中考化學(xué)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究專題

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作常見氣體的制取、干燥和凈化常見氣體的制取、干燥和凈化物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評價與探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評價與探究目 錄考點(diǎn)1化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能 手接觸藥品手接觸藥品 鼻孔湊到容器口去聞氣味鼻孔湊到容器口去聞氣味 嘗藥品的味道嘗藥品的味道 1 2 蓋滿試管底部蓋滿試管底部 倒倒 向向 緊挨緊挨 0.1 g 左左 右右 大大 小小 水里水里 氣泡冒出氣泡冒出 提示提示 手捂法適用于單孔發(fā)生器氣密性的檢查；水壓手捂法適用于單孔發(fā)生器氣密性的檢查；水壓法、液封法適用于雙孔發(fā)生器氣密性的

2、檢查。法、液封法適用于雙孔發(fā)生器氣密性的檢查。 焰心焰心 內(nèi)焰內(nèi)焰 外焰外焰 液滴飛濺液滴飛濺 較多量固體較多量固體 聚成水珠聚成水珠 成股流下成股流下 類型一常用儀器的選擇和使用類型一常用儀器的選擇和使用 命題角度：選擇基本操作中合適的儀器。命題角度：選擇基本操作中合適的儀器。 酒精燈酒精燈 保持水平保持水平 B 托盤天平托盤天平攪拌攪拌 解析解析 (1)(1)儀器儀器C C是酒精燈；量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面是酒精燈；量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平。最低處保持水平。(2)(2)過濾用到鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒；過濾用到鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一

3、定的NaClNaCl溶液要用到托盤天平、燒杯、玻璃棒、溶液要用到托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒。量筒。 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 常用儀器的選擇和使用是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操常用儀器的選擇和使用是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作聯(lián)系在一起的，如量取、滴加、加熱、過濾、蒸發(fā)、洗滌等，作聯(lián)系在一起的，如量取、滴加、加熱、過濾、蒸發(fā)、洗滌等，只有熟悉了各種儀器的選擇和使用，才能掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作只有熟悉了各種儀器的選擇和使用，才能掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。方法，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 類型二判斷實(shí)驗(yàn)操作的正誤類型二判斷實(shí)驗(yàn)操作的正誤 命題角度：通過圖示來分析實(shí)驗(yàn)操作的正誤。命題角度：通過圖示來分析實(shí)驗(yàn)操作的正誤。 B 解

4、析解析A選項(xiàng)中，視線沒有與量筒的凹液面最低處保持選項(xiàng)中，視線沒有與量筒的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)方法錯誤；水平，讀數(shù)方法錯誤；B選項(xiàng)中用燃著的火柴去引燃酒精燈，選項(xiàng)中用燃著的火柴去引燃酒精燈，正確；正確； C選項(xiàng)中，鐵釘不能垂直放進(jìn)試管內(nèi)，會造成試管底破選項(xiàng)中，鐵釘不能垂直放進(jìn)試管內(nèi)，會造成試管底破裂，錯誤；裂，錯誤；D選項(xiàng)中，沒有選項(xiàng)中，沒有“左物右碼左物右碼”，稱量方法錯誤。，稱量方法錯誤。 增大受熱面積，有利于液體回流增大受熱面積，有利于液體回流 防止試管底部溫度過高，液體防止試管底部溫度過高，液體暴沸噴出暴沸噴出 防止粉末狀藥品粘在試管內(nèi)壁上或可使藥品集中在試管底部防止粉末狀藥品粘在

5、試管內(nèi)壁上或可使藥品集中在試管底部 液體太多，加熱時容易噴出液體太多，加熱時容易噴出 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1實(shí)驗(yàn)室制備某種氣體的思路和方法實(shí)驗(yàn)室制備某種氣體的思路和方法 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2常見氣體的制取常見氣體的制取考點(diǎn)考點(diǎn)3 3氣體的干燥氣體的干燥 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4氣體的凈化氣體的凈化 歸類示例歸類示例 類型一類型一O O2 2、COCO2 2、H H2 2的制取的制取 命題角度：考查學(xué)生對命題角度：考查學(xué)生對O2、CO2、H2等常見氣體制取方等常見氣體制取方法的掌握情況。法的掌握情況。 酒精燈酒精燈 鐵架臺鐵架臺 氧氣氧氣 高錳酸鉀高錳酸鉀 bcd 解析解析 最適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)應(yīng)常溫下最

