在教《背影》中讓學(xué)生學(xué)寫作

1、在教背影中讓學(xué)生學(xué)寫作摘要朱自清先生的散文背影，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)布局縝密，思想感情充沛，是一篇不可多得的仿寫佳品。對(duì)背影進(jìn)行簡(jiǎn)析，并論述背影對(duì)中學(xué)生寫作教學(xué)的啟示。關(guān)鍵詞背影寫作特色寫作教學(xué)中圖分類號(hào)G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16746058（2016）100024背影出現(xiàn)在人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇， 這個(gè)單元是以 “愛(ài)”為主題的，文章都是寫人的記敘文。初中階段寫作以寫記敘文為主，背影這篇文章就是很好的寫作教材。一、背影這篇文章切入口小平時(shí)學(xué)生寫作時(shí)切入口比較大，比如在寫人物時(shí)，大部 分學(xué)生會(huì)從外貌、性格、特長(zhǎng)等去寫，做到了面面俱到，但讀起來(lái)給人一種空洞、平淡、千篇一律之感。教

2、師在教學(xué) 背影時(shí)，就可以告訴學(xué)生，這是一篇寫父愛(ài)的文章，但是作者朱自清沒(méi)有全方位去寫父親，而只是抓住了父親給“我”去 買橘子時(shí)的一個(gè)背影來(lái)突顯他對(duì)“我”的愛(ài)，讓學(xué)生知道寫人 重在縮小描寫范圍，選擇小的切點(diǎn)，可以只選取人物的背影、 眼睛、手腳等極其局部的其中一個(gè)方面、一個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用典型的具體事例來(lái)抓住個(gè)性特色，使人物在具體的事例中展現(xiàn)其獨(dú)特之處， 而不一定面面俱到。 如有的學(xué)生寫母愛(ài), 就抓住母親的嘮叨來(lái)寫，就從這一母親平時(shí)的小動(dòng)作突顯出母親對(duì)“我”的愛(ài)，而不是千篇一律的母親形象了。把握作 文教學(xué)的切入口，真正從小點(diǎn)上挖掘大題材，寫出引人入勝 的大文章，真正讓學(xué)生的作文“靚”起來(lái)。二、背影是點(diǎn)題

3、扣題的典范之作中考作文不像競(jìng)賽作文，教師在批改時(shí)，由于量多，所以批改的速度較快，一般在一分鐘之內(nèi)批完一篇作文，快的 甚至只用半分鐘。這就要求考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而 且還要在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到 文題，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。在教學(xué)背影時(shí)也 完全可以將這個(gè)作為教學(xué)的重點(diǎn)，花較多的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)領(lǐng) 悟該文點(diǎn)題扣題的藝術(shù)，并當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn) 題扣題的嘗試。這樣及時(shí)點(diǎn)撥，比花費(fèi)其他時(shí)間專門孤立地 來(lái)講作文的點(diǎn)題與扣題，其效果肯定好得多。應(yīng)試作文中， 最好的寫法就是幵頭、 主體、結(jié)尾與題目、 主題相聯(lián)系，最簡(jiǎn)單的就是在這三處都要寫與題目相近的一句話， 都要緊扣

4、主題。譬如背影一文總共七個(gè)自然段，作者分別在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾段中，都進(jìn)行了點(diǎn)題。第一段：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。第六段：這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái) 了 ？?等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便 進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。最后一段：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。三、背影選材日常生活瑣事，講求真情實(shí)感學(xué)生習(xí)作或是中考作文，都有一條要求就是抒發(fā)真實(shí)的 情感，但是學(xué)生寫出來(lái)的文章大都缺乏真情實(shí)感。筆者平常 批改作文時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生寫一些如小狗快被車撞死時(shí)， 大狗突然沖出來(lái)救下小狗，自己犧牲了類似這樣的文章，一 眼

5、就能看出來(lái)是抄襲的，缺乏真實(shí)性。背影這篇文章選擇了日常生活中父親送“我”上火車時(shí)幫“我”去買橘子這 樣的小事來(lái)突出父愛(ài)，父子之間的親情，作者抒寫得淋漓盡 致。在文章中，從不放心茶房陪“我”同去而終于自己去送， 從幫兒子揀定座位和千萬(wàn)叮囑，從親自爬過(guò)鐵路去買橘子， 種種瑣事都體現(xiàn)了父親濃濃的愛(ài)。雖然這些瑣事太平常，似 乎不值得寫，但是細(xì)想一下，我們的父愛(ài)不就是在平日里的 點(diǎn)滴中傳遞出來(lái)的嗎？這些不就是最真實(shí)，最能打動(dòng)人心的 父愛(ài)嗎？學(xué)生經(jīng)常抱怨沒(méi)東西可寫，除了與他們不仔細(xì)觀察 生活有關(guān)，更重要的是他們選材角度有問(wèn)題，他們認(rèn)為這樣 的小事不值得一寫，其實(shí)恰恰是這些生活細(xì)節(jié)才是最好的寫作素材，最能夠

6、打動(dòng)人心。四、背影的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，文字干凈利落學(xué)生在寫作文時(shí)，往往會(huì)寫很多的對(duì)話，有些學(xué)生整一大段都是人物之間的對(duì)話。在文章中，對(duì)話雖然可以表現(xiàn)人物，但對(duì)話過(guò)多，總不免使文字拖長(zhǎng)，甚至 ？嗦。背影中對(duì) 于對(duì)話的處理方式就很值得我們學(xué)習(xí)。為了敘述的簡(jiǎn)明和文字的 簡(jiǎn)約，背影輕易不使用對(duì)話。全文共有四處記載了父親說(shuō)的話，即“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄拔易吡?，到那邊來(lái)信！”“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人?！辈⒉皇钦f(shuō)那天父親去送“我”，只講了這么短短四句，而是作者經(jīng)過(guò)精心挑選，認(rèn)為這四句話很好地代表了那天父親的心情，流露了父親愛(ài)兒子的深情。作者抓 住了這幾句典型的話語(yǔ)，以少勝多，簡(jiǎn)單的幾句，就很準(zhǔn)確 地反映了當(dāng)時(shí)父親那體貼、愛(ài)憐、依依不舍的心情。有些地方是把對(duì)話用敘述表現(xiàn)出來(lái)的，這就使文字更簡(jiǎn)練了。像“他再三囑咐茶房， 甚是仔細(xì)。”“他便又忙著和他們講價(jià) 錢?！薄八麌谖衣飞闲⌒?，夜里要警醒些，不要受涼?！薄坝謬谕胁璺亢煤谜諔?yīng)我?！边@些如果用對(duì)話表現(xiàn)，當(dāng)然也可以，那 文章可就長(zhǎng)多了。背影在敘述中寫出這些內(nèi)容，減少了對(duì)話，文字簡(jiǎn)練多了，并且不用