六年級第十一冊教材分析

1、小學音樂六年級第十一冊（新授課共計 14 個課時）課 題教材內(nèi)容教學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第1課同一首歌(兩課時)一、表演曲目1=E 4/4同一首歌二、聆聽曲目：影片上甘嶺插曲我的祖國大中國三、編創(chuàng)與活動1、為歌曲同一首歌分樂段并設(shè)計演唱形式進行表演。2、能夠畫出一幅合唱隊形圖，并能標出指揮、領(lǐng)唱及各個聲部的位置。3、比較歌曲大中國和我的祖國的風格特點，試著用秧歌舞表演大中國。一、用抒情的、連貫的聲音和熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。難點：歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一。二、感受、體驗歌曲的音樂情緒。能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的

2、變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。三、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。一、情感態(tài)度與價值觀 1、通過學習歌曲，能用真摯的感情演唱歌曲，從而培養(yǎng)活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。2、聆聽歌曲我的祖國和大中國。能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。二、過程與方法1、通過聆聽感受歌曲速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系。了解合唱知識，以及合唱的聲部及各聲部位置。2、通過學習秧歌知識和表演秧歌舞了解歌曲大中國的風格特點。三、知識與技能1、能夠

3、演唱歌曲同一首歌，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。2、聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。3、創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。 第一課時學習歌曲大中國。學習二部合唱，結(jié)合歌曲學習創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式。第二課時復(fù)習歌曲。結(jié)合聆聽我的祖國和大中國；結(jié)合：“編創(chuàng)活動”，學習秧歌動作為歌曲伴舞。教學法指導(dǎo)：課 題教材內(nèi)容教學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第2課草原放牧（三課時)

4、1、 表演曲目:1=C 4/4銀杯1=C 2/4小黃鸝鳥2、 聆聽曲目：女中音獨唱美麗的草原我的家男生獨唱天堂馬頭琴獨奏萬馬奔騰3、 編創(chuàng)與活動1、 找出兩首歌曲中的共同的音進行高低排列，試著用這幾個音即興創(chuàng)作旋律。2、 聆聽比較美麗的草原我的家和天堂兩首歌曲的演唱風格和音樂情緒有何不同。3、 學習演奏筷子舞。1、 能夠根據(jù)歌曲的情感演唱歌曲，并能背唱歌曲。了解蒙古族民歌（長調(diào)和短調(diào)）的音樂特點。難點是：歌曲銀杯氣息的把握、唱準前倚音、下滑音、連音。以及能用齊唱、輪唱的形式演唱小黃鸝鳥，輪唱要注意聲部間的和諧與均衡，把握穩(wěn)定的速度。2、 重點感受、欣賞內(nèi)蒙古民歌，激發(fā)學生對內(nèi)蒙古民歌的熱愛之情

5、。難點：引導(dǎo)學生感受內(nèi)蒙古民歌的風格及特點，理解內(nèi)蒙古民歌所表達的思想感情。 3、 了解蒙古族歌曲的音樂特點，感受五聲調(diào)式。能夠用五聲音階進行即興旋律創(chuàng)作。能夠完整地、有表情地演奏筷子舞。一、情感態(tài)度與價值觀通過學習兩首蒙古族歌曲，感受體驗蒙古族歌曲的風格，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。2、 過程與方法1、 通過聆聽感受體驗蒙古族歌曲的風格，能夠辨別馬頭琴的音色。2、 通過欣賞內(nèi)蒙古民歌以及了解相關(guān)音樂知識，使學生了解內(nèi)蒙古民歌、喜愛內(nèi)蒙古民歌、熱愛民族文化；3、 知識與技能1、 能夠根據(jù)銀杯及小黃鸝鳥的情感演唱歌曲，并能背唱銀杯；能用獨唱的形式演唱

