第2節(jié)澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第2節(jié)澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)一情景導(dǎo)入，多媒體展示澳大利亞的國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片國(guó)旗、國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，澳大利亞的國(guó)徽上怎么會(huì)有兩只動(dòng)物標(biāo)識(shí)？它們是什 么動(dòng)物呢？今天，我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備開(kāi)始我們今天的澳大利亞之旅?。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過(guò)國(guó)旗、國(guó)徽，尤其是國(guó)徽上的兩個(gè)動(dòng)物，弓I起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。）整裝待發(fā)師：1.澳大利亞在哪里？2. 我們現(xiàn)在去澳大利亞（6月），澳大利亞是什么季節(jié)？該帶什么衣物？3. 我們可以是用什么樣的交通工具去？引導(dǎo)讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”，并閃爍澳大利亞部分，引導(dǎo)學(xué)生分析 討論以下問(wèn)題，明確其地理位置：半球位置、海陸位置、緯度位置。生:（略）。教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是

2、南半球國(guó)家，南回歸線從大陸中部通過(guò)；東臨太平洋、西臨印度洋。我們現(xiàn)在是6月夏季，可澳大利亞現(xiàn)在是冬季，因?yàn)榘拇罄麃啓M穿那回歸線，氣候以 熱帶沙漠和熱帶草原為主，所以衣物不用帶的過(guò)于厚了。我們可以坐飛機(jī)、火車等等交通工具去。（設(shè)計(jì)理念：以一個(gè)澳大利亞之旅的情景，貫穿整堂課。關(guān)于澳大利亞的海陸位置， 以及一些準(zhǔn)備工作）第一站：野生動(dòng)物園一一世界活化石博物館觀看影片欣賞動(dòng)物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原 始性的欲望。師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)還知道澳大利亞的動(dòng)物？生：（略）師：同學(xué)們邊看圖片邊思考，澳大利亞為什么這么多古老的生物呢？這是和什么有關(guān) 呢？生：（略）幻燈片播放大陸漂

3、移動(dòng)畫(huà)師：1.澳大利亞大陸大約在什么時(shí)候與其他大陸分離的？2. 澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)的存在于南半球的海洋上，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？3. 實(shí)際上，長(zhǎng)期處于孤立的大陸，不僅僅是澳大利亞，還有南極大陸。為何南 極大陸沒(méi)有那么多的特有生物呢？生；（略）師：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。分析1澳大利亞很早與其他大陸分離，大約在6500萬(wàn)年前，長(zhǎng)期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，致使大陸上沒(méi)有其他動(dòng)物與它們進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)，動(dòng)物缺少天敵；澳大利亞形成后沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的褶皺運(yùn)動(dòng)，地殼一直比較穩(wěn)定，自然條件比較單一，故動(dòng)物進(jìn)化緩慢。分析2：南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存，沒(méi)有留下大量的特有生物。（轉(zhuǎn)承）澳大利亞

4、盡管古老的動(dòng)物很多，但如果從數(shù)量的多少來(lái)說(shuō)的話，澳大利亞在世界上更 令人驚嘆的是，這個(gè)國(guó)家盡然有將近 2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國(guó)家。下面我們?nèi)グ拇罄麃喌难蛎┪镳^了解一下澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)家史吧。（設(shè)計(jì)理念：在這一小節(jié)里，我準(zhǔn)備了大量的澳大利亞的特有動(dòng)物的圖片，讓大家在 一個(gè)輕松、自然的環(huán)境里開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。大量的圖片可以提起大家的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而 了解澳大利亞多古老動(dòng)物的原因。）第二站：羊毛博物館一一“騎在羊背上”的國(guó)家教師（展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位）：澳大利亞是世界上綿羊數(shù) 和出口羊毛最多的國(guó)家。因?yàn)檠蛱貏e多，所以被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了 解76頁(yè)閱

5、讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長(zhǎng)， 下面我們就來(lái)分析一下本國(guó)的自然條件：提示從地形、氣候等方面來(lái)考慮。（一）出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。（1）找出南回歸線，看看它穿過(guò)澳大利亞的位置，說(shuō)出澳大利亞在五帶中的位置。（2 ）找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點(diǎn)。生：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、南部的地中海 氣候和溫帶海洋性氣候。引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點(diǎn)及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件。生：（略）師：中西部、北部為熱

6、帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過(guò)冬和繁殖。師：澳大利亞70%的羊分布在東南部和西南部，為什么？生：（略）師：東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤(rùn)；西南部冬季溫和濕潤(rùn)，夏季高溫干燥，這 些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)。（二）教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地 形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。生：（略）教師小結(jié)：東部山地：海拔800 -1000米，主要有大分水嶺。 中部平原：海拔不足 200米平原。 西部低矮的高原： 海拔2001000米。西部的低矮高原和中部的大面積平 原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河澳大利亞最大河流

7、，北艾爾湖 地勢(shì)最低，澳大利亞盆地 大自流盆地。課件展示大自流盆地錄像，讓學(xué)生了解在大自流盆地問(wèn)什么井水會(huì)自己往上噴，知道 大自流盆地蘊(yùn)藏著豐富的淡水資源，為澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提供了豐富的灌溉水資源。引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水 豐富，牧草優(yōu)良，沒(méi)有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不 同。）教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并 且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動(dòng)剪毛、 機(jī)械化耕作的農(nóng)場(chǎng)情景，并談一下自己的感受。（及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）教師小結(jié)：澳大利亞有

8、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國(guó)家，因此被稱為“騎在羊背上”的國(guó)家。同時(shí)澳大利亞的牛肉、小麥出口也較多。（設(shè)計(jì)理念：這一小節(jié)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)們自己讀圖、自己討論、自己總結(jié)，有意識(shí)的 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和綜合分析問(wèn)題的能力。）（承轉(zhuǎn)）澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨(dú)厚。第三站：礦產(chǎn)博物館一一“坐在礦車上”的國(guó)家教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn) ？說(shuō)出它們各自的分布地區(qū)？生：（略）教師小結(jié)：鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東 北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦

9、等等。澳大利亞確實(shí)是一個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，具有埋藏淺、質(zhì)量?jī)?yōu)、儲(chǔ)量大等 特點(diǎn)。二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械 制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開(kāi)采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國(guó)之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國(guó)家?？偨Y(jié)澳大利亞?wèn)|南沿海地區(qū)地形平坦，氣候濕潤(rùn)，交通便利，開(kāi)發(fā)歷史較早，人口稠 密，工礦業(yè)發(fā)達(dá)，城市集中。師：多媒體回放澳大利亞的特有動(dòng)物、牧場(chǎng)、工礦業(yè)、城市等景觀圖。生：談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)（獲得的知識(shí)、學(xué)會(huì)的方法、形成的觀念等）。教師總結(jié)：用順口溜的形式對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，帶著成功的快樂(lè)結(jié)束學(xué)習(xí)。課堂練習(xí)：地理填充圖冊(cè)澳大利亞。【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)以大量的圖片、地圖等感性材料作為載體，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文和相關(guān)地圖的 閱讀來(lái)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)， 澳大利亞之旅這個(gè)情景來(lái)進(jìn)行的，時(shí)時(shí)處處都落實(shí)到地理知識(shí)的學(xué)習(xí)上。