2.校企合作運行機制結(jié)題報告

1、臨沂市高級技工學校校企合作運行機制建設(shè)研究課題結(jié) 題 報 告一、課題總體完成情況（一）任務(wù)完成情況校企合作運行機制建設(shè)的研究課題于2013年10月開始，2014年10月達到中期目標，2015年4月結(jié)束，課題主要針對目前職業(yè)教育在推進深層次工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習過程中遇到的理論指導與實踐模式的實際，對工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習中政策和制度層面的相關(guān)問題進行多方面的實踐和探索，借鑒國內(nèi)職業(yè)教育中已有的先進模式與措施，分析問題提出構(gòu)建符合我校職業(yè)教育發(fā)展實際的校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的技能人才培養(yǎng)模式，以求在推進校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習方面提出針對性和操作性的建議或措施。進而建立科學

2、完整的符合我校實際的校企合作運行機制。歷時一年半現(xiàn)已完成全部研究任務(wù)，構(gòu)建了符合我校實際的“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的運行機制。表1：課題研究內(nèi)容及完成情況一覽表序號建設(shè)內(nèi)容任務(wù)數(shù)實際完成任務(wù)數(shù)完成情況1成立專業(yè)建設(shè)指導委員會文件11100%2校企合作人才需求的市場調(diào)查報告11100%3校企合作運行機制建設(shè)方案11100%4專業(yè)建設(shè)指導委員會和校企合作委員會章程、工作制度11100%5中期報告 11100%6結(jié)題報告 論文11100%7校企合作協(xié)議書 活動記錄11100%8校企合作工學結(jié)合管理制度11100%合計88100%（二）項目完成具體過程1.課題研究的組織情況（1）實施課題負責人

3、制度校企合作運行機制建設(shè)的研究課題負責人組織課題組成員開展研究工作，協(xié)調(diào)課題組成員間的工作關(guān)系。定期召開課題組成員會，了解課題的研究運行情況，做好階段總結(jié)，并向各級領(lǐng)導部門匯報課題研究進展情況，確保課題順利完成。課題負責人帶領(lǐng)課題組穩(wěn)步推進課題研究，完成了課題研究任務(wù)。（2）課題組對課題研究實施統(tǒng)一組織管理在學校專業(yè)建設(shè)委員會的領(lǐng)導下，在教務(wù)處、教科研處、學校示范校建設(shè)辦公室的業(yè)務(wù)指導下，由課題組對課題研究進行組織管理。學校根據(jù)教科研工作管理辦法，對課題研究工作進行管理、指導和督促檢查，為課題研究與實踐的順利進行提供研究經(jīng)費，提供課題研究與實踐的充分條件，使得課題研究順利進行并完成。（3）課題

4、分工專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)研究課題組共有4名成員（含課題負責人），課題組成員長期從事一線教學工作，熟悉教學業(yè)務(wù)，在課題研究過程中，采取既分工又合作的方式 。錢風琦 課題負責人，主持研究課題，負責整個課題研究過程的組織、協(xié)調(diào)和指導。具體負責制定研究方案、組織課題研究組及分工、組織研究課題的開題、結(jié)題報告；謝鴻翔 李明強負責校企合作運行機制建設(shè)的調(diào)研工作及企業(yè)聯(lián)系工作；呂寶國 負責校企合作運行機制建設(shè)人才培養(yǎng)的研究。2.課題研究工作推進扎實2013年10月份學校同意課題立項后，我們就開展了課題研究的前期準備工作，通過課題研究帶動示范校的建設(shè)，組建課題研究團隊，通過課題研究提高了教師的教科研水平和能力，同

5、時使示范校項目建設(shè)有了依據(jù)，找到了項目建設(shè)的方法，項目的建設(shè)開辟了一條嶄新的途徑，為順利完成項目的各項建設(shè)任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。按照課題研究的方法，2014年2月份我們組織了社會、企業(yè)人才需求調(diào)研，走訪了政府行業(yè)部門、生產(chǎn)科研企業(yè)、同類型學校等20余家部門，通過座談、調(diào)查問卷等形式取得第一手資料，對資料進行分析形成了市場調(diào)查報告，在此基礎(chǔ)上形成校企合作運行機制建設(shè)方案。在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上我們聘請專家指導、把關(guān)、提煉，歸納總結(jié)出來校企合作運行機制模式，為“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”打下基礎(chǔ)，現(xiàn)各項建設(shè)任務(wù)均已完成。二、工作機制與舉措（一）組織保障機制成立了課題研究建設(shè)小組，在專家指導委員會的

