六年級閱讀復習課(公開課)教學設計(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上六年級閱讀復習課教學設計執(zhí)教：（德昌）賀建霞復習目標：1、讓學生明白以較快的速度讀懂一篇文章是小學高年級學生應掌握的一項非常重要的基本功。2、掌握基本的閱讀理解解題方法和技巧。3、閱讀要有一定的速度，能用掌握的閱讀知識和技巧，完成閱讀理解。復習重、難點：1、將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。2、學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。復習準備：1、教師：提供學生閱讀的材料； 2、學生：每位同學總結自己閱讀一段文字的方法及步驟。教學過程：一、談話導入，揭示課題1、同學們，閱讀是我們平時學習中最難，考試失分

2、最多的，今天我們就針對平時閱讀時出錯比較多的題型進行閱讀復習。2、板書課題：閱讀復習二、反思現狀，明確任務1、昨晚，老師讓你們整理這一年來的試卷，你有沒有發(fā)現，閱讀中的哪些題型是做得不夠好的？預設：概括主要內容、加題目、聯系上下文理解詞語、理解句子、加標點符號、文章的寫作順序、提有價值的問題等等。2、看來同學們存在的問題還是挺多的，為了幫助同學們解決閱讀中的種種問題，從今天開始，我們對閱讀進行歸類性復習，這節(jié)課我們就重點來復習如何概括內容，如何理解詞語以及如何補充句子（邊說邊板書）。三、立足學情，一練得法（一）閱讀第一篇短文，獨立完成練習：1、請同學們先閱讀第一篇短文，獨立完成短文后面的問題，

3、看誰做得又快又好。2、學生練習。3、看到同學們做得這么認真，我想，大家一定很有收獲，下面我們一起來交流一下。（二）全班交流1、交流第一題：概括內容（1）請你來概括一下文章的主要內容（在英國有位無兒無女體弱多病的孤獨的老人，他要出售自己漂亮的住宅，購買者把房價炒到10萬英鎊，而一位青年卻只用了1萬英鎊買到了住宅，因為青年誠懇地說他會用心照顧老人?。┠阌玫氖鞘裁捶椒ǎ浚?）概括文章的主要內容，還要完整、簡潔，他做到了嗎？（3）你還可以用什么方法來概括？（4）除了以上提到的方法，還可以用什么方法來概括文章的主要內容？（5）段意合并法，我們學過哪些文章是用這種方法？如，學生提到真理誕生于一百個問號之后

4、，老師接著說：對，像真理誕生于一百個問號之后，通過幾個具體事例來說明一個道理，或是像十六年前的回憶，、寫了人物的幾件事，都可以用段意合并法。除此之外，還有像鯨蟋蟀的住宅，這些課文寫了事物的幾個方面，都可以用段意合并法。（6）小結：通過交流，我們知道，概括文章的主要內容可以用題目擴展法、要素串聯法、段意合并法等方法，在以后的學習中，我們要根據不同文章的特點采取不同的方法來概括。2、交流第二題：理解詞語（1）接著我們來看第二題理解詞語，“蜂擁而至”原來是什么意思，你用什么方法來理解？（拆詞）拆詞是理解詞語一個挺好的方法，不過，有時，詞拆開后，還會有些字不太理解，這就會影響這個詞的理解，那么，遇到這

5、種情況，我們就要查字典，如“擁”字在字典中的解釋有五個：抱。圍著。（人群）擁著走。擁護。擁有。在這個詞語中，“擁”字選哪個解釋？整個詞語的意思又是什么？（2）你還想到什么方法來理解？如果學生說到結合生活實際時，可以讓學生舉例。（3）詞語在不同的語境中又會有不同的意思，“蜂擁而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法來理解？（4）小結：同學們想到的辦法真多！是的，理解詞語，我們可以用聯系上下文、結合生活實際、拆詞（逐字串解）、找近義詞或反義詞等方法來理解。（板書）3、交流第三題：補充句子（1）接著我們一起來看第三題補充句子。（2）老人會說什么呢，你補充的句子是？（3）你為什么會這樣補充，用的是什

