找朋友小班教案

1、找朋友小班教案作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的找朋友小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。找朋友小班教案1活動目標：1、引導幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。3、學習說短語“xxx是我的好朋友”重點與難點：1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。2、初步學著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手?；顒訙蕚洌盒⊥眯⌒茴^飾各一個，“找朋友”的音樂活動過程：一、情境導入1、老師扮演小兔師：今天有動物寶

2、寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）小白兔做哭狀師：小白兔你為什么哭呢？小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）師：呀、小熊在那呀。小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做游戲。小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。二、體驗理解1、和幼兒談話師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知

3、道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友）2、解決難點與重點師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。（可多請幾個小朋友說、教師提醒握握手、敬個禮）師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作）師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要說再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來

4、、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。三、師幼共做游戲師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。四、利用手指游戲結束教學寶寶的小手出現了爸爸瞧瞧、媽媽看看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧瞧、媽媽看看。寶寶的小手出現了。自我感覺：優(yōu)：課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。缺：游戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。指導教師：優(yōu)：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師并沒有大聲的叱喝

5、幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。缺：1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。2、多媒體教具應該先試一下。3、游戲時間可以過長一點，教師應著重示范敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做游戲的感覺。4、應該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友，游戲互動應讓孩子多做。反思：雖然整體來說還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反復練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試

6、過的，聲音是有那么大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我并不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！找朋友小班教案2小班音樂教案：找朋友音樂游戲活動名稱：找朋友預設活動目標：1、培

7、養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。材料準備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。小班音樂游戲教案找朋友指導要點：1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請

8、者，游戲繼續(xù)。4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。5、游戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行，組織幼兒找朋友的游戲活動。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。找朋友小班教案3活動目標：1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”?；顒訙蕚洌簰靾D、各種動物圖片及毛絨玩具活動過程：(一)談話引題寶寶，你喜歡小動物

9、嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?(二)了解故事內容，學習禮貌用語咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家!”(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好

10、朋友和你一起游泳吧!”小鴨說：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦? 師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰

11、啊?(請幼兒自由回答)(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳(三)欣賞故事老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?(四)結束部分有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)找朋友小班教案4執(zhí)教：田玉蘭助教：鄧玉婷時間：20xx年11月19日一、活動名稱：藝術領域“小烏龜”二、活動目標：1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂中感受

12、游戲的樂趣。2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”。三、活動重點：愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂趣。四、活動難點：能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂園”五、活動準備：音樂“小烏龜”、山坡地標四個、商店地標四個、游樂園地標四個、烏龜貼紙若干六、活動過程：（一）開始部分教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么?。繉α?，就是小烏龜，今天我還帶來了一個關于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽??？師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了，

13、它爬上了一個山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來到一個商店，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進小書包繼續(xù)往前走，它發(fā)現前面有一個漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠足地點就定在這個漂亮的游樂園里，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠足真有趣啊?。ǘ┗静糠?、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。師：我們聽了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒有覺得這個故事很像我們學過的一首兒歌啊?師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽，田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個小朋友好聽的聲音哦。師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了，我們表揚一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！2、播放音樂“

14、小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。師：今天田老師也請來了音樂寶寶，它說它也會唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧。在聽音樂的時候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽哦，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。師：音樂寶寶唱完了，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里??？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠足了。3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。師：小烏龜覺得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧?，F在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶

15、寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠足吧。4、請幼兒跟著音樂玩游戲。師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠足吧?。ㄈ┙Y束部分師：小朋友們覺得遠足好玩嗎？你們周末時候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。小三班田玉蘭20xx年11月19日找朋友小班教案5活動目標：1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。2、學習短句：找朋友的兒歌。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、 動

16、物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，2、 教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作?；顒舆^程：引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友??？你會怎么和他交朋友??！音樂游戲找朋友，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：找朋友全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。附兒歌：找呀找找朋友找到一個好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友?；顒臃此颊遗笥堰@個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中

17、學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。找朋友小班教案6活動目標1、學說兒歌，喜歡知道冬天的秘密。2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚涓鞣N小動物睡覺的圖片?；顒舆^程一、雪姑娘找朋友1、出示掛圖雪姑娘找朋友寶寶們，你們看到了誰呀？她在干什么呢？二、動物為什么睡覺了？1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？請幼兒來告訴