6、銀杯，能用二部合唱的形式演唱小黃鸝鳥。2、 學習并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。3、能夠完整地、有表情地演奏筷子舞。第一課時學習演唱銀杯，欣賞美麗的草原我的家和天堂第二課時學習演唱小黃鸝鳥，練習二部合唱，欣賞萬馬奔騰。第三課時學習演奏筷子舞。教學法指導(dǎo)：課 題教材內(nèi)容教學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第3課多彩的美洲（三課時）一、表演曲目:1=F 4/3 拉庫卡拉查1=G 4/4 紅河谷 2、 聆聽曲目：樂隊與演唱平原，我的心探戈舞曲化裝舞會三、編創(chuàng)與活動1、能用自制的打擊樂器為歌曲拉庫卡拉查伴奏。2、比較拉庫卡拉查和紅河谷在音樂風格上的不同。3、和同學交流你所了解的美洲國

7、家和美洲音樂。4、聆聽化裝舞會試著寫出A的兩小節(jié)樂譜。能夠隨著A段音樂做探戈舞的動作。1、 重點學習演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，體會感受墨西哥音樂熱烈、歡快的風格特點，理解歐洲移民后裔的音樂特點。難點：歌曲拉庫卡拉查第一部分的第一遍與第二遍的兩個結(jié)尾句。（兩個結(jié)尾句不同，易混淆。）歌曲第二部分的弱起節(jié)奏（學生演唱比較困難）。唱好紅河谷弱起小節(jié)。啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯(lián)系。2、 聆聽平原，我的心和化裝舞會，領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。三、能用自制的打擊樂器為歌曲拉庫卡拉查伴奏。能夠隨著音樂做探戈舞的動作。1、 情感態(tài)度與價值觀 通過學唱拉庫卡拉查和紅河谷，聆聽

8、平原，我的心、化裝舞會培養(yǎng)學生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的接納和包容。二、過程與方法 通過演唱和對比聆聽感受和領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。三、知識與技能1、能夠演唱歌曲拉庫卡拉查和紅河谷，并能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，能夠背唱其中一首歌曲。2、能用自制的打擊樂器為歌曲拉庫卡拉查伴奏。能夠隨著音樂做探戈舞的動作。第一課時學習演唱拉庫卡拉查，欣賞平原，我的心第二課時學習演唱紅河谷，練習二部合唱，欣賞化裝舞會。第三課時繼續(xù)學習紅河谷。教學法指導(dǎo)：課 題教材內(nèi)容教學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第4課芬芳茉莉（兩課時）一、表演曲目: 1=C 2/4

9、 江蘇民歌茉莉花二、聆聽曲目：江蘇民歌茉莉花河北民歌茉莉花東北民歌茉莉花歌劇圖蘭朵特選取東邊升起月亮3、 編創(chuàng)與活動1、 自己設(shè)計演唱形式表演歌曲茉莉花。2、 聆聽三首不同地區(qū)的民歌茉莉花，試著學唱一兩句。討論分析三首民歌的相近之處和不同之處。并能選擇合適的詞語表達茉莉花的地方風格。3、 能夠在地圖上標出茉莉花的地區(qū)所在地，嘗試用喜歡的形式表現(xiàn)茉莉花。4、比較東邊升起月亮與我國哪首民歌相似，與它有何不同。1、 能夠用柔美、舒展、流暢的聲音，細膩的情感來演唱根據(jù)民歌茉莉花改編的合唱。2、 聆聽不同地區(qū)的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。三、1、自己設(shè)計演唱形式表演歌曲茉莉花。2、聆聽三首不同地

10、區(qū)的民歌茉莉花，試著學唱一兩句。討論分析三首民歌的相近之處和不同之處。并能選擇合適的詞語表達茉莉花的地方風格。3、比較東邊升起月亮與我國哪首民歌相似，與它有何不同。1、 情感態(tài)度與價值觀 通過演唱、聆聽不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風格、演唱形式的茉莉花，體驗音樂作品的音樂情感與形態(tài)，感受音樂情境的美，喜愛我國優(yōu)秀民族民間音樂藝術(shù)，追求生活的純真和美好。2、 過程與方法1、通過對比聆聽，了解民歌體裁、演唱風格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識，能隨著音樂有感情地輕聲歌唱。2、通過分析比較能選擇合適的詞語表達茉莉花的地方風格。讓學生了解各民族的地方音樂特色，進一步了解茉莉花的民歌風格。三、知識與技能1、能夠用柔