6、么方法？（聯系上下文）（4）你聯系上文還是下文（上文），聯系上文哪一句嗎？聯系上文，還可以補充什么句子？聯系下文，你又會補充什么句子？（5）補充句子，除了內容的補充，還有哪種形式？（能回答出，就問，是這種嗎？然后出句子；如果不能回答，就說，沒有想到，看看這個句子）我突然發(fā)現，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂； （6）請認真觀察，這句與剛才補充的句子有什么不同？（不僅僅要補充內容，還要結合前面的句式）。（7）你會補充什么？（8）小結：補充句子，在方法上經常用的是聯系上下文，在形式上有兩種，一種內容的補充（板書：內容補充），另一種是內容加形式的補充，這種形式往往是

7、什么句？（排比句）對，（板書：內容+形式）。四、小結方法，再練用法1、通過剛才的練習，我們學到了閱讀的許多方法，如，概括內容的方法有我們一起來讀讀：概括內容的方法有題目擴展法、要素串聯法、段意合并法，理解詞語的方法有聯系上下文、結合生活實際、拆詞，補充句子的方法有聯系上下文。2、下面，請你獨立閱讀第二篇短文，檢驗一下自己的閱讀能力。3、學生練習，老師隨機指導。4、小組交流，屏幕出示要求：在交流的時候，既要說答案，又要講方法，如果對方說得不完整，組員要補充。5、全班交流，先說答案，再說方法。6、通過剛才的檢驗，我發(fā)現，同學們的閱讀、解決問題的能力又提高了，因為我們掌握了方法，就能很好地解決了問題

8、，你看，方法是多么重要。五、放手設計，三練過關1、請同學們再看第三篇短文，請你圍繞概括內容、理解詞語、補充句子，給下面一段話提一個問題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。2、哪兩個同學愿意出來展示你們的問題與答案。3、還有哪些同桌設計了不同的問題，愿意出來展示？4、小結：同學們，今天我們結合短文梳理出了概括文章的主要內容，理解詞語以及補充句子的方法，并順利地將掌握的閱讀方法靈活地運用到我們的閱讀練習中了。希望同學們在以后的閱讀中，講究方法，有的放矢，這樣才會讀有所獲。5、作業(yè)：找不同類型的文章，圍繞今天學習的內容，自己設計問題，明天回來互考。 附短文：一、請認真閱讀以下短文，回答問題。 夢想成真在

9、英國有位孤獨的老人，無兒無女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，并宣布出售他漂亮的住宅。因為這是所有名的住宅，所以購買者聞訊蜂擁而至。住宅的底價是8萬英鎊，但人們很快就把它炒到10萬英鎊，而且價錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會賣掉這棟他度過大半生的住宅的。一個衣著樸素的青年來到老人面前，彎下腰低聲說：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊?！薄暗牵牡變r就是8萬英鎊，”老人淡淡地說，“ ”青年并不沮喪，他誠懇地說：“如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報、散步，相信我，我會用心來照顧您!”老人站起來，揮手示意人們安靜

10、下來：“朋友們，這棟住宅的新主人已經產生了，就是這個小伙子！”青年不可思議地贏得了經濟上的勝利，夢想成真。1、 請你概括文章的主要內容，寫在橫線上。 2、解釋理解詞語?！胺鋼矶痢痹瓉碇?，在文中指 。3、在文中的“ ”上把句子補充。 二、請認真閱讀以下短文，回答問題。 我最喜愛的王老師我最喜愛教英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的李暉同學，他學英語無興趣，很怕上英語課，連英語26個字母都讀不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導他，并用一些形象的圖片、例子來增強他對單詞和語法的記憶。每當李暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。李

11、暉學英語的積極性高了。 王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是一次自習課上，她拿著試卷給我們評講。正當講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做牽引飛機試航。同學們希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。 王老師見我們不再認真聽講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。 。同學們都高興地歡呼起來。回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著開了口：“你們很喜歡飛機吧?？梢垃F在國外航天事業(yè)比我國強得多，這就需要學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢？ 1、請你概括短文的主要內容。 2、理解詞語：恍然大悟： 3、在文中的“ ”上補充句子。 三、 請你圍繞概括內容、理解詞語、補充句子，給下面一段話提一個問題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。媽媽的味道有一次，我不幸病倒在床，媽媽急忙去藥店給我買藥。過了幾分鐘后，媽媽回來了，氣喘吁吁的，頭上滿是汗水。我看見了，很是心疼，勸她休息會兒再去熬藥，可是她卻沒有歇息片刻，就直接進了里屋給我熬藥。在熬藥的同時，媽媽依舊跑來跑去，一會看看我怎么樣，一會兒又看