18、雪花姑娘，說說小熊冬眠。三、和雪花做朋友。1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們愿意和雪花姑娘一起玩么？請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。觀察與調整1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的.積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?！痹趦焊璧膶W習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。教學反思：幼

19、兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。找朋友小班教案7小班音樂教案：找朋友活動目標：1 較熟練地演唱歌曲。2 初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。3 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。4 能根據音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：1. 在好朋友音樂伴奏下邊唱

20、邊按節(jié)拍走進活動室。2. 問答對唱 在哪里?，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。，(半度上升)。1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 |我的朋友 在哪里?在 這里。小班音樂活動教案找朋友3. 新授舞蹈 找朋友(1) 聽前奏回憶名稱。(2) 復習歌曲。(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感

21、體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。找朋友小班教案8【活動目標】1學習按物體的顏色、種類進行分類。2積極參與分類活動，體驗數學游戲的快樂?！净顒訙蕚洹壳捌诮涷灉蕚洌赫J識蠟筆和鉛筆。投影機、Smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份?！净顒舆^程】1設置情境，引出話題。（同形不同色）師：寶貝們，今天呀有客人來我們班做客啦，我們一起來找找是誰呀？（利用探照燈的功能引導孩子說出三支筆的名稱和顏色）他們完全

22、一樣嗎？哪里不一樣？蠟筆寶寶們有三個不同顏色的家，我們一起來看看都有些什么顏色（認識紅黃藍）？猜猜都是誰的家？在你的小椅子下面就藏著一支蠟筆，我們先把它找出來，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應的“家”檢查是否送對家）2觀察思考，學習分類。師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認識他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）師：他們在一起做游戲，玩累了，想找個地方休息一下。這是*的家呀（依次認識三種顏色）？師：紅色的蠟筆寶寶說：我的家是紅紅的，請紅色的筆寶寶到我家休息?。ń處熓痉端蛢芍Ъt色筆回家）誰愿意來試試把黃（藍）色的筆寶寶請到他們的家里？（請個別孩子按顏色分類操作，提

23、醒幼兒排放整齊，便于判斷正確。如果錯誤可以用聲音按鈕提醒改正）我們一起來檢查筆寶寶找到自己的家了沒？太棒了?。g呼聲）在我們的小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）小結：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）師：天黑了，筆寶寶的媽媽想念自己的寶貝了，他們要回到媽媽的身邊去，可是他們的媽媽在哪里呢？（依次認識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有??？我們一起來看看?。g呼聲）小結：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦?。ㄍ尾煌?互動游戲，尋找“同類”。師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟

24、筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢?。ㄐβ暎┬〗Y：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友！（同色或同形都可）4自主選擇，幼兒作業(yè)。師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍蠟筆找找好朋友吧幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。5小結結束。找朋友小班教案9活動目標：1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現與了解吸鐵石，

25、知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。活動準備：餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵?；顒舆^程：一、導入活動：教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么？”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！”1、請個別幼兒試試老師做的魔術2、引導幼兒發(fā)現老師手中的吸鐵石二、認識吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意

26、和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2、提問總結：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰？它們都是用什么做的？你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友？總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸??？總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？找朋友小班教案10設計思路：日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲

27、，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。活動目標：1、認識大小標記。2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記?；顒訙蕚洌?、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。2、教學具準備：大小標記人手3-4張；活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、

28、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數相同）；大小不同的玩具筐各一?；顒舆^程：一、認識大小標記。教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態(tài)，理解標記所代表的含義?！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子?！倍?、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。1、為標記找椅子?！敖淌依镉性S多椅子，它們一樣嗎？”（有大有?。跋胍幌肽么髽擞浀男∨笥褢撟裁匆巫?？拿小標記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記？坐的是什么椅子？”。2、為物品匹配標記。“在我們的教室

29、里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。3、將大小物品歸類并送標記。教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應該住進大的家（筐子）中？哪些應該住小的家中？”請幼兒將物品按大小進行歸類。“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標記?；顒友由欤?、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創(chuàng)設一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知