2011高中地理2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)教案新人教版必修1

1、用心愛心專心- 1 -2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.1. 明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受 熱過程。2.2. 能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3.3. 理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成， 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。過程與方法1.1. 通過探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。2.2. 利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)” 。3.3. 通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。4.4. 理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判

2、斷某一地的風(fēng)向。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.1. 地面是大氣的直接熱源。2.2. 分析熱力環(huán)流形成的過程與方法。3.3. 近地面風(fēng)向確定方法。【教學(xué)難點(diǎn)】1.1. 大氣受熱過程。2.2. 熱力環(huán)流。3.3. 地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響?！窘叹邷?zhǔn)備】課件和投影儀【課時(shí)安排】 2 2 課時(shí)【教學(xué)過程】第1課時(shí)大氣的受熱過程和熱力環(huán)流（新課引入）我們?cè)诘谝徽轮袑W(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，探索了內(nèi)部圈層，也了解了外部圈層， 地球的外部圈層有哪幾個(gè)呢？大氣圈、水圈、生物圈。大氣圈作為地理圈層之一對(duì)于人類生 存的意義重大。從今天開始，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二章地球上

3、的大氣?！景鍟康诙?地球上的大氣（過渡）地球周圍的大氣好像一部巨大的機(jī)器，日夜不停地運(yùn)動(dòng)著。它的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣， 范圍有大有小，正是這種不停的大氣運(yùn)動(dòng)，形成了地球上不同地區(qū)的天氣和氣候。大氣為什 么會(huì)運(yùn)動(dòng)，以及怎樣運(yùn)動(dòng)這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟康谝还?jié)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣的受熱過程（導(dǎo)入）在“第一章第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響”的學(xué)習(xí)中我們知道：地球上的能量主要是從哪兒獲得的？（太陽(yáng)）用心愛心專心- 2 -（過渡）我們知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，這說(shuō)明了太陽(yáng)光熱的重要性而且太陽(yáng)輻射能也是地球大氣最重要的能量來(lái)源（指導(dǎo)學(xué)生將此句話在P28P28 中畫起來(lái)）。那么太陽(yáng)輻射穿過大氣層的過

4、程是怎樣的呢？【投影】教材 2828 頁(yè)圖 2.12.1 “大氣的受熱過程”（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析）大部分太陽(yáng)輻射能舞透過大地西被加熱，并以辰謹(jǐn)桶射毛射到地面、使地面增溫。轉(zhuǎn)形式向太傳逋翹董.S2.1 大氣的愛熱過程【講解】太陽(yáng)輻射部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收，使地面增溫。這一過程我們稱之為“太陽(yáng)暖地面”?！景鍟? 1、太陽(yáng)暖地面（提問）太陽(yáng)輻射有沒有全部到達(dá)地面？（沒有，有一部分被大氣吸收、反射掉，即太陽(yáng)輻 射被大氣削弱了一部分后才到達(dá)地面。而大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收、反射和散射，我們稱為大 氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用）【板書】（補(bǔ)充）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：吸收、反射

5、和散射?！局v解】通過生活常識(shí)我們知道：陰天比晴天的氣溫低。因?yàn)榍缣欤捍髿鈱?duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用較弱；陰天：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用較強(qiáng)?？諝饷芏仍酱螅ㄔ匠砻埽髿鈱?duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用越強(qiáng)?！局v解】（指導(dǎo)學(xué)生讀 P28P28 頁(yè)腳注解，并講解）根據(jù)教材2828 頁(yè)頁(yè)腳處的說(shuō)明可知：物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。太陽(yáng)表 面溫度達(dá)到 6000K6000K,所以太陽(yáng)輻射為短波輻射，而地面溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于太陽(yáng)表面溫度，所以地面 輻射屬于長(zhǎng)波輻射。同樣，大氣輻射、人體輻射等也屬于長(zhǎng)波輻射?！局v解】地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫，并以長(zhǎng)波輻射的形式向外輻射熱量，除少

6、數(shù)透過大氣返回宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣吸收。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對(duì)流、用心愛心專心- 3 -傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量；這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式。（比較）從“大氣的受熱過程”圖中可以看出，地球大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射哪 個(gè)吸收得較多？【講解】從大氣的受熱過程來(lái)看，地球大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射吸收得較少，大部分太陽(yáng)短波輻 射能夠透過大氣射到在面；而大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸收得卻比較多，地面輻射放出的絕大部 分熱量能夠被大氣截留下來(lái)，所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。所以這個(gè)過程我 們稱之為“地面暖大氣”?！景鍟? 2、地面暖大氣：地面是近地面大氣主要、直

