帶雨的花教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版三年級(jí)下冊(cè)教案(20211012171254)

1、帶雨的花教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字，掌握九個(gè)會(huì)寫的生字。 過程與方法：1. 多種形式朗讀詩歌到達(dá)有感情的朗誦詩歌。2. 讀中感悟，邊讀邊議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 通過品讀詩歌與詩中的小朋友產(chǎn)生情感上的共鳴。2. 激發(fā)孩子們讀詩的興趣，享受美好的兒童詩的潤澤。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情引趣、導(dǎo)入新課。1. 教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。2.師：“看到題目，你們想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、 讀流利。2. 檢

2、查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 質(zhì)疑：課文還有不會(huì)讀的嗎？3. 出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。4. 認(rèn)讀生字并組詞。 質(zhì)疑：還有不認(rèn)識(shí)的生字嗎？5. 用各種形式理解文中詞語。 如：“誘餌等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。 如：“盡情、“香甜、“原諒等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。 對(duì)于其他詞語可以師生共同解決。三、淺悟課文。1.讀文，看看自己都知道了什么？2. 交流。四、小結(jié)。談?wù)勛约旱氖斋@。第二課時(shí)一、師生談話導(dǎo)入。師導(dǎo)：孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金波爺爺?shù)脑?帶雨的花? ，這首詩真美，把你把我都 深深的陶醉了，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)第 19 課?帶雨的花?

3、，那誰還記得，這首詩主要講了一件 什么事？生作答。師激情導(dǎo)入范讀文本。 意圖：學(xué)生在引導(dǎo)下回憶所講內(nèi)容，積淀情感。 二、教師范讀課文。師配樂范讀課文。調(diào)動(dòng)興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎？意圖：教師的范讀可以激發(fā)孩 子們的情感，促使學(xué)生有朗讀的欲望。 三、細(xì)讀文本，深入品味，并指導(dǎo)情感朗讀。1. 結(jié)合自己生活實(shí)際去體會(huì)文中小女孩當(dāng)時(shí)的心情。1找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷。2教師通過幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“偷偷的 、“盡情等詞語指導(dǎo)學(xué)生入情入境的 朗讀。2. 以文中的“我偷跑出去都發(fā)生了哪些開心的事為主線索，繼續(xù)朗讀文本。 出示大屏 幕教師提問：你有沒有追過蝴蝶？說說自己追蝴蝶的情景和當(dāng)時(shí)的心

4、情。并體會(huì)著去讀讀文 本。意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、充分調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界產(chǎn)生情感共鳴。 3. 繼續(xù)故事情節(jié)的開展。找生讀 3、4 小節(jié)。師提問：小魚小蝦給我們帶來了那么多樂趣，小女孩是怎樣對(duì)待它們的？指導(dǎo)：下保證時(shí) 的態(tài)度？師小結(jié)，過渡到下環(huán)節(jié)。4. 朗讀 5、6小節(jié)。1師提問：下雨了，人們都在跑，小女孩又是怎么做的？生答復(fù)并體會(huì)試讀文本。2教師追問：她給媽媽采花時(shí)心情怎樣？都想到些什么？生答復(fù)，并體會(huì)著讀文本。3指導(dǎo)“一束帶水珠兒的鮮花！ 最后為什么用感慨號(hào)？出示大屏幕。教師小結(jié)標(biāo)點(diǎn)的作用。 意圖：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的設(shè)計(jì)到達(dá)文本性和工具性的結(jié)合。 5. 故事的尾聲。師過渡：玩了那么久，也玩痛快了，現(xiàn)在該回家了，此時(shí)小女孩是怎樣的心情呢？ 學(xué)生自讀第 7、8 小節(jié)。1學(xué)生自讀文本，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)小女孩的心情怎樣？ 2教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)著小女孩當(dāng)時(shí)的心情讀。四、小練筆。 回到家里，小姑娘會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎？如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩 子呢？。代替媽媽給孩子說說心里話。 課上時(shí)間充足可在課上寫在小本本上。 意圖：換位思考，讓孩子體會(huì)做家長的那份愛與關(guān)心，注重聽說讀寫結(jié)合。 五、回讀整首詩，整體感悟。1. 配樂朗讀文本，并思考文中的小女孩是個(gè)怎樣的孩子 ?同時(shí)板書主要詞語2. 在美妙的音樂中讀讀