6、適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)應(yīng)常溫下能進(jìn)行且產(chǎn)物中只有一種氣體，符合此條件的只有。能進(jìn)行且產(chǎn)物中只有一種氣體，符合此條件的只有。 酒精燈酒精燈 C 高錳酸鉀高錳酸鉀 首先將首先將E裝置裝滿水，氣體從裝置裝滿水，氣體從b管進(jìn)管進(jìn) 解析解析 (1)(1)圖中表示的是酒精燈。圖中表示的是酒精燈。(2)(2)大理石與稀鹽大理石與稀鹽酸的反應(yīng)是常溫下的固體與液體反應(yīng)，同時注意長頸漏斗酸的反應(yīng)是常溫下的固體與液體反應(yīng)，同時注意長頸漏斗下端應(yīng)盡量靠近錐形瓶底，部使漏斗下端在液面以下，因下端應(yīng)盡量靠近錐形瓶底，部使漏斗下端在液面以下，因此發(fā)生裝置應(yīng)選此發(fā)生裝置應(yīng)選C C。(3)(3)用用A A裝置制取氧氣

7、，由于試管口還有裝置制取氧氣，由于試管口還有棉花團(tuán)，所以所選藥品是高錳酸鉀，若選棉花團(tuán)，所以所選藥品是高錳酸鉀，若選E E裝置用排水法收裝置用排水法收集氧氣，具體的操作步驟是先將集氣瓶裝滿水，然后將氧集氧氣，具體的操作步驟是先將集氣瓶裝滿水，然后將氧氣從氣從b b導(dǎo)管口進(jìn)入，將水從導(dǎo)管口進(jìn)入，將水從a a端排出。端排出。 類型二其他氣體的制取類型二其他氣體的制取 命題角度：根據(jù)提供的信息考查學(xué)生能否對制取氣體知命題角度：根據(jù)提供的信息考查學(xué)生能否對制取氣體知識進(jìn)行遷移。識進(jìn)行遷移。 無色無味的氣體；密度比空氣無色無味的氣體；密度比空氣略小；難溶于水略小；難溶于水 集氣瓶集氣瓶 (3)從圖中選擇

8、實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是從圖中選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是_(填序號填序號)。CF 方法歸納方法歸納 選擇未學(xué)過氣體的制取裝置，首先要熟悉氧選擇未學(xué)過氣體的制取裝置，首先要熟悉氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，根據(jù)陌生氣體的性質(zhì)，與這兩氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，根據(jù)陌生氣體的性質(zhì)，與這兩種氣體進(jìn)行對照，找出相同點(diǎn)，再選擇最佳的組合。種氣體進(jìn)行對照，找出相同點(diǎn)，再選擇最佳的組合。 解析解析 乙炔密度比空氣略小，所以不能用排空氣法，乙乙炔密度比空氣略小，所以不能用排空氣法，乙炔難溶于水，故選排水法，炔難溶于水，故選排水法，C中發(fā)生裝置由于選用了分液漏斗中發(fā)生裝置由于選用了分液漏斗易于

9、對反應(yīng)速率進(jìn)行控制，故選易于對反應(yīng)速率進(jìn)行控制，故選CF。 類型三氣體的凈化和干燥類型三氣體的凈化和干燥 命題角度：考查對氣體的凈化和干燥知識的掌握情況。命題角度：考查對氣體的凈化和干燥知識的掌握情況。 B EC A E 白色粉末變?yōu)樗{(lán)色白色粉末變?yōu)樗{(lán)色 解析解析 由于由于CO2不能燃燒也不支持燃燒，所以大量的不能燃燒也不支持燃燒，所以大量的CO2中含有的少量中含有的少量CO無法被點(diǎn)燃。無法被點(diǎn)燃。 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1常見氣體的檢驗(yàn)、鑒別常見氣體的檢驗(yàn)、鑒別 氣體氣體檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象現(xiàn)象O2用帶火星的木條伸入用帶火星的木條伸入現(xiàn)象：現(xiàn)象：_H2點(diǎn)燃點(diǎn)燃現(xiàn)象：點(diǎn)燃純氫氣有輕微現(xiàn)象：點(diǎn)燃純氫氣有輕

