同課異構優(yōu)質課活動方案

1、僅供個人參考臨汾市五一路學校第二屆國培賽講活動方案（小學部）一、指導思想為了切實加強國培學員對課堂教學的研究，有效提高國培學員課堂教學效率，試圖假借“同課異構”這種特殊形式，加強指導教師和國培學員對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例，特開展此項活動。二、活動目的“同課異構”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內容，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。?“同課異構” 課堂教學

2、活動探索和開展， 促進教師的專業(yè)化發(fā)展， 推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎。 “同課異構”力求能體現(xiàn)教師個性和風格，是我校國培項目研修獨有的培訓項目。三、活動形式同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間：第一階段： 2014 年 11 月 24 日 11 月 28 日：確定課題，學員初備，教師指導，學員二次備課；第二階段： 2014 年 12 月 1 日 5 日：學員試講，教學設計修訂；不得用于商業(yè)用

3、途僅供個人參考第三階段： 2014 年 12 月 8 日 10 日：同課異構賽講、評課；有效課堂打磨，教師指導。五、活動地點1.初備及二次備課在各指導教師辦公室；2.學員試講及教學設計修訂在各指導教師的班級課堂及辦公室；3.賽講及評課在錄播教室。五、參與學科：語文、數學、2 個學科六、參加范圍：全體國培學員及指導教師。七、活動程序：1.教學設計初備及二次備課。各國培學員根據提供的教學內容進行初步教學構思， 并于規(guī)定時間將教學設計上交給指導教師（注：教學設計依據五一路學校的備課單要求進行備課） ，由指導教師進行針對性指導，然后學員依據指導意見進行二次備課，并于 11 月 28 日周總結會時將有二

4、次備課痕跡的備課單復印件交回國培辦存檔。2、學員試講及教學設計修訂。在指導教師的組織下， 參賽學員依據教學設計入課堂試講， 要求指導教師跟蹤聽課，并對課堂教學過程進行記錄， 觀察教師在課堂上對教材的把握和處理， 并寫好評課記錄；課后對試講學員進行針對性指導，學員依據指導建議對教學設計進行修訂。 （如有必要可以組織多次試講，反復磨課，直到滿意為止）3、教學賽講。各國培學員在指導教師的組織下，運用經過反復打磨的教學設計在錄播教室開展賽不得用于商業(yè)用途僅供個人參考講活動，學校國培辦將組織相關人員進行聽課評價打分，并于賽講后進行評課。4、賽講總結在賽講后，各指導教師和國培學員依據賽講評課的點評意見，以

5、學科為單位進行集體研討，把賽講課題的教學設計進行再次打磨，形成優(yōu)質共案，每人寫出一份賽講總結，于 12 月 11 日研修總結會上把優(yōu)質共案和總結上交國培辦。八、機構設置1、成立組織領導小組組長：郝東星副組長：蘆紅梅組員：王建斌 遆建設 郭麗榮2、組織實施國培辦牽頭，指導教師組織負責落實。九、賽講活動安排：國培同課異構賽課安排時間科目班級地點執(zhí)教者內容周二課一語文二（ 4）錄播教室蒲曉琴“紅領巾”真好周二課二語文二（ 1）錄播教室賈娟不得用于商業(yè)用途僅供個人參考周二課三語文周二課四語文周二課五數學周二課六數學周二課七數學周三課一語文周三課二數學三（ 4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島三（ 1）錄播

6、教室賈麗麗二（ 4）錄播教室李晉鋒二（ 3）錄播教室鄭賢賢認識線段二（ 5）錄播教室陳生梅二（ 8）錄播教室段麗麗“紅領巾”真好二（ 9）錄播教室王麗珍認識線段不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fStudien,ür Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la rech