《好嘴楊巴》教學(xué)實錄

1、?好嘴楊巴?教學(xué)實錄好嘴楊巴教學(xué)目標(biāo)： 1、在復(fù)述、想象中感受跌宕的情節(jié)和“津味語言 ,提高口頭表達(dá)和想象能力。 2、在小組合作環(huán)境下 ,理解“好嘴的含義 ,提高多角度探究問題的能力。 3、對“好能有一點自己的看法 ,提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的問題分析能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們 ,北京的人說話比較油滑 ,天津的人嘴特別會說 ,能把人哄得特別快樂；所以有這樣一句俗話 ,“京油子 ,衛(wèi)嘴子。我們今天也來認(rèn)識一位津門“好嘴 ,名喚“楊巴。二、說速讀課文 ,用簡潔的語言說一說 ,在好嘴身上發(fā)生了怎樣的故事？能不能用一句話概括出來？要求：主要人物+主要事件楊巴巧嘴一張 ,化解了李鴻章誤把碎芝麻當(dāng)黃土的危機(jī)

2、。三、讀師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了 ,在關(guān)鍵時刻 ,楊巴用一張好嘴 ,化解了一場危機(jī)?？墒?,我們也很快能夠發(fā)現(xiàn) ,這張巧嘴 ,只說了一段話。這一段話有這么大的威力么？我們一齊來讀一讀。生讀師：同學(xué)們聲音很洪亮?？墒呛盟粕倭艘恍┪秲?。品讀人物語言的時候 ,我們先要了解合人物的身份 ,迅速看課文 ,勾畫出描寫楊巴身份職業(yè)的的詞句?！咀x出身份職業(yè)】師：從這樣一些詞語 ,我們可以看出 ,楊巴是能說會道的 ,專管外場照應(yīng)的 ,市井階層的茶湯伙計。那么 ,切合他這個身份 ,我們再來看他說的那一段話 ,你琢磨琢磨 ,哪些詞語能表達(dá)他的身份？息怒、小人、饒了、痛改前非師：我們一起來試一試。師：同學(xué)們這次讀 ,讀出了

3、楊巴的市井身份。賞讀人物語言 ,光讀出身份可不夠 ,還要注意人物的性格特點 ,所以不能脫離人物當(dāng)時所處的情境?！咀x出性格特點】我們在課堂之初 ,已經(jīng)概括了 ,楊巴巧嘴一張 ,化解了一場的危機(jī)。那么 ,危機(jī)的原因是什么？在眾多天津小吃當(dāng)中 ,府縣道臺為什么單單向李鴻章舉薦了楊家茶湯？(黏軟香甜、好吃無險)師：楊家茶湯制作得如此好吃 ,成為一絕 ,是誰的功績？楊七的手藝好師：文章第幾小節(jié)寫到？2、3、4寫了楊七的兩手絕活 ,手藝精湛。既然主人公是楊巴 ,為什么花費這么多筆墨寫楊七呢？可不可以刪掉？沒有茶湯就沒有危機(jī) ,也就沒有下文化解危機(jī) ,為下文情節(jié)做鋪墊師：那么李鴻章看到好吃無險的楊家茶湯 ,

4、是什么反響？你能用一個詞語來概括么？大怒 從文中的哪些詞句可以看出來？勾畫出來。忽的、頓起、啪的一聲這是正面描寫。 嚇懵了 ,側(cè)面描寫。師：我們從這些神態(tài)、動作描寫 ,甚至擬聲詞 ,都可以看出 ,李中堂大怒了。我們能不能試試讀一讀？帶著情緒 ,帶著表情眉毛、面上動作甩手 ,讀出盛怒。師：可是這樣盛怒凌人的李中堂后來的態(tài)度卻發(fā)生了變化。仍然用一個詞語來概括。心生喜歡這個小伙子真是聰明伶俐 ,深得我心??！師：李鴻章態(tài)度為什么發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎？還是因為楊巴所說的那一段話。那么 ,面對當(dāng)時李中堂的盛怒 ,他是怎么想到那一段話的？我們看課文9到11小節(jié)。勾畫出 ,他首先怎么想？接著如何想？再后來怎

