zhàn)爭 

5、;       、       、       。6、請你說出春秋戰(zhàn)國時期的著名故事成語。四、合作探究：一、春秋五霸相繼稱霸 (前770前476年)1、展示史記資料“平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大?！睂W(xué)生讀材料，概括出春秋時期的特點(diǎn)：周王室日益衰微和諸侯爭霸。引導(dǎo)學(xué)生討論分析“王室衰微與諸侯爭霸之間有什么關(guān)系？”2、觀察課本31頁春秋爭霸形勢圖，回答“從圖上

6、看，當(dāng)時有哪些比較大的諸侯國？這些諸侯國的出現(xiàn)與哪一制度密切相關(guān)？其中，最先成為霸主的是誰？”讓學(xué)生明確諸侯國的位置，回憶分封制，由第一個霸主轉(zhuǎn)入齊桓公稱霸的學(xué)習(xí)?！編煛俊褒R桓公為什么能首先稱霸？”學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥：                       1、自然條件：東方大國，盛產(chǎn)魚鹽      

7、0; 齊桓公        2、 根本原因：管仲改革，國富兵強(qiáng)        首霸          3、 方式手段：“尊王攘夷”，策略正確的原因3、【師】何謂 “尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之處? (指導(dǎo)學(xué)生閱讀“尊王攘夷” 的注解。)【生】答略【師】借“尊王”之名，行“爭霸”之實(shí)，對外擴(kuò)張。4、【師】“你知道哪些有關(guān)管仲的故事？”（一箭之仇，管鮑之交）過渡齊

8、桓公稱霸為諸侯國所矚目，一些大的諸侯國競相效仿，其中較典型的是晉楚爭霸。5、教師引導(dǎo)晉文公怎么樣成為霸主的？學(xué)生回答晉文公上臺后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)。使晉國很快成為北方一大強(qiáng)國。那時楚國勢力已發(fā)展到黃河流域。后來晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉軍大敗楚軍。晉文公成為中原霸主。6、【師】對！這場戰(zhàn)役中有 一個著名的成語故事？【生】退避三舍！【師】“退避三舍”的實(shí)質(zhì)是什么？組織學(xué)生討論：避敵鋒芒，誘敵深入，尋機(jī)殲敵的策略。7、教師提問現(xiàn)在關(guān)于齊桓公和晉文公兩位霸主的歷史我們講完了。請同學(xué)們動腦筋想一想，春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？大家討論一下，選出代表來回答。學(xué)生討論【師】“

9、城濮之戰(zhàn)”后，進(jìn)入晉 國稱霸的時代，晉楚爭霸持續(xù)了很長時間，到了楚莊王時期，打敗了晉國，楚莊王取而代之，做了中原霸主。（問鼎中原  一鳴驚人）8、【師】春秋未年，江南吳越兩國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。在吳越爭霸中，給你印象最深的是什么？(臥薪嘗膽)【師】啟發(fā)學(xué)生：做任何事情都必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力過渡從剛才的學(xué)習(xí)和思考中，同學(xué)們了解了齊桓公、晉文公、楚莊王、越王勾踐等霸業(yè)的過程和不同方式?，F(xiàn)在請同學(xué)們談一談，你能得出個人事業(yè)成功的秘訣和國家走向富強(qiáng)的啟示嗎？組織學(xué)生合作討論：富國強(qiáng)兵的關(guān)鍵所在歸納：國強(qiáng)要革新，國立須治業(yè)，國興靠人才，人才是興國的關(guān)鍵。所以，作為一名學(xué)生現(xiàn)在最重要的就是學(xué)好

10、文化知識，掌握本領(lǐng)，為中華之崛起而發(fā)奮讀書。教師過渡我們講春秋爭霸戰(zhàn)爭的評價時提到了出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一。到戰(zhàn)國時，大的諸侯國只剩下了七個，它們是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國。歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄?！倍?、戰(zhàn)國七雄七雄并立 （前475前221年）1戰(zhàn)國的形成：【生】（1）以故事形式講述，韓趙魏三家分晉、田氏代齊以及戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭（2）展示戰(zhàn)國七雄：東西南北上中下  齊秦楚燕趙魏韓【師】戰(zhàn)爭給整個社會和人民的生活帶來了什么影響？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組辯論，允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)?！編煛靠偨Y(jié)：任何問題我們都應(yīng)該全面看待。戰(zhàn)爭的確造成了很多的破壞，但同時它也加快統(tǒng)一的步伐，

11、促進(jìn)了民族融合，加速了新舊制度的更替過程。1. 課堂小結(jié)： 圖示整合2.夏東周西周商春秋：爭霸戰(zhàn)國：兼并統(tǒng)一：秦朝六、達(dá)標(biāo)測試：1“他對內(nèi)整頓朝政，對外尊王攘夷，終于九合諸侯，一匡天下，成就了春秋第一個霸主”的是（   ）A周武王         B齊桓公       C晉文公         D秦王嬴政3在下列諸侯國中，既屬“春秋霸主”，又是“戰(zhàn)

12、國七雄”之一的是（   ）              A吳國         B晉國          C齊國          D宋國4下列成語與晉楚爭霸有關(guān)的是（   ）A紙上

13、談兵                                  B朝秦暮楚               

14、0;   C臥薪嘗膽                                 D退避三舍5.戰(zhàn)國七雄中，地處最東和最西的分別是（   ）A齊和秦      

15、60;                             B燕和楚                    

16、0;           C韓和趙                                      

17、        D趙和楚6你知道我國的山西為什么被稱為“三晉之地”嗎？（   ）   A山西曾經(jīng)建立過三個晉國             B人們的約定俗稱  C戰(zhàn)國初期，山西境內(nèi)的晉國被一分為三D山西曾經(jīng)被一個叫“三晉”的國家統(tǒng)治過7右圖是學(xué)習(xí)戰(zhàn)國七雄時，小明同學(xué)整理的各國位置示意圖，其中秦國的位置應(yīng)是（   ）8通過戰(zhàn)爭成就霸業(yè)

18、是春秋時期諸侯爭霸常用的手段。下列成就晉文公中原霸主地位的是（   ）A城濮之戰(zhàn)               B赤壁之戰(zhàn)     C官渡之戰(zhàn)               D馬陵之戰(zhàn)9根據(jù)史書記載，西周初年的國家有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰(zhàn)國之初，只有十幾個了。這反映