6、指導和幫助下，小組分工明確，責任到人，協(xié)調(diào)推進、扎實工作。（二）制度保障機制按照學校示范校建設(shè)各項規(guī)章制度，建立目標責任制，實行“月有安排、季有檢查、年有考核”的工作機制，扎實完成各項研究任務(wù)。在資金使用方面由學校統(tǒng)一安排使用示范校建設(shè)資金。（三）建設(shè)方法機制把示范校建設(shè)任務(wù)當做課題進行研究，形成校企合作運行機制建設(shè)研究課題，以課題為載體，按照課題的研究方法全面完成建設(shè)任務(wù)。（四）專家指導機制成立了專家指導咨詢委員會，建立了專家委員會工作制度和工作章程，定期組織專家進行研討和座談，指導專業(yè)建設(shè)和該子項目建設(shè)工作。三、課題研究成效（一）完成了申報書的填報和開題報告的撰寫工作校企合作運行機制建設(shè)的

7、研究關(guān)乎示范校項目建設(shè)和專業(yè)的實力水平。對專業(yè)教育教學質(zhì)量的提升具有重要的現(xiàn)實意義。校企合作運行機制建設(shè)研究課題申報書提出課題研究的實踐意義和課題研究的理論價值。通過課題的研究，可以使專業(yè)校企合作運行機制建設(shè)在示范化學校的建設(shè)中起到更大的作用，對于專業(yè)的建設(shè)發(fā)展具有直接的現(xiàn)實意義，對專業(yè)教育教學具有直接的指導作用。通過校企合作運行機制建設(shè)研究，可以形成一整套完整的校企合作理論和實踐體系，形成校企合作共同培養(yǎng)樣例，有利于大面積推廣校企合作培養(yǎng)方式方法，促進專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，對校企合作培養(yǎng)學生的途徑、方法進行復制，推廣。申報書從實踐的可行性、研究人員的實力保證、學校人財物的支持、相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的支持等

8、方面分析了課題研究的條件和可行性，立足于臨沂市高級技工學校的專業(yè)教學實際，具有實踐的可行性。參與課題的教師具有多年的專業(yè)教學經(jīng)驗，具有研究和駕馭課題的能力。在研究的過程中得到學校、系部的人力、物力、財力強有力的保障。為了使專業(yè)更好地適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要，學校與企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，專業(yè)的建設(shè)受到相關(guān)企業(yè)的大力支持。以上條件保證了課題研究順利進行。申報書分析了組織保障、人員保障、資金保障：課題組制定科學合理的研究程序及措施，保障課題的完成。課題組人員長期從事專業(yè)教學一線的工作，具有相應(yīng)的工作能力和經(jīng)驗。示范校經(jīng)費提供了資金保障。初步確定綜合運用以下研究方法：調(diào)查法、定性分析法、實證研究法、個案研

9、究法等。開題報告針對課題進行了現(xiàn)狀與趨勢分析，明確了課題所要解決的主要問題。校企合作運行機制建設(shè)是示范化學校一個重要的項目，目前，符合社會要求專業(yè)學生的培養(yǎng)及對專業(yè)任課教師的帶動缺乏系統(tǒng)性及相應(yīng)的高度，需要通過課題立項，加以研究，改進現(xiàn)有教育教學模式。現(xiàn)代職業(yè)教育越來越重視校企合作，校企合作教學模式能夠從組織上、知識上、技能上給專業(yè)教師、學生以指導和帶動，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用。課題研究有利于豐富和完善職業(yè)教育理論，對職業(yè)學校校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的技能人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進行分析總結(jié)，探索存在的問題并剖析深層次的原因，據(jù)此提出系統(tǒng)的、有針對性的對策和建議，對于進一步促進我校教育教學

10、改革，形成和完善校企合作運行機制，搞好頂層設(shè)計，從而建成一支以專業(yè)帶頭人、一體化名師為引領(lǐng)，骨干教師為支撐，“雙師型”教師為主導的高素質(zhì)教師隊提供制度保障，進而通過校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習機制的有效運行，增強學生技術(shù)能力、拓寬就業(yè)渠道、提高社會能力。因此課題研究對促進我校職業(yè)教育教學深化改革，對學校、企業(yè)、社會具有積極現(xiàn)實意義。（二）完成了調(diào)研報告，確定了校企合作運行機制建設(shè)和途徑根據(jù)調(diào)研報告，確定了專業(yè)校企合作運行機制建設(shè)的模式和途徑。1.確定了校企合作共同培養(yǎng)的途徑校企合作培養(yǎng)并不是單純的學校按照企業(yè)的要求，如企業(yè)按照客戶要求制作工業(yè)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學生。校企合作培養(yǎng)應(yīng)該是根據(jù)國家職教方面

11、的政策方針，結(jié)合學生發(fā)展特點，培養(yǎng)出符合社會、企業(yè)需求的合格學生。我系與企業(yè)簽訂了冠名班協(xié)議，雙方共同培養(yǎng)學生。學校與企業(yè)一起制定人才培養(yǎng)方案，同時企業(yè)為學生提供貼崗歷練崗位，實現(xiàn)校企雙方共贏。2.與71家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議 目前我校已與日立電梯（上海）有限公司、上海永大電梯設(shè)備有限公司、華盛中天集團有限公司、紅日化工集團有限公司、魯南制藥集團有限責任公司共計71家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，建立了部分冠名班及校外實訓基地。3.校企合作共同制定了人才培養(yǎng)方案。建立了校企合作委員會、專業(yè)建設(shè)指導委員會等委員會，這些委員會由學校專家、兄弟院校專家和企業(yè)專家，大家一起群策群力共同修訂、完善了我校專業(yè)

