北京版二下U2L5教學(xué)設(shè)計

1、課題：Unit two Whats for breakfast? (Lesson 5)教材分析： 本課為北京出版社（一年級起點）二年級下冊第二單元第一課時的內(nèi)容，會涉及重點詞匯和句型。本單元涉及的教學(xué)內(nèi)容是食物和飲料。第一課時的話題是討論一天三餐中的早餐。其中，重點詞匯eggs在一年級下冊Unit one Glad to see you again(Lesson 3)的韻文中學(xué)習(xí)過，句型答語we have.在二年級上冊Unit three Whats your number? (Lesson 11)中學(xué)習(xí)過。學(xué)生分析： 二年級學(xué)生活潑、熱情，課堂表現(xiàn)非?；钴S，并且有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對于食物

2、的話題與日常生活緊密相連，學(xué)生們不會感到陌生，還會非常感興趣。同時，低年級學(xué)生的自控能力較弱，課堂紀(jì)律很難保持，需要老師通過小組競賽、口令等方式幫助學(xué)生集中注意力。對于自信心不強，基礎(chǔ)較弱，理解較慢的學(xué)生，老師盡量多給他們創(chuàng)造鍛煉的機會，由優(yōu)秀的學(xué)生引導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用”Whats for breakfast?”詢問“早餐吃什么？”并能用”We have .”回答他人的詢問。 2. 能聽懂、認(rèn)讀單詞milk, bread, eggs, fried eggs, fruits, soy milk, noodles, baozi 。 3. 能跟隨錄音說唱小韻文。教學(xué)重點： 能用”Wha

3、ts for breakfast?”詢問“早餐吃什么？”并能用”We have .”回答他人的詢問。 教學(xué)難點： 1. ”We have bread, milk, eggs, and fruits.”句子中and的正確使用。 2. 單詞breakfast, soy的發(fā)音 3. 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，食物圖片、食物（包裝），教學(xué)課件教學(xué)流程： 1. Warming up Greetings Review 2. Leading in Watching & Reading 3. Presentation Describe the pictures Listen and re

4、peat 4. Practice Pair works Role play 5. Production Make a dialogue 6. Homework Write down the breakfast教學(xué)過程：Step I Warming up 1Greetings: T: Lets sing.(Hello! Boys, Hello! Girls, Hello! Children, Hello, Hello, Hello;) Ss: Hello! Miss zhao