10、微“噗噗”聲并安靜燃燒，火焰呈聲并安靜燃燒，火焰呈_色色(在玻璃管口燃燒略帶黃色在玻璃管口燃燒略帶黃色)；混有空氣時點(diǎn)燃有混有空氣時點(diǎn)燃有_CO2(1)通入澄清石灰水通入澄清石灰水(2)用燃著的木條伸入用燃著的木條伸入現(xiàn)象：石灰水現(xiàn)象：石灰水_現(xiàn)象：木條現(xiàn)象：木條_木條復(fù)燃木條復(fù)燃 淡藍(lán)淡藍(lán) 尖銳的爆鳴聲尖銳的爆鳴聲 變渾濁變渾濁 熄滅熄滅 氣體氣體檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象現(xiàn)象CO(1)點(diǎn)燃，將生成的氣體通入點(diǎn)燃，將生成的氣體通入澄清的石灰水澄清的石灰水(2)通過灼熱的氧化銅通過灼熱的氧化銅現(xiàn)象：火焰呈現(xiàn)象：火焰呈_，澄清，澄清石灰水石灰水_現(xiàn)象：現(xiàn)象：_CH4點(diǎn)燃，把一個干燥的冷燒杯點(diǎn)燃，把一個

11、干燥的冷燒杯罩在火焰上，片刻，迅速倒罩在火焰上，片刻，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入適量澄清石灰轉(zhuǎn)燒杯，加入適量澄清石灰水水干冷燒杯壁上出現(xiàn)干冷燒杯壁上出現(xiàn)_，石灰水變石灰水變_N2用燃著的木條伸入；再加入用燃著的木條伸入；再加入澄清石灰水振蕩澄清石灰水振蕩木條木條_，石灰水，石灰水_藍(lán)色藍(lán)色 變渾濁變渾濁 固體由黑色變?yōu)榧t色固體由黑色變?yōu)榧t色 水珠水珠 渾濁渾濁 熄滅熄滅 不變渾濁不變渾濁 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別常見物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別 酸酸(H)(1)加酸堿指示劑加酸堿指示劑現(xiàn)象：可使紫色石蕊變現(xiàn)象：可使紫色石蕊變_色，無色酚酞色，無色酚酞_色色(2)加活潑金屬加活潑金屬(Mg、Fe等等)現(xiàn)象

12、：現(xiàn)象：_堿堿(OH)(1)使酸堿指示劑變色使酸堿指示劑變色現(xiàn)象：可使紫色石蕊變現(xiàn)象：可使紫色石蕊變_色，無色酚酞變色，無色酚酞變_色色(2)與其他鹽溶液反應(yīng)，如與其他鹽溶液反應(yīng)，如CuSO4現(xiàn)象：與現(xiàn)象：與CuSO4反應(yīng)生成反應(yīng)生成_沉淀沉淀鹽酸鹽酸可溶性氯化可溶性氯化物物(Cl)加加AgNO3溶液溶液(滴幾滴稀滴幾滴稀HNO3)現(xiàn)象：生成現(xiàn)象：生成_色沉淀色沉淀紅紅 不變不變 有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生 藍(lán)藍(lán) 紅紅 藍(lán)色藍(lán)色 白白 注意注意 對被檢驗(yàn)的物質(zhì)，要先取樣再實(shí)驗(yàn)，即先對被檢驗(yàn)的物質(zhì)，要先取樣再實(shí)驗(yàn)，即先“各各取少許取少許”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。檢驗(yàn)物質(zhì)的方法盡量簡便易行，選擇常用試劑且現(xiàn)

13、象檢驗(yàn)物質(zhì)的方法盡量簡便易行，選擇常用試劑且現(xiàn)象明顯。明顯。 白白 變渾濁變渾濁 藍(lán)藍(lán) 藍(lán)藍(lán) 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3物質(zhì)的提純和推斷物質(zhì)的提純和推斷 進(jìn)行物質(zhì)的提純和推斷，需要掌握各種常見的氣體、酸進(jìn)行物質(zhì)的提純和推斷，需要掌握各種常見的氣體、酸溶液、堿溶液、碳酸鹽、可溶性鹽酸鹽、可溶性硫酸鹽、銨溶液、堿溶液、碳酸鹽、可溶性鹽酸鹽、可溶性硫酸鹽、銨鹽的檢驗(yàn)方法，熟記一些特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及一些物質(zhì)特有的鹽的檢驗(yàn)方法，熟記一些特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及一些物質(zhì)特有的物理和化學(xué)性質(zhì)物理和化學(xué)性質(zhì)(本書稱為本書稱為“題眼題眼”，見附錄三，見附錄三)，能綜合運(yùn)用，能綜合運(yùn)用化學(xué)知識對常見物質(zhì)進(jìn)行提純和推斷，這也是進(jìn)行科學(xué)探