11、美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。2、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、三首我國不同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。3、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首茉莉花。第一課時欣賞三首不同地區(qū)的民歌茉莉花及歌劇圖蘭朵特中的東邊升起月亮第二課時學習合唱茉莉花教學法指導(dǎo)：課 題教材內(nèi)容教學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第5課神奇的童話（兩課時）1、 表演曲目:1=C 6/8 洛列萊二、聆聽曲目：交響詩魔法師的弟子黃鶴的故事三、編創(chuàng)與活動1、用色筆標出歌曲洛列萊中相同旋律，并唱一唱。知道歌曲是幾拍子，認識弱起小節(jié)。2、用自己喜歡

12、的方式記錄魔法師的弟子神氣的命令掃帚擰水的主題在全曲中一個出現(xiàn)了幾次，以及每次的情緒有什么變化。能夠根據(jù)音樂編創(chuàng)音樂劇，進行表演。3、用動作模擬藝人老馬和黃鶴舞蹈主題音樂演奏的樂器。4、用人聲、打擊樂器或自制樂器分組進行音樂劇的創(chuàng)作表演三個和尚。1、 重點是弱起、6/8拍、后附點的處理及整個曲子的情感、呼吸和音樂感覺的深入學習。難點是曲子中切分、弱起節(jié)奏的處理，即能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。2、 能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。3、 聽辨主題音樂做出相應(yīng)的動作，并能說出情緒變化，能夠根據(jù)音樂編創(chuàng)音樂劇進行表演。一、情感態(tài)度與價值觀通過

13、學唱、聆聽不同國家和地域、時期的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛我國和世界其他國家民族的音樂。 二、過程與方法啟發(fā)、引導(dǎo)學生通過不同的方式來體驗音樂的魅力，激發(fā)他們的音樂潛能，再通過創(chuàng)編動作與表演，培養(yǎng)學生的合作參與、創(chuàng)造意識和動手能力。三、知識與技能 1、 能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛列萊。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。2、 能聽辨魔法師的弟子、黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。3、 能夠根據(jù)音樂編創(chuàng)音樂劇進行表演。第一課時學唱洛列萊第二課時聆聽魔法師的弟子 黃鶴的故事音樂劇創(chuàng)編教學法指導(dǎo)：課 題教材內(nèi)容教

14、學重難點三維目標課時分配與教學法指導(dǎo)第6課勞動的歌(兩課時）一、表演曲目:1=C 2/4 軍民大生產(chǎn)1=C 2/4 翁嘿呀二、聆聽曲目： 打夯號子連連夯 影片漩渦里的歌插曲船工號子三、編創(chuàng)與活動1、自己設(shè)計演唱形式演唱軍民大生產(chǎn)或根據(jù)現(xiàn)在勞動生活編創(chuàng)歌詞演唱。2、配合朝鮮族長鼓舞的節(jié)奏有感情的演唱翁嘿呀。3、能隨著連連夯的音樂即興編創(chuàng)動作進行表演。4、1、 激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。能夠用富有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀精神。2、 通過聆聽連連夯、船工號子，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。3、能夠配合朝鮮族長鼓舞的節(jié)奏有感情的演唱翁嘿呀。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。能隨著連連夯的音樂即興編創(chuàng)動作進行表演。1、 情感態(tài)度與價值觀 演唱軍民大生產(chǎn)、翁嘿呀和聆聽連連夯、船工號子，感受號子和勞動歌曲的風格與特點。體驗勞動歌曲帶來的樂趣；提高學生學習音樂的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。2、 過程與方法 通過自己設(shè)計演唱形式演唱、以及配合朝鮮族長鼓舞的節(jié)奏有感情的演唱，或即興為歌曲編創(chuàng)動作，小組內(nèi)合作，互助等學習方法和過程，讓學生