我國(guó)古代小說的發(fā)展及其規(guī)律

1、我國(guó)古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1本課時(shí)教學(xué)在知識(shí)方面要求學(xué)生了解并掌握課文的結(jié)構(gòu)，掌握課文中提及的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生分析文章、把握寫作文學(xué)評(píng)論文章的能力。3在情意方面，讓學(xué)生為祖國(guó)悠久的文化歷史，輝煌的文學(xué)成就而驕傲、自豪。教學(xué)重點(diǎn)課文屬專業(yè)論文，學(xué)生理解起來有一定困難。在講授時(shí)，焦點(diǎn)不完全放在談小說發(fā)展及規(guī)律的史料和專業(yè)術(shù)語上，以理清文章思路和結(jié)構(gòu)為突破口，化難為易。教學(xué)難點(diǎn)涉及史料多，有些史料須在一定的大背景下去理解，需要學(xué)生有一定的文史知識(shí)為基礎(chǔ)，而學(xué)生恰恰在這方面有所欠缺。盡可能讓學(xué)生理解所引史料，是本文教學(xué)應(yīng)突破的一大難點(diǎn)。教學(xué)過程導(dǎo)入對(duì)于古代小說中

2、的人物，同學(xué)們可能都不陌生，勇猛剛直的張飛，嫉惡如仇的魯智深，即使聊齋志異中的狐貍精，都讓人過目不忘。中國(guó)古代的小說，有著輝煌燦爛的成就，那么它是如何產(chǎn)生的？最早的小說是什么？又是怎么變化的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇專門論述這方面問題的文學(xué)評(píng)論文章。（板書課題） 教師提問：大家看這篇課文的題目有什么特點(diǎn)嗎？上述問題要求學(xué)生各抒己見，只要談自己對(duì)題目的看法就好。在學(xué)生回答基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)歸納總結(jié)題目用語平實(shí)、準(zhǔn)確。題目表述準(zhǔn)確，有極強(qiáng)的概括力。從題目上我們可以清楚地知道，全文要談的對(duì)象是中國(guó)的古代小說，而對(duì)這個(gè)問題，作者要談兩方面的問題，一是談發(fā)展，二是談規(guī)律。（要求學(xué)生默讀此文，默讀中用筆在文中

3、打上記號(hào)，如把引用的史料標(biāo)出來，文中承上啟下的句子標(biāo)出來。此文用默讀方法較好，可以有利于學(xué)生思考，把握文章內(nèi)容，又可以有效地利用課堂教學(xué)時(shí)間）請(qǐng)學(xué)生回答：全文共多少個(gè)自然段落？分為幾部分？從哪里劃分？為什么？（第一個(gè)問題很好回答6；第二個(gè)問題也好回答2，因?yàn)榇饲耙呀?jīng)給學(xué)生分析了本文的題目；第三個(gè)問題需做一番思考，從第7自然段以后是第二部分，因?yàn)榈?自然段是一個(gè)明顯的有著啟下作用的過渡段，這樣，第三、第四兩個(gè)問題全部解答了）隨著上述回答的結(jié)束，教師板書：全文共16自然段，分為二部分。第一部分（1-6），第二部分（7-16）。文章分析首先提問，第一部分是談古代小說的發(fā)展，那么，請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出

4、古代小說發(fā)展的幾個(gè)階段。隨即，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分加以分析。這一部分，是從縱的方面談古代小說的發(fā)展歷程，首先，小說的源頭是神話傳說，這一時(shí)代是魏晉南北朝之前，之后是志怪、志人小說。最重要的是蕭統(tǒng)給文學(xué)的定義事出于沉思，義歸于翰。這個(gè)定義具有劃時(shí)代意義。唐代的傳奇，標(biāo)志著小說體裁的發(fā)展成熟，宋元時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了話本和演義小說，明清時(shí)期是古代小說發(fā)展的最高峰，出現(xiàn)了文人獨(dú)立創(chuàng)作，關(guān)注平凡人生的觀實(shí)主義小說。（展示課件：古代小說發(fā)展的幾個(gè)階段）在小說的發(fā)展過程中，有哪些規(guī)律性的東西呢？請(qǐng)同學(xué)們從書中找出來。總結(jié)：第一部分是文章的骨髂，雖然清晰明白，但難免干癟，第二部分是血肉，兩者結(jié)合，文章才豐富，才豐滿。（展示課件：古代小說發(fā)展的規(guī)律）布置作業(yè)：熟記各個(gè)發(fā)展階段中具有代表性的作品。教案點(diǎn)評(píng)：一、學(xué)習(xí)文章脈絡(luò)清晰的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)文章論證嚴(yán)密的特點(diǎn)、了解我國(guó)古代小說發(fā)展脈絡(luò)和線索是本文的重點(diǎn)所在。二、文章論述的知識(shí)比較專門化，內(nèi)容多，時(shí)間跨度大