14、究化學(xué)知識對常見物質(zhì)進(jìn)行提純和推斷，這也是進(jìn)行科學(xué)探究活動的重要基礎(chǔ)和保證?；顒拥闹匾A(chǔ)和保證。 類型一物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別類型一物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別 命題角度：考查對常見物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別能力。命題角度：考查對常見物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別能力。 D 解析解析用燃著的木條分別放入三種氣體中，熄滅的應(yīng)用燃著的木條分別放入三種氣體中，熄滅的應(yīng)是二氧化碳，燃燒得更旺的是氧氣，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒的是一氧是二氧化碳，燃燒得更旺的是氧氣，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒的是一氧化碳?；肌?D 解析解析 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不可以。向軟塑料瓶內(nèi)倒水、振蕩，能使塑料瓶變癟的是二氧可以

15、。向軟塑料瓶內(nèi)倒水、振蕩，能使塑料瓶變癟的是二氧化碳，不變癟的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液變化碳，不變癟的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，而一氧化碳不可以。紅，而一氧化碳不可以。 類型二物質(zhì)的提純類型二物質(zhì)的提純( (又稱除雜又稱除雜) ) 命題角度：考查對物質(zhì)進(jìn)行提純的能力命題角度：考查對物質(zhì)進(jìn)行提純的能力 HCl或或H2SO4或或CuSO4等等 CuO或或Fe2O3等等 BaCl2 Fe 解析解析 (1)鋅比銅活潑，可以加入稀鹽酸或硫酸銅溶液將鋅比銅活潑，可以加入稀鹽酸或硫酸銅溶液將鋅除去。鋅除去。(2)一氧化碳能與金屬氧化物反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為二氧化碳。一氧化碳能與金屬氧化物反

16、應(yīng)，轉(zhuǎn)化為二氧化碳。(3)硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫，再過濾除硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫，再過濾除去硫酸鋇沉淀。去硫酸鋇沉淀。(4)鐵比銀活潑，加入鐵粉即可將硝酸銀轉(zhuǎn)化鐵比銀活潑，加入鐵粉即可將硝酸銀轉(zhuǎn)化為銀和硝酸亞鐵，然后過濾即可。為銀和硝酸亞鐵，然后過濾即可。 變式題變式題 2012株洲株洲下列選項(xiàng)中括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)，右下列選項(xiàng)中括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)，右邊為除雜試劑，其中不合理的是邊為除雜試劑，其中不合理的是( () )A A氯化鈉固體氯化鈉固體( (碳酸鈣碳酸鈣) )水水B B氧氣氧氣( (水蒸氣水蒸氣) )濃硫酸濃硫酸C C硫酸亞鐵溶液硫酸亞鐵溶液( (硫酸銅硫

17、酸銅) )鐵粉鐵粉D D一氧化碳一氧化碳( (二氧化碳二氧化碳) )灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 解答此類題目一般是根據(jù)雜質(zhì)在性質(zhì)上與被提解答此類題目一般是根據(jù)雜質(zhì)在性質(zhì)上與被提純物質(zhì)的不同，采用物理或化學(xué)方法將雜質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化或除去。純物質(zhì)的不同，采用物理或化學(xué)方法將雜質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化或除去。 D 解析解析 灼熱的氧化銅會與一氧化碳反應(yīng)，不能將二氧化碳除去。灼熱的氧化銅會與一氧化碳反應(yīng)，不能將二氧化碳除去。 類型三物質(zhì)的推斷類型三物質(zhì)的推斷 命題角度：根據(jù)框圖信息或相互間的化學(xué)反應(yīng)推斷物質(zhì)成分。命題角度：根據(jù)框圖信息或相互間的化學(xué)反應(yīng)推斷物質(zhì)成分。 A 解析解析根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在選項(xiàng)