12、的人才培養(yǎng)方案，使得我校人才培養(yǎng)方案更加貼近市場。4.專業(yè)教師多次赴企業(yè)鍛煉，并形成了常規(guī)制度。在課題研究過程中，電梯工程系在學校統(tǒng)籌安排下，分批多次赴合作企業(yè)培訓、學習、鍛煉，不斷提高了教師的業(yè)務(wù)水平。5.及時對研究方法進行科學的修正，使其更加科學。在課題研究過程中，及時對研究方法進行修正，使其更加科學。及時對材料進行規(guī)范使更具有可參考性、可復制性、可推廣性。（三）完成了任務(wù)書所確定的校企合作培養(yǎng)研究期終驗收任務(wù)校企合作培養(yǎng)的研究所完成的期終驗收任務(wù)包括：（1）建立專業(yè)建設(shè)指導委員會和校企合作委員會（2）專業(yè)建設(shè)指導委員會和校企合作委員會章程、工作制度1份（4）校企合作調(diào)研報告（5）中期報告

13、1份（6）結(jié)題報告1份（7）校企合作協(xié)議書（8）校企合作培養(yǎng)方案（9）校企合作活動記錄、紀實材料以上驗收任務(wù)的內(nèi)容在校企合作培養(yǎng)的模式、途徑上具有較強的針對性，能夠在校企合作培養(yǎng)方面起到示范作用，能實現(xiàn)校企合作過程中校企雙贏，有利于提高專業(yè)的整體水平。相關(guān)材料詳實、具體，便于借鑒。（四）形成了具有示范作用，可以推廣復制的校企合作運行機制建立了可以推廣復制的校企合作運行機制建設(shè)體系。校企合作運行機制建設(shè)直觀具體，便于借鑒。包括：1、校企合作機制的方案；2、企業(yè)專家工作室建設(shè)方案；3、專業(yè)委員會運行紀實（章程、工作制度、專家登記表、新增專家登記表、章程修訂意見、活動記錄）；4、校企合作協(xié)議和活動記

14、錄；5、校企合作教學班運行的有關(guān)資料及開展教學的記錄；6、企業(yè)家工作室工作紀實（專家信息表、研討會照片、項目分工的文件、工作室使用記錄）；7、企業(yè)家工作室工作成果（科研項目立項、結(jié)題證；研討會照片；項目成果；項目和崗位課程的開發(fā)署名掃描件）；8、教師到企業(yè)實踐鍛煉的相關(guān)資料；9、企業(yè)冠名班的方案(附管理相關(guān)制度）；10、冠名班訂單培養(yǎng)教學文件匯編（協(xié)議、教材、人才培養(yǎng)方案修訂意見、教學計劃、課程表、任課分工成績單）；11、企業(yè)冠名班運行紀實（協(xié)議學籍名單、企業(yè)來校指導的照片、企業(yè)對員工的管理辦法、成績單）。通過以上成果包括了建設(shè)思路、建設(shè)過程、具體措施、建設(shè)成果等方面，材料直觀、具體，便于示范

15、推廣。三、資金使用情況表2：資金使用情況序號開支項目計劃金額（元）實際使用金額（元）1資料費0.30.32調(diào)研差旅費0.40.43會議費0.30.34印刷費0.30.35專家咨詢費0.40.46教材開發(fā)費0.30.37合計228四、課題研究中存在的問題及應(yīng)對措施1. 加強學習借鑒，解決深度不高的問題由于研究時間較為緊迫，課題組著手研究初期，研究深度不高，課題研究采取的措施的不夠全面，給課題的研究帶來一定的不便。工作任務(wù)分析還不十分到位，影響了培養(yǎng)措施的實施。在實施過程中發(fā)現(xiàn)諸多問題，課題組加強了學習借鑒，及時進行了總結(jié)，吸取建設(shè)經(jīng)驗，進一步改進了措施，才使得研究工作較為順利地完成。2. 及時邀請專家指導，解決研究效率不高的問題課題研究初期，由于課題組人員經(jīng)驗不足等原因某些研究在陷入誤區(qū)和困境時較長時間找不到應(yīng)對辦法，一定程度上影響了課題進度和研究效率。課題在進行研究的過程中先后在申報、開題、具體研究的過程中邀請了上海市部分專家、臨沂市地部分專家、臨沂市高級技工學校校內(nèi)部分專家進行了建設(shè)指導。專家在課題研究的過程中進行了悉心的指導，對課題的研究起到很大的作用。后期進一步通過專家現(xiàn)場指導或通