7、接的熱源（過渡）下面我們?cè)賮?lái)看看大氣增溫后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？（活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們自主探究P29P29 “活動(dòng) 1 1”（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大氣對(duì)地面保溫作用的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由地面輻射到大氣輻射和大氣逆輻射的知識(shí)遷移）【投影圖片】P29P29“活動(dòng) 1 1”Q動(dòng).大畫在增溫的同時(shí)，也向葉輻桔熱量=大氣輻財(cái)?shù)姆较驍邢蛏系摹⒁灿邢蛳?的。大輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射牙向初丘，粽為犬乞逐輔射很磅輻 射熱交換的原理，分祈下詢兩個(gè)問題，（1）大運(yùn)福射的存在，苛地面有什么作用？如果刖41丸吃保溫作用冃蛟據(jù)，（2）為什么月球表面的蔓夜溫度瓷化比地球晨面?。? 2）因?yàn)樵?球沒有大氣，白 天，在太陽(yáng)輻射

8、下，月面溫度升 得很高；夜間，月球表面輻射劇 烈，月面溫度驟降，所以溫度變因?yàn)橛写髿獯?在由于大氣執(zhí)月球表面和地球表面壹搞過程比較力作用，在白天， 大氣的反射、散射和吸收削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，使白天地面的氣溫不致過高；夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給了地面，使夜間地面氣溫不致降得過低，從而減 小了氣溫日較差。所以月球表面的晝夜溫度變化（日較差）比地球表面劇烈?！練w納講解】通過活動(dòng)題，我們知道：地面暖大氣，大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量,【點(diǎn)拔】（1）大 氣逆輻射指向地 面，是對(duì)地面輻 射損失熱量的補(bǔ) 償，對(duì)地面有保溫作用。用“大 氣保溫作用”概 括，應(yīng)該合適?；瘎×?。地球上J

9、LIwslJLIwsl rl rl* *龍陽(yáng)懸越A-4 -讀圖P30P30 圖 2.32.3“熱力環(huán)流的形成”【歸納】【板書】（2 2）形成過程:冷熱不均f大氣叫做大氣輻射。大氣輻射的一小部分向上射向宇宙空間外；大部分向下射向地面，其方向與 地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫作用。這個(gè)過程我們稱之為“大氣還地面”。【板書】3、大氣還地面：大氣保溫作用（提問）1.1.冬天，晴朗的夜晚為什么比陰天（多云）的夜晚冷？因?yàn)殛幪欤ǘ嘣疲┑囊雇?大氣保溫作用強(qiáng)，較溫暖。2.2.青藏高原號(hào)稱世界屋脊，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，而為什么氣溫低？青藏高原大氣

10、稀薄，雖然地面獲得太陽(yáng)輻射多，但是大氣對(duì)地面輻射的吸收能力弱，大氣保溫性差?！練w納】【補(bǔ)充】晴天：大氣保溫作用弱；陰天（多云）：大氣保溫作用強(qiáng)?？諝庠匠砻?，大氣保溫作用越強(qiáng)。（小結(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了大氣的受熱過程：即首先是太陽(yáng)輻射使地面增溫，“太陽(yáng)暖地面”；接下來(lái)是地面輻射使大氣增溫，“地面暖大氣”；最后是大氣逆輻射使地面保溫，“大氣還地面”?！揪毩?xí)】導(dǎo)學(xué)：P32P32 例 1 1、遷移訓(xùn)練 1 1； P33P33 演練 1-51-5（過渡）在“第一章第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響”的學(xué)習(xí)中我們知道：太陽(yáng)輻射能從低緯向高 緯遞減。而熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性，地球表面高低緯度間的大氣存

11、在著熱量和 溫度的差異，必然引起大氣的運(yùn)動(dòng)。因此各地冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。大氣運(yùn)動(dòng)能 輸送大氣中的熱量和水汽，引起各種天氣變化?！景鍟慷?、熱力環(huán)流1 1、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽(yáng)輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的溫度差異。（活動(dòng)）P29P29 活動(dòng) 2 2 （同時(shí)播放“熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)”視頻）（實(shí)驗(yàn)過程）香的煙霧先下沉，從裝冰塊的盆向裝有熱水的盆飄動(dòng)，然后在裝有熱水的盆向“課件”（引導(dǎo)學(xué) 生分析，完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖）上升起,最后飄向裝冰塊的盆的上方，形成一個(gè)循環(huán)。（結(jié)論）地面冷熱不均帶來(lái)空氣環(huán)流?！景鍟?2 2、熱力環(huán)流：一一大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式(1)概念：由地面冷熱不均而形成