18、根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在選項(xiàng)B中氧化銅不能通中氧化銅不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氫氧化銅，選項(xiàng)過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氫氧化銅，選項(xiàng)C中硝酸鈉不能通過一步反中硝酸鈉不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氯化鈉，選項(xiàng)應(yīng)轉(zhuǎn)化成氯化鈉，選項(xiàng)D中氧氣不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成過氧中氧氣不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成過氧化氫。化氫。 變式題變式題 2012自貢自貢有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點(diǎn)燃時，甲既能生成乙，也能固體，乙、丙為無色氣體。點(diǎn)燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點(diǎn)燃也能生成乙。以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的生成丙；丙點(diǎn)燃也能生成乙。以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是敘述中，

19、正確的是( () )A A甲是一種化合物甲是一種化合物B B乙是一氧化碳乙是一氧化碳C C丙是一氧化碳丙是一氧化碳D D丙是二氧化碳丙是二氧化碳 C 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 解答推斷題的關(guān)鍵是找到解答推斷題的關(guān)鍵是找到“題眼題眼”，即首先，即首先找到題給的典型物質(zhì)現(xiàn)象或條件作為突破口，根據(jù)它們的性找到題給的典型物質(zhì)現(xiàn)象或條件作為突破口，根據(jù)它們的性質(zhì)逐步推導(dǎo)、綜合分析，然后還要將得出的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，質(zhì)逐步推導(dǎo)、綜合分析，然后還要將得出的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，以檢驗(yàn)結(jié)論是否符合題意。此類題目對學(xué)生的要求比較高，以檢驗(yàn)結(jié)論是否符合題意。此類題目對學(xué)生的要求比較高，要求對一些物質(zhì)特有的反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件等熟練掌握

20、，并要求對一些物質(zhì)特有的反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件等熟練掌握，并具備嚴(yán)密的邏輯推理能力，才能很好地解決問題。具備嚴(yán)密的邏輯推理能力，才能很好地解決問題。 解析解析 根據(jù)甲為黑色固體且能燃燒生成無色氣體乙或丙，根據(jù)甲為黑色固體且能燃燒生成無色氣體乙或丙，可以推測甲為碳，乙、丙分別為二氧化碳或一氧化碳中的可以推測甲為碳，乙、丙分別為二氧化碳或一氧化碳中的一種，又由于丙點(diǎn)燃也能生成乙，故丙為一氧化碳，乙是一種，又由于丙點(diǎn)燃也能生成乙，故丙為一氧化碳，乙是二氧化碳。二氧化碳。 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理實(shí)驗(yàn)結(jié)論預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理實(shí)驗(yàn)結(jié)論 根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，預(yù)測實(shí)驗(yàn)根據(jù)題給的實(shí)驗(yàn)方案

21、，結(jié)合有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，預(yù)測實(shí)驗(yàn)將會產(chǎn)生的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^對某個反應(yīng)現(xiàn)象的推理分析，得出將會產(chǎn)生的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^對某個反應(yīng)現(xiàn)象的推理分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時語言務(wù)必做到科學(xué)、規(guī)范。實(shí)驗(yàn)結(jié)論。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時語言務(wù)必做到科學(xué)、規(guī)范。 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2組合實(shí)驗(yàn)裝置組合實(shí)驗(yàn)裝置 根據(jù)題中給出的一些實(shí)驗(yàn)儀器或裝置，從中選取一部分根據(jù)題中給出的一些實(shí)驗(yàn)儀器或裝置，從中選取一部分進(jìn)行組合，從而組裝成符合某一實(shí)驗(yàn)要求的裝置。一般分以下進(jìn)行組合，從而組裝成符合某一實(shí)驗(yàn)要求的裝置。一般分以下兩種情況：兩種情況：1儀器的組合儀器的組合根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定儀器根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實(shí)

