幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文匯編5篇

1、幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)范文匯編5篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì)5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令打醋買布，理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份繞口令打醋買布的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實(shí)物道具：醋、布。3

2、、字卡：顧、醋、布、兔。4、小鼓一只；幼兒已會(huì)做“百家姓”的游戲?；顒?dòng)過程：一、游戲“百家姓”。1、老師問：“喂喂喂！儂姓啥？”幼兒回答：“喂喂喂！我姓×?！?、老師說：“喂喂喂！姓張的在哪里？”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂！姓張的在這里?！保ㄓ螒蛑?，幼兒的左手放在耳邊做打電話動(dòng)作。）二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢？（顧爺爺）2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會(huì)買些什

3、么呢？（表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對(duì)話，）4、（出示實(shí)物道具：醋、布）師：看！顧爺爺?shù)降踪I了什么？（引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。）5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。三、猜想活動(dòng)：老爺爺回頭看見了什么？看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢？1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。2、（出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會(huì)怎么做呢？4、出示第五、第六句，集體完整

4、朗誦。四、辯論活動(dòng)：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？為什么？五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。）2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！绷?、小結(jié)“什么叫繞口令？”1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對(duì)了，這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令打醋買布。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋

5、友做評(píng)委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲好不好？（好）3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。七、多種形式完整地朗誦繞口令打醋買布。1、集體朗誦一遍。2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。（或聽客人老師朗誦一遍。）3、對(duì)白輪流朗誦老師念前半句，幼兒念后半句。4、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節(jié)奏。）5、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王?！惫膭?lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令，對(duì)自己要充滿自信。（延伸活動(dòng)：為幼兒提供紙張和彩色筆，引導(dǎo)幼兒為繞口令配上好看的圖畫。）附文：打醋買布有位爺爺他姓顧，上街打醋又買布，打了醋、買了布，回頭看見鷹抓兔。放下醋，擱下布，上前去抓鷹和兔。飛了鷹、跑了兔，打翻醋、醋濕布。幼兒園大

6、班教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇2活動(dòng)目標(biāo):1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。2、懂得愛護(hù)眼睛, 滲透對(duì)近視同伴的關(guān)愛、尊重?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄象活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?(講到寫字時(shí))是呀,他能幫助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢?(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。

7、)5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩三、眼球操1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做眼球操抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動(dòng)

8、作要領(lǐng),頭部左右上下晃動(dòng),前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。再跟著音樂做一做。五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法:結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇3活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面，并找出適當(dāng)?shù)恼Z句描述畫面。2練習(xí)說長(zhǎng)長(zhǎng)句，把語句說得更長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大書(遮蔽文字)。2老師自備字卡。3小動(dòng)物形象圖卡?；顒?dòng)過程一、熟悉故事1在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名獅子王后按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻書(每頁(yè)停留35秒)，教師不做口頭引導(dǎo)，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點(diǎn)畫面時(shí)，教師可稍作停頓，做適當(dāng)?shù)闹w語

9、言引導(dǎo)，直至封底。2提問：你看到什么?每只獅子出場(chǎng)時(shí)有什么不同?3出示相應(yīng)的句卡，教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解文字。4分析畫面與語句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把語句放入相應(yīng)的頁(yè)面中。(1)老師隨意翻，引導(dǎo)幼兒把文字和圖片匹配。(2)幼兒集體讀，集體找。(3)只剩一兩句時(shí)，讓個(gè)別幼兒找。(4)老師和幼兒一起檢查對(duì)錯(cuò)。5與大書原有的文字對(duì)照，確認(rèn)準(zhǔn)確的答案后，師生共讀。6理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。二、幼兒讀小書1幼兒讀小書(進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng))。2“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁(yè)。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。3在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的

10、圖示，和幼兒一起說，鼓勵(lì)幼兒說得更長(zhǎng)。三、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)句”讓幼兒摸口袋里的圖片(以動(dòng)物為主)，并用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話來描述摸到的東西。活動(dòng)特色1此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰。通過巧妙的構(gòu)思，為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的語言環(huán)境。無論是肢體語言的運(yùn)用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動(dòng)和老師、同伴交流的愿望，促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。2“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的形式由簡(jiǎn)到難，既適應(yīng)了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，又解決了不同層次幼兒學(xué)習(xí)的需要。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”3說“長(zhǎng)長(zhǎng)句”的活動(dòng)以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。4句卡中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的漢字采用彩色字，起到了提示的作

11、用，可降低幼兒認(rèn)字的難度。5“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。6“摸口袋”說句子是一個(gè)非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動(dòng)物，都愿意用所學(xué)的句式為小動(dòng)物說一句很長(zhǎng)的話，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。2、充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小型打擊樂器2、裝樂器的盒子和籃子3、地墊活動(dòng)過程：一、游戲：尋找百寶箱1、聽音樂入場(chǎng)我們聽著音樂走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）2、打開百寶箱，尋找樂器我們

12、猜猜這里會(huì)是什么？（動(dòng)一動(dòng)）3、布置音樂島請(qǐng)你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請(qǐng)你把它放在那。二、游戲：音樂島之旅1、 介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂器。2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂器的方法（ 提醒幼兒選擇不同的.小島游玩）3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。4、小結(jié)：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢？變短的時(shí)候可以怎么表示？（幼兒隨著絲巾的變動(dòng)玩樂器）2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂

13、器。3、請(qǐng)看了我的手敲樂器。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。四、游戲：魔法森林1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會(huì)想起。2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。幼兒園大班教學(xué)教案設(shè)計(jì) 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源（1）受傷的棟洞案例錄音（2）這些提防能跳嗎圖片（3）往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)圖片或視頻2.筆活動(dòng)過程：1

14、.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險(xiǎn)提問：棟棟為什么會(huì)受傷？小結(jié)：從高處跳下來很危險(xiǎn)，很容易受傷播放教學(xué)資源這些地方能跳嗎或看幼兒圖書第28頁(yè)提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了，不能隨便從矮墻，高臺(tái)等地方往下跳。2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成書上第28頁(yè)的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險(xiǎn)了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧。出示禁止跳下的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，加上""或"×"3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒練習(xí)生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？播放教學(xué)資源往下跳的