12、的空氣環(huán)流。_ 等壓面（過渡）請(qǐng)大家看-5 -(3)垂直（上升或下降）運(yùn)動(dòng)T同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異T大氣水平運(yùn)動(dòng)T形成熱力環(huán)流。【補(bǔ)充】【板書】（3 3）氣壓高低的判讀（導(dǎo)學(xué)P31P31 “二、2.2.氣壓判讀”）CAR（1）無(wú)論是低空還是高空高壓處等壓面都向丄凸起，低 壓處等壓面向下凹陷。（2）近地面受熱，氣流垂直上升，近地面形成低壓-如 2近地面冷卻，空氣收縮下沉，近地面形成高壓，如 氏C,即PAPAO（3）水平氣流由高壓區(qū)流向低壓醫(yī)如B-AGE-F。同一地點(diǎn)不同海拔高度上騰拔越髙，氣FE越低，如P.PEo（5）圖中高低壓為水平方向比較，如氣壓數(shù)值上PeP-，-越往高、氣壓越f氐n近地面

13、氣壓的高底與高空相反（過渡）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，熱力環(huán)流是自然界常見的一個(gè)自然現(xiàn)象，在我們身邊熱力環(huán)流 的實(shí)際例子有很多。如城市風(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng)等都是熱力環(huán)流在自然界的具體體現(xiàn)。（活動(dòng)）下面請(qǐng)你利用熱力環(huán)流的原理，完成教材P31P31 活動(dòng) 3 3 （做適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生完成此活 動(dòng)后點(diǎn)拔）【點(diǎn)拔】（1 1）白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上為高氣壓。夜間的情況正好相反。據(jù)此，圖 2.4A2.4A :陸地-低壓，海洋-高壓；圖 2.4B2.4B :陸地-高壓，海洋-低壓。（展示課件）（2 2 ）風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地一一海風(fēng)；夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋

14、一一陸風(fēng)。PgAPp a（同一高度-股情況汽溫高、氣溫樂氣壓低氣壓高3白天碑間用心愛心專心- 6 -（4 4）白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)濱海地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地 的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，?duì)濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使濱海地區(qū) 的氣溫日較差較小。1海陸風(fēng)2山谷風(fēng)JJLIJSL3城市風(fēng)K 含冬刪耘恵【練習(xí)】導(dǎo)學(xué)：P32-33P32-33 例 2 2、遷移訓(xùn)練 2 2、演練 6-106-10【補(bǔ)充】【板書】（4 4 ）常見的熱力環(huán)流（導(dǎo)學(xué)P31-32P31-32 “常見的熱力環(huán)流”用心愛心專心- 7 -（小結(jié)過渡）近地面空氣的受熱或冷卻（氣溫差異是原因）T引起

15、氣流的上升或下沉運(yùn)動(dòng)（空 氣垂直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果）7導(dǎo)致氣壓的差異（水平氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果）T大氣的水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）?！景鍟O(shè)計(jì)】第二章 地球上的大氣第一節(jié)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)一、 大氣的受熱過程1 1 、太陽(yáng)暖地面【補(bǔ)充】大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：吸收、反射和散射。晴天：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作 用較弱；陰天：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用較強(qiáng)?？諝饷芏仍酱螅ㄔ匠砻埽?，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用越強(qiáng)。2 2、 地面暖大氣：地面是近地面大氣主要、直接的熱源3、 大氣還地面：大氣保溫作用【補(bǔ)充】晴天：大氣保溫作用弱；陰天（多云） ：大氣保溫作用強(qiáng)。空氣越稠密，大氣保溫作 用越強(qiáng)。二、 熱力環(huán)

16、流1 1、 大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽(yáng)輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的溫度差異。2 2、 熱力環(huán)流：大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式（ 1 1）概念：由地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。（2 2）形成過程：冷熱不均T大氣垂直（上升或下降）運(yùn)動(dòng)T同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異T大氣水平運(yùn)動(dòng)T形成熱力環(huán)流。（ 3 3）氣壓高低的判讀（4 4）常見的熱力環(huán)流（導(dǎo)學(xué)P31-32P31-32 “常見的熱力環(huán)流”）第 2 2 課時(shí) 大氣的水平運(yùn)動(dòng)新課引入）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運(yùn)動(dòng)有兩種基本形式；水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)， 其中對(duì)我們影響最大的是大氣的水平運(yùn)動(dòng)，也就是風(fēng)。今天我們專門來(lái)學(xué)習(xí)它。【板書】三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)一

