關(guān)于要求建立甌海區(qū)甌佳少兒智力開發(fā)中心的

1、關(guān)于要求建立甌海區(qū)甌佳少兒智力開發(fā)中心的請 示甌海區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)：全民素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在受教育的程度，更取決于他們對文化中精華部分的傳承和發(fā)揚(yáng)，對于優(yōu)秀藝術(shù)的認(rèn)識和創(chuàng)造?！?1世紀(jì)是中國的世紀(jì)”，中國的強(qiáng)盛離不開跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，少兒智力的開發(fā)無疑是非常重要的一環(huán)。從小就對少年兒童進(jìn)行智力開發(fā)和藝術(shù)教育，重視少年兒童的藝術(shù)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)，對發(fā)展思維，挖掘潛能，完善個(gè)性，健全人格，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，將起到極其重要的作用。智力開發(fā)的核心因素是人的思維能力的培養(yǎng)。思維作為人類在社會實(shí)踐中產(chǎn)生的一種特有的精神活動，包括在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等整個(gè)認(rèn)識過程。思維有

2、形象思維與邏輯思維之分，形象思維與邏輯思維雖是右腦與左腦分工產(chǎn)生的，但又關(guān)系密切，相輔相成。現(xiàn)代科學(xué)研究證明：人的思維發(fā)展是由形象思維漸入邏輯思維的。倘若在兒童時(shí)期有意給以邏輯思維的訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)其思考問題的條理性和發(fā)展思路的連慣性，而且對形象思維亦有促進(jìn)作用。智力開發(fā)有多種途徑，方法也多種多樣?；I建的甌佳少兒智力開發(fā)中心，將以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯的新型人才為目標(biāo)；以開發(fā)少年兒童的想象力、創(chuàng)造力、啟迪發(fā)散性思維為宗旨；以思維訓(xùn)練為主線開啟智力潛能，用藝術(shù)的魅力培養(yǎng)兒童的個(gè)性化思維能力和創(chuàng)造能力為策略，從而讓孩子的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做好奠基工程。全面啟迪與開

3、發(fā)少年兒童的智力潛能，將根據(jù)少年兒童的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律及趣味性、實(shí)用性和科學(xué)性，在挖掘我國傳統(tǒng)的智力訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，適當(dāng)結(jié)合時(shí)代社會發(fā)展的需求，開發(fā)新型項(xiàng)目。具體內(nèi)容包括：括智力訓(xùn)練、智力游戲庫、動手小機(jī)靈。智力訓(xùn)練部分訓(xùn)練少年兒童的直覺、判斷、分析、推理、想像等各種思維能力，開拓思路，拓展思維空間，如圍棋、中國象棋、趣味數(shù)學(xué)、想象作文等；智力游戲庫部分包括以少年兒童非常感興趣和各種好玩的形式來考察、訓(xùn)練智力，并在訓(xùn)練中進(jìn)一步提升少年兒童的智力水平，如利用七巧板訓(xùn)練思維；動手小機(jī)靈部分學(xué)做一些簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、制作好玩的手工藝品，動手和動腦相結(jié)合，引導(dǎo)少年兒童充分分開發(fā)自己的右半腦，使

4、左右大腦得到均衡的發(fā)展；第二部分為人的形體藝術(shù)，如民族舞蹈等。擬舉辦的智力開發(fā)班如下：1圍棋：圍棋，聯(lián)系著哲學(xué)、數(shù)學(xué)、軍事、教育、藝術(shù)、天文、等多種學(xué)科，是一門具有科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值的體育項(xiàng)目，是啟迪智慧和靈性的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。圍棋的計(jì)算是無聲的獨(dú)白與回答，它比口頭和書面的計(jì)算難度更大。讓他們在不間斷的對局中反復(fù)演算，便會逐漸掌握計(jì)算的技巧。隨著棋藝的長進(jìn)，邏輯思維能力也隨之得到了開發(fā)。2快樂數(shù)學(xué)：快樂數(shù)學(xué)，讓孩子們在練習(xí)這些基本而又必要的技能過程中，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并充分挖掘數(shù)學(xué)方面的天賦，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使孩子們享受數(shù)學(xué)中的無窮樂趣，無限快