22、驗(yàn)?zāi)康臎Q定儀器的組裝順序，一般遵守：氣體的制取的組裝順序，一般遵守：氣體的制取除雜除雜干燥干燥實(shí)驗(yàn)主題實(shí)驗(yàn)主題實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的驗(yàn)證與尾氣的處理。其中尾氣處理一般采用溶液實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的驗(yàn)證與尾氣的處理。其中尾氣處理一般采用溶液吸收、點(diǎn)燃或收集的方法。吸收、點(diǎn)燃或收集的方法。 注意注意 進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)時，既要維持內(nèi)外氣壓平衡，又要防進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)時，既要維持內(nèi)外氣壓平衡，又要防止空氣中止空氣中CO2、H2O等進(jìn)入反應(yīng)體系。如：測定空氣中的成分等進(jìn)入反應(yīng)體系。如：測定空氣中的成分，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)等。，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)等。2接口的連接接口的連接一般遵守裝置的排列順序，對于吸收裝置，若為洗氣瓶，一般遵守

23、裝置的排列順序，對于吸收裝置，若為洗氣瓶，則則“長長”進(jìn)進(jìn)(有利于雜質(zhì)的吸收有利于雜質(zhì)的吸收)“短短”出出(有利于氣體的導(dǎo)出有利于氣體的導(dǎo)出)；若為干燥管，則應(yīng)若為干燥管，則應(yīng)“大大”進(jìn)進(jìn)(同樣有利于雜質(zhì)的吸收同樣有利于雜質(zhì)的吸收)“小小”出出(有利于余氣的導(dǎo)出有利于余氣的導(dǎo)出)；若用排水法測量氣體的體積，則應(yīng)；若用排水法測量氣體的體積，則應(yīng)“短短”進(jìn)進(jìn)“長長”出，排出水的體積即為收集到的氣體的體積。出，排出水的體積即為收集到的氣體的體積。 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價 指用批判的思想對題中所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、指用批判的思想對題中所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝

24、置等進(jìn)行否定或指出不合理的地方，使得最終的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置等進(jìn)行否定或指出不合理的地方，使得最終的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝置最優(yōu)化。一般從以下幾個方面進(jìn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝置最優(yōu)化。一般從以下幾個方面進(jìn)行評價：化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；實(shí)驗(yàn)操作方法是否可行評價：化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；實(shí)驗(yàn)操作方法是否可行；是否符合經(jīng)濟(jì)的原則；推理過程是否嚴(yán)密；對環(huán)行；是否符合經(jīng)濟(jì)的原則；推理過程是否嚴(yán)密；對環(huán)境是否會產(chǎn)生危害等。境是否會產(chǎn)生危害等。 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 對某一實(shí)驗(yàn)課題有多種方案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一般在物對某一實(shí)驗(yàn)課題有多種方案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一般在物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)、分離、除去雜質(zhì)等

25、的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)較多。質(zhì)的制備、檢驗(yàn)、分離、除去雜質(zhì)等的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)較多。它能夠全面綜合考查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況以及實(shí)驗(yàn)它能夠全面綜合考查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維能力和書面表達(dá)能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時能力、邏輯思維能力和書面表達(dá)能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時要特別注意以下幾個問題：要特別注意以下幾個問題：(一一)水的處理水的處理作為雜質(zhì)：要先除去其他雜質(zhì)，后除去水作為雜質(zhì)：要先除去其他雜質(zhì)，后除去水(一般用一般用濃硫酸濃硫酸)。作為產(chǎn)物：先檢驗(yàn)水作為產(chǎn)物：先檢驗(yàn)水(用無水硫酸銅用無水硫酸銅)，再檢驗(yàn)其他，再檢驗(yàn)其他產(chǎn)物。產(chǎn)物。測量水的量：前后都要排除外來水的干擾。測量水的量：前后都要

26、排除外來水的干擾。 (二二)避免意外事故發(fā)生：避免意外事故發(fā)生：點(diǎn)燃或使用可燃性氣體之前，要檢驗(yàn)氣體點(diǎn)燃或使用可燃性氣體之前，要檢驗(yàn)氣體_，以防爆炸事故。以防爆炸事故。進(jìn)行有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并注意進(jìn)行有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并注意對尾氣的處理對尾氣的處理CO點(diǎn)燃燒掉，點(diǎn)燃燒掉，SO2、NO2用堿液吸收。用堿液吸收。加熱法制取并用排水法收集氣體時，要注意熄燈與從加熱法制取并用排水法收集氣體時，要注意熄燈與從水槽中拿出導(dǎo)管的順序，以避免水槽中拿出導(dǎo)管的順序，以避免_。 純度純度 水倒吸水倒吸 類型一預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論類型一預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 命題角度：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理