17、一風(fēng)（講解）通過前節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：地面受熱不均，導(dǎo)致空氣垂直（上升或下降）運(yùn)動(dòng)。 而空氣的垂直運(yùn)動(dòng)，使用心愛心專心- 8 -同一水平面上的氣壓產(chǎn)生了差異。我們把單位距離間的氣壓差叫做氣 壓梯度?！景鍟? 1、氣壓梯度的概念（指導(dǎo)學(xué)生在書本中畫出來(lái)）（講解）通過前節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道：同一水平面的氣壓差異，必然導(dǎo)致空氣由高壓流 向低壓的大氣水平運(yùn)動(dòng)，形成了風(fēng)。就象有一種力促使大氣由高壓流低壓，而這個(gè)力我們稱 之為“水平氣壓梯度力”。水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。【板書】2 2、水平氣壓梯度力的概念：水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因（指導(dǎo)學(xué)生在書本 中將“此句話和此概念”畫出來(lái)）（過

18、渡）沿水平運(yùn)動(dòng)的大氣，除了受水平氣壓梯度力作用外，可能還會(huì)受地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦 力的影響。在不同的部位影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的作用力是有差別的，從而形成了各個(gè)不同部位 的風(fēng)向?！景鍟? 3、影響風(fēng)的三種力：【閱讀思考】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P31P31-32-32 內(nèi)容，完成下表。（學(xué)生回答后講解）作用力方向大小對(duì)風(fēng)的影響風(fēng)速風(fēng)向與典例水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力【講解】【板書】（并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀 P31-32P31-32 圖 2.52.5、2.62.6、2.72.7 ）作用力方向大小對(duì)風(fēng)的影響風(fēng)速風(fēng)向與典例水平氣壓 梯度力始終與 等壓線 垂直，由高壓 指向低 壓等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大水平氣

19、 壓梯度 力越 大，風(fēng) 速越大風(fēng)向：垂直于等壓線，由高 壓指向低壓。典例：沿赤道運(yùn)動(dòng)的風(fēng)。-拘-.沁I in地轉(zhuǎn)偏向力始終與風(fēng)向垂直大小隨緯度而增加，赤道為零不影響風(fēng)速大小風(fēng)向： 與等壓線平行。 典例：高空的風(fēng)（受水平氣 壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作 用，在咼空摩擦力忽略不 計(jì)）。摩擦力始終與風(fēng)向相反大小與下墊面性 質(zhì)有關(guān)，下墊面越 粗糙，摩擦力越 大，反之越小使風(fēng)速減小風(fēng)向：與水平氣壓梯度力、 地轉(zhuǎn)偏向力共同作用，使風(fēng) 向與等壓線斜交。典例：近地面的風(fēng)。圖25在水州壓瓣力作拆的風(fēng)向【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們完成 P32P32“活動(dòng) 4 4”（學(xué)生回答后講解）【點(diǎn)拔】（1 1）甲處的氣壓梯度 力大：因?yàn)榈葔壕€越密集，水 平氣壓梯度力越大；而甲處等 壓線密集，乙處等壓線稀疏。 所以甲處的氣壓梯度力大。（2 2）在等壓線圖上畫風(fēng)向的方 法：先畫出某點(diǎn)氣壓梯度力的 方向（由高壓指向低壓，并垂直 等壓線）；再根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力偏向規(guī)律（北右南左）畫出風(fēng)向，近地面有摩擦力，畫出的風(fēng)向 應(yīng)與等壓線斜交。一般水平氣壓梯度力用虛線，實(shí)際風(fēng)向用實(shí)線箭頭畫。因此甲地吹西北風(fēng)，乙地吹東南風(fēng)。活動(dòng). . 注齊3雜壓埋轉(zhuǎn)就譽(yù)槿度反映了壓梯度的大*卜.#艮據(jù)圖 2.8下列要黑-9 -（1） 甲匸兩地，專里的毛壓梯度大？簡(jiǎn)栗說(shuō)明抑新螳由,，（2）在圖上畫出