在社會中成長優(yōu)秀教學設(shè)計

1、在社會中成長【教學目標】1 情感、態(tài)度和價值觀目標：社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了 個人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社 會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成 良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎(chǔ)。2. 能力目標：通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會 中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。3. 知識目標：了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活， 應(yīng)該

2、積極主動 地參與社會到生活之中?！窘虒W重難點】重點：個人的生活與社會的關(guān)系。難點：社會與個人發(fā)展的關(guān)系。【教學方法】合作、探究的教學方法。【教學過程】一、導(dǎo)入新課八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了 “墨緣大手拉小手”活動，每周三和周五下午 在社區(qū)活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”和“墨 哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。 小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學交流你的付出與收獲！分享同齡人的故事：1. 小林參加城市文明交通志愿崗活動2. 地鐵志愿服務(wù)工作3 杭州

3、中學生清潔共享單車結(jié)合學生的分享進行小結(jié)：中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展， 能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時，在服務(wù)社會，參與社會 生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。板書：在社會中成長二、新課講授（一）在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程。出示圖片情景。結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？教師歸納總結(jié)學生的發(fā)言通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、 語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社 會成員。情

4、境故事：狼孩的故事印度狼孩的故事一一人需要在社會環(huán)境中學會生存的技能，人的生活離不開社會（狼孩兒故事詳見PPT）狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學討論一下。小結(jié)：“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐 的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體 生活就形成不了人所固有的特點。從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的 生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，人們通過學習社會知識，了解和認知社會，并 從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。課堂活動：

5、思考回答問題。仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些 職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本， 你知道普普通通的一本書，要經(jīng)過怎樣的 流程才能到達我們手中嗎？教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活離不開社會。既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢？（二）親社會行為情景材料展示：北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農(nóng)教育，編制了學農(nóng)項目市級

6、實施方案，將學 農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動， 并納入學生綜合素質(zhì)評價。學農(nóng)教育要求每個學生都參加 田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農(nóng)期間學生跨區(qū)跨校混合編班，學生自帶鋪蓋， 自行負責日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣， 更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。分享兩個同學的學農(nóng)日記，思考問題。思考：學校為什么要組織類似于學農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動 嗎？說一說你的收獲。（教師可利用PPT內(nèi)的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）教師歸納總結(jié)學生的回答。親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無

7、明顯好處， 而行為者卻自覺自愿給行為 的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣， 塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。出示材料：研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、 學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要， 組織 學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識， 加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。探究與分享：中學生小明的學校要組織大家去研學旅行， 小明認為學生的主要任務(wù)因該是學習書本知識， 去研學旅行會耽誤學

8、習時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學活動。如果你是小明的同學，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？教師歸納得出結(jié)論。親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積 極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。（三）拓展空間研學活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設(shè)計一個研學方案。如果設(shè)計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學校相關(guān)負責部門， 爭取讓你們的創(chuàng) 意變成現(xiàn)實！三、課堂總結(jié)親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積 極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想， 急他人之急。贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人。【作業(yè)布置】預(yù)習第2課，第1框?！景鍟O(shè)計】在社會生活中成長一、在社會課堂中成長（1）個人成長與社會的關(guān)系二、養(yǎng)成親社會行為（1）親社會行為的意義（2）如何培養(yǎng)親社會行為題【教學反思】這一堂課教學內(nèi)容的主要目標是引導(dǎo)學生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活 中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、