27、及物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)預(yù)測命題角度：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理及物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象?；瘜W(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。 活動與探究一活動與探究一是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方。為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方。為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個實(shí)驗(yàn)方案：化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個實(shí)驗(yàn)方案：小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液溶液_。小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水觀察到澄清石灰水_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。以上兩個方案中，我

28、認(rèn)為以上兩個方案中，我認(rèn)為_(填填“小燕小燕”或或“小苗小苗”)的方案是正確的。的方案是正確的。 變紅變紅 變渾濁變渾濁 CO2Ca(OH)2= CaCO3 H2O 小苗小苗 FeH2SO4=FeSO4H2 或或FeCuSO4=FeSO4Cu 或或 CuOH2SO4=CuSO4H2O HCl Na2CO3 ZnSO4 產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象 B 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 根據(jù)使用的實(shí)驗(yàn)裝置和涉及的反應(yīng)原理，對實(shí)根據(jù)使用的實(shí)驗(yàn)裝置和涉及的反應(yīng)原理，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)測。關(guān)鍵是要理解裝置中的物質(zhì)在

29、反應(yīng)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)測。關(guān)鍵是要理解裝置中的物質(zhì)在反應(yīng)時可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，要注意語言的時可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，要注意語言的準(zhǔn)確和簡潔。準(zhǔn)確和簡潔。 解析解析 本題中三個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涵蓋了初中化學(xué)的多個章節(jié)，本題中三個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涵蓋了初中化學(xué)的多個章節(jié)，考查面較廣，考查內(nèi)容主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，考查面較廣，考查內(nèi)容主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，要注意答題語言要科學(xué)、準(zhǔn)確。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，要注意答題語言要科學(xué)、準(zhǔn)確。 類型二組合實(shí)驗(yàn)裝置類型二組合實(shí)驗(yàn)裝置命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇適當(dāng)?shù)膬x器組合成完整的命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇適當(dāng)?shù)?/p>

30、儀器組合成完整的裝置，達(dá)到某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。裝置，達(dá)到某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?吸收吸收CO2氣體中的水分或干燥氣體中的水分或干燥CO2氣體氣體 紅棕色固體變黑紅棕色固體變黑 使剩余的使剩余的CO全部燃燒，防止污染空氣全部燃燒，防止污染空氣(或或CO有毒，防止污染空氣有毒，防止污染空氣) 解析解析 本題是一套組合裝置，本題是一套組合裝置，A中產(chǎn)生二氧化碳，經(jīng)過濃中產(chǎn)生二氧化碳，經(jīng)過濃硫酸干燥后，進(jìn)入硫酸干燥后，進(jìn)入C中被炭粉還原成一氧化碳，一氧化碳還原中被炭粉還原成一氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵生成二氧化碳，最后使澄清石灰水變渾濁。氧化鐵生成二氧化碳，最后使澄清石灰水變渾濁。 CaCO32HCl=CaCl2H

31、2OCO2 錐形瓶錐形瓶 D或或E a 解析解析 本題涉及的幾個裝置是初中階段最常見的發(fā)生裝本題涉及的幾個裝置是初中階段最常見的發(fā)生裝置和收集裝置，置和收集裝置，C C用于收集密度比空氣大的氣體，用于收集密度比空氣大的氣體，D D用于收集用于收集密度比空氣小的氣體，密度比空氣小的氣體，E E裝置中要細(xì)致考慮根據(jù)收集氣體密度裝置中要細(xì)致考慮根據(jù)收集氣體密度選擇進(jìn)口，收集密度比空氣大的氣體從選擇進(jìn)口，收集密度比空氣大的氣體從a a管通入，收集密度比管通入，收集密度比空氣小的氣體從空氣小的氣體從b b管通入。管通入。 類型三對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價類型三對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價 命題角度：對常見的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)進(jìn)行評價。命題角度：對常見的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)進(jìn)行評價。 例例32012北京北京下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖窍铝袑?shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)各取少量溶液于試管中，各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化察溶液顏色的變化 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸溶液和稀鹽酸 D將混合氣體依次通過灼熱將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化察澄清石灰水的變化 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳量的一氧化碳 C加入適量稀鹽酸，充分反加入適量稀