5、樂。 3中國象棋：中國象棋凝結(jié)著中國幾千年的傳統(tǒng)文化，是 中華民族的文化象征。中國象棋又是一種古老的智力游戲，人們往往通過對弈來參透一些人生的一些哲理，在民間經(jīng)久不衰。少年兒童是學(xué)習(xí)中國象棋的最佳時(shí)期，可以提高覺悟能力、思維能力和生活樂趣。4想象作文。創(chuàng)造性想象作文訓(xùn)練就是要解放兒童的頭腦，解放兒童的心靈，把寫作主體潛在的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡情地釋放出來，讓他們的人格、個(gè)性得到張揚(yáng)、凸顯。加強(qiáng)想象作文的訓(xùn)練與探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)其心智的發(fā)展，有助于提高學(xué)生的作文水平，促進(jìn)其思維及語文綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展。5硬筆書法。隨著

6、書寫工具產(chǎn)品的增多，電腦的普及，現(xiàn)代人越來越不重視書法的練習(xí)，寫的中國漢字顯得越來越?jīng)]有章法，少年兒童的書寫水平和書寫品質(zhì)明顯下降。硬筆書法易入門，具有方便、快捷的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)硬筆書法還有利于培養(yǎng)少年兒童學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力并可培養(yǎng)人的毅力和意志。6牛津英語。牛津英語以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；發(fā)展學(xué)生初步的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)

7、新意識；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。7智力七巧板。智力七巧板被成為中國古典三大智力游戲之一，曾被選為第四屆“國際科學(xué)和平周”、“全國中小學(xué)金鑰匙科技競賽”動手動腦器材，是全國少工委組織的全國性青少年科普項(xiàng)目。它有七塊不同形狀的幾何圖版組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動活潑的圖案。通過玩七巧板，可以啟迪少年兒童的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們的空間想象力，促進(jìn)科技教育活動的普及與發(fā)展。 8民族舞蹈。中國的民族舞蹈有著悠久的歷史和豐厚的積淀。多民族的國家，孕育了多民族的文化，風(fēng)格

8、獨(dú)特、特色濃郁的中國民族舞蹈，隨著時(shí)代的變遷愈加顯示出強(qiáng)大的生命力。以普及為主，以自娛為目的，帶領(lǐng)少年兒童學(xué)習(xí)傣、藏、蒙、維等少數(shù)民族的舞蹈組合，通過自己的肢體語言，盡情領(lǐng)略那絢麗多彩的中華民族舞蹈文化。 籌建的少兒智力開發(fā)中心設(shè)施條件：環(huán)境設(shè)施：地址設(shè)在郭溪鎮(zhèn)塘下老街183號，工作面積達(dá)300多平米，環(huán)境安靜優(yōu)雅，照明通風(fēng)條件良好，基本設(shè)施如水、電、凳桌、防火等條件一應(yīng)俱全，還設(shè)有空調(diào)、飲水機(jī)、工作電腦等，滿足智力開發(fā)訓(xùn)練時(shí)的各項(xiàng)需求。指導(dǎo)師條件：將聘請業(yè)內(nèi)名師和專業(yè)特長工作者擔(dān)任指導(dǎo)師。他們專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)理念新、訓(xùn)練方法靈活、過程管理科學(xué)有序，使智力開發(fā)過程中專業(yè)訓(xùn)練和藝術(shù)素質(zhì)提高的質(zhì)量能得以確保。負(fù)責(zé)人條件：籌建的甌海區(qū)甌佳少兒智力開發(fā)中心的負(fù)責(zé)人將由區(qū)教師發(fā)展中心的退養(yǎng)教師陳錫和擔(dān)任。陳錫和老師幾十年來一直從事少年兒童的教育和教師的培訓(xùn)工作，并長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，從事基層管理工作，積累了豐富管理和教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在退養(yǎng)之時(shí)，還擁有滿腔的熱情，以少年兒童的健康發(fā)展為己任，愿為他們的快樂成長而