新部編版語文二年級下冊《語文園地七》教學設計板書設計教案

1、新部編版語文二年級下冊語文園地七教學設計板書設計教案語文園地七教學目標1.認識字詞，積累與勞動有關的詞語。2.能根據(jù)語境猜測難點字的意思，并復習鞏固查字典的方法。3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態(tài)上的變化。4.學習比喻句的寫法。練習寫話，把自己想養(yǎng)小動物的 理由說清楚。5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦二十四節(jié)氣 歌。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學重難點1.識字寫字，能根據(jù)句意猜測難點字的意思。2.學寫比喻句；練習寫話，說清楚理由。積累二十四節(jié)氣歌，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。教學課時2課時第一課時教學過程 一、識字寫字（一）導入：我們班的同學都非常熱愛勞動，上個星期五 大掃除時，同學們干活積極

2、認真，有掃地的，拖地的，還有 擦玻璃的。在大家的共同努力下，把教室打掃得干干凈凈， 同學們真棒！這周五，我們又要進行大掃除了（出示相關圖 片和詞語），看看這些工作，你想做哪一項？請你大聲地讀 一讀它。1.指名讀詞語。 教師校音指導， 讀好“掃”平舌音，“拎”前鼻音。2.開小火車讀。檢查詞語認讀情況。3.全班齊讀，每個詞語讀三遍。（二）漢字與偏旁1.出示“又勸” “土堆”。仔細觀察漢字變偏旁后， 在筆畫大小和形態(tài)上有什么變化？（學生可小組討論）2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。指導：漢字作為偏旁時， 筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。 “又”字最后一捺變一點； “土”字最后一橫變成提。3.出示“轉、特”,請同學

3、們模仿剛剛的方法來分析剩 下兩個字的偏旁特點。4.學生書空筆順，描紅練習書寫，教師巡視指導。二、詞語積累（一）猜一猜1.出示句子和加點的字“摸” ，先讓學生猜猜這個字的 意思，再通過查字典檢驗。指導：“摸”，用手去碰，動作很輕。 “摸”字是提手旁， 表示跟手有關，是一個動詞。2.出示剩下的兩個例句，依照同樣的方法，小組合作探 究，猜測加點字的意思。3.總結方法：遇到我們不認識的生字，我們首先可以通 過偏旁猜測字意，其次可以通過全句的語境來聯(lián)想字意，最 后可以通過查字典來檢驗自己的猜測。（二）學習比喻句1.課件出示句子，指名學生讀一讀。2.學生互相討論交流： 讀完句子，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ （都 有“像”這個詞）3.去掉句子修飾成分，對比總結學生的發(fā)現(xiàn)。那棵大楓樹又高又大。一那棵大楓樹好像一把又高又大 的綠色太陽傘。4.學習比喻詞“像” “好像”。5.出示圖片，學生仿照寫句子。燕子的尾巴像。三、寫一寫1.教師：如果你可以養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？（指 名說）2.為什么想養(yǎng)這種小動物？說說你的理由。指導理由：可愛，討人喜歡， 可以看家， 可以陪我玩耍， 跟我一