5、么想的？ 立時想到、左右為難、 矛盾、所以需要巧說；時間緊迫、頂要緊的、快說；李中堂盛怒、需要膽識、敢說。Or：讀出當(dāng)時的情況緊急 ,心理活動師：從楊巴的腦筋飛快地一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)當(dāng)中 ,我們可以看出 ,楊巴什么樣的性格特點？處變不驚、隨機(jī)應(yīng)變課文中有沒有直接表現(xiàn)他性格特點的句子?(第五小節(jié)：逢場作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源)師：我們再回到楊巴說的那一段話。哪些詞語表達(dá)出他的處變不驚 ,隨機(jī)應(yīng)變的性格特點呢？不知道 ,不愛吃XX同學(xué)你來試試看。大家一齊讀。師：這一次同學(xué)們把楊巴的隨機(jī)應(yīng)變、處變不驚的伶俐勁兒表現(xiàn)地非常精彩！ 在這么緊急的情況下 ,楊巴說這一段話 ,你認(rèn)為他的心情是如何的？緊張

6、害怕的、自責(zé)擔(dān)憂的 ,你來讀讀看 ,讀出誠懇 ,輕聲讀。師：還有沒有其他理解？自鳴得意的 ,神氣的。為什么這樣覺得？你的依據(jù)是什么？如何讀？讀出神氣 ,重音 ,上揚聲調(diào)。師：好 ,我們來帶著表情、帶著動作 ,讀一讀?？耷唬壕o張害怕 ,誠懇。輕聲讀。油腔：自信神氣 ,鎮(zhèn)定。重音、上揚聲調(diào)。師：我們品讀人物語言的時候 ,還可以有自己的讀法、看法 ,讀出自己獨特的理解?！咀x出自己的理解】三、評師：楊巴從此在天津威名大振。他的成名靠一張好嘴。讓人不得不稱奇。這樣的楊巴你喜歡么？ 雖然很喜歡 ,但你會不會尊敬這類人？他的形象是高大的么？他的一些行為值得效仿么？我們再次跳讀課文 ,勾畫出你人物不值得效仿的

7、詞、句。垂手而立、請好請賞、三次叩頭、那一段話 ,攬錯誤師：我們再來看看楊巴說的這一句話?！跋⑴安恢馈叭菒懒恕梆埩?。明自己沒有錯誤 ,卻要把錯誤往自己身上攬。揣著明白裝糊涂 ,甚至有一些趨炎附勢、圓滑世故。不太值得尊敬了。我們來看這樣一段材料?！綪PT】這些小人物在封建時代的社會地位較為低下 ,受到來自各方面的輕視、排斥 ,這種生存壓力 ,也促成了小人物的順時應(yīng)變 ,是以犧牲自己的人格做代價的。師：身份卑微的楊巴 ,其實是沒有地位的 ,在市井中的各種壓力 ,造就了他圓滑世故的說話風(fēng)格 ,他們是身懷絕技的“奇人 ,他們生活在需要面對生存壓力的“俗世。這讓我們讀來 ,不禁有一種對楊巴生活狀態(tài)的

8、【同情、無奈】。師：這是我們的感受 ,那么文章的作者 , 馮驥才先生 ,他對楊巴是什么態(tài)度呢？喜歡奇人、立傳厭棄逢場作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源Or：這是我們的感受 ,我們對生活在底層的楊巴 ,有喜歡、有厭棄、有無奈、有同情。其實在當(dāng)時的天津 ,楊巴這樣的人不在少數(shù) ,這正是當(dāng)時的眾生相 ,也是作者馮驥才先生創(chuàng)作本文的原因?！綪PT】“筆錄奇人妙事供后世賞玩之中 ,得知往昔此地之眾生相。四、品師：作者更多的是從一個旁觀者的角度 ,完整地記錄當(dāng)時的民俗 ,完整地保存了天津語言特色的原汁原味 ,表達(dá)著濃郁的地方特色 ,“津味兒十足 ,我們來品一品。【PPT】究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得

9、快樂 / 嘛都吃過愈喝愈沒味兒 /今兒 / 還冒熱氣兒熬小魚刺多 ,容易卡嗓子；炸麻花梆硬 ,弄不好硌牙。饒有興味 ,滿心歡喜 ,撒泡熱尿 ,身爽腹空 ,要吃點心?！綪PT】天津話特色：通俗易懂、天津方言、句式對稱、四字詞多、兒化音多五、 總結(jié)我們這節(jié)課 ,三讀楊巴的一段話 ,讀出身份職業(yè) ,讀出性格特征 ,也讀出自己的理解。作者用“津味兒十足的語言 ,展示了當(dāng)時原生態(tài)的生活 ,讓我們認(rèn)識了天津市井的一位奇人 ,他能說會道、隨機(jī)應(yīng)變、處變不驚 ,也有一種生活在俗世之中的圓滑世故 ,這讓我們對他稱奇的同時 ,也不禁有些許的同情、無奈。其實我們每個同學(xué)都有自己的讀法、看法 ,自己獨特的體會。我們可以多去關(guān)注我們生活中