二年級(jí)《觀察物體》教案.

1、教學(xué)目標(biāo)：（ 1）通過實(shí)際的觀察、比較、辨認(rèn)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的， 能辨認(rèn)從某個(gè)角度觀察到的簡單物體的形狀， 并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。（ 2）在觀察、拍照、展示、評(píng)價(jià)的過程中發(fā)展初步的空間觀念及觀察、分析、判斷的能力。（ 3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察物體的的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)：從不同的角度觀察物體， 看到的物體的形狀可能是不同的， 初步體會(huì)局部和整體的關(guān)系。難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同的側(cè)面觀察到的物體形狀， 會(huì)根據(jù)看到的新裝正確判斷觀察者的位置。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 談話：同學(xué)們，

2、你們見過大象嗎？讓我們來聽一聽關(guān)于看大象的小故事。2. 故事引入：星期天，李奶奶帶著他的小孫子?xùn)|東、 明明和歡歡去動(dòng)物園看大象。東東他們就把奶奶拉到了象園，奶奶說：“唉，我老了，走不動(dòng)了，眼睛也看不清楚，就坐在門口等你們，這大象嘛，還是你們看過后說給我聽吧！東東急急忙忙走到了大象的前面看了看，說：“奶奶，奶奶，大象啊有兩個(gè)大大的眼睛，一個(gè)長長的鼻子，兩只耳朵像兩把大扇子。 ”明明跑到了大象的后面大聲地說： “奶奶，大象就像是兩根柱子頂個(gè)門， 門上有根擺來擺去的長鞭。 ”歡歡走到大象的側(cè)面說：“奶奶，其實(shí)大象就像是四根柱子上有座墻壁。 ”奶奶說：“乖孩子們，你們都把我弄糊涂了，難道有三只大象？”

3、3、提問：小朋友們，他們看到的到底是幾只大象呢？既然是一只大象，為什么他們向奶奶介紹得不一樣呢 ?4 引出課題：（雖然都是一只大象，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的形狀也就不同，）今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。 （板書 : 觀察物體，并齊讀課題）2、猜猜我是誰的游戲。（ 1） 讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，看圖猜東西。 （每組看的圖不同）從上面看 從側(cè)面看 從正面看（ 2） 各組交流。獎(jiǎng)勵(lì)游戲中反應(yīng)最快，最能干的小朋友，（ 3） 把四幅圖畫連起來想，是什么東西？（ 4） 討論：只看物體的一面、一部分時(shí)出現(xiàn)不同意見的原因。（ 5）、師小結(jié)：對(duì)，我們只觀察物體的一部分，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)就不全面。你

4、能談?wù)勗撛鯓佑^察嗎？（要認(rèn)真、仔細(xì)、要看全面、還要認(rèn)真思考。）同學(xué)們說得很好，那么我們就按照你們剛剛說的方法來觀察物體吧二、構(gòu)建新知，各個(gè)小組觀察自己小組的玩具。(一 )、本位觀察1、實(shí)際導(dǎo)入小組長們，請(qǐng)你們趕快拿出帶來的玩具吧，我們要觀察觀察。有哪位小組長愿意先給我們介紹一下你們的玩具長得什么樣嗎？2 、請(qǐng)每一小組的同學(xué)觀察玩具，說說你看到了什么？ （課件出示觀察要求：頭不要偏，和玩具一樣高，手不要?jiǎng)樱ū疚凰伎迹?、請(qǐng)一兩個(gè)小組做代表匯報(bào)一下自己的觀察結(jié)果。說說是從哪個(gè)角度看到的？和屏幕上哪張照片是一樣的？ （課件出示各個(gè)小組玩具的圖片） 同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。（板書：正面、側(cè)面、后面）4、

5、討論：為什么每個(gè)小組內(nèi)觀察的是同一個(gè)玩具，看到的樣子卻不一樣呢？（因?yàn)槊總€(gè)人站的位子不一樣，看到的樣子就不一樣。）（二）、換位觀察（選一個(gè)小組的同學(xué)，記住最開始看到的樣子，然后按順時(shí)針方向換位置說說你每次看到的和剛才的是否一樣）教師設(shè)計(jì)提問：你們看到的形狀和剛才的一樣嗎？那你現(xiàn)在看到的是玩具的那一面呢？為什么現(xiàn)在看到的和剛才看到的不一樣呢？這是怎么回事？小結(jié)：對(duì)，原來我們換了位子，位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到玩具的形狀也不一樣了。三、實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新發(fā)展1、教學(xué)課本 68 頁的例 1小明、小亮、小紅、小芳也在觀察物體，他們分別看到了什么？投影出示例 1 的情景圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察

6、，想想這些圖分別是誰看到的，是誰看到的就和相應(yīng)的圖片連一連。之后，組織學(xué)生匯報(bào)交流。2、老師今天也帶了一個(gè)禮物來（出示玩具房子），想請(qǐng)你們給拍拍照。（1）、你想站在什么角度拍照呢？（老師在來之前也給它來了一些特寫，不知?jiǎng)倓偰銈冋盏暮屠蠋煹氖欠褚粯?？課件出示圖片）（2）、如果我要拍攝它的全部呢？該怎么辦？（生可能會(huì)說兩種辦法：轉(zhuǎn)動(dòng)玩具房子或者繞著房子轉(zhuǎn)一周）你認(rèn)為哪種辦法更好呢？如果這是一幢真的房子，你能讓它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？3、鞏固新知（ 1） .課本 68 頁做一做。這時(shí)開來了一輛汽車，同學(xué)們都很好奇，圍著這輛汽車，想看個(gè)究竟。（課件出示四名學(xué)生圍著汽車圖） 這是汽車的哪一面？ （逐一設(shè)問）這四名同學(xué)

7、分別看到了汽車的哪一面呢？小組同學(xué)互相說一說。（注意左側(cè)面和右側(cè)面的區(qū)別）。(2) 、課本 70 頁第 3 題.同學(xué)們，現(xiàn)在你們會(huì)觀察了嗎？其實(shí)在咱們的身邊還有許多熟悉的物體， 比如數(shù)學(xué)書，你觀察過嗎？有三位同學(xué)正在觀察他們的數(shù)學(xué)書呢？這摞數(shù)學(xué)書的正面、后面、側(cè)面分別是誰看到的呢？請(qǐng)你們連一連。4、眼力大比拼通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別的會(huì)學(xué)習(xí)、 會(huì)傾聽、還特別的會(huì)思考。下面我想考考大家的眼力，我們來一個(gè)“眼力大比拼”好嗎？（課件出示相應(yīng)的圖片）四、鞏固練習(xí)1、學(xué)生疲勞，中場休息這節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行了三十分鐘了， 同學(xué)們可能有點(diǎn)累了， 下面我們就來休息一下，欣賞一些美麗的圖片。（課件邊播放音樂，邊出示圖片）看完之后，教師進(jìn)行總結(jié)，這些精美的圖片都是從各個(gè)角度進(jìn)行拍攝的，2、書上的練習(xí)： 70 頁第 1、2 題。五、全課小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？為什么？你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生自己整理所學(xué)的知識(shí)，形成清晰系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。如果時(shí)間還有剩余的，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)觀察物體不形同狀位不置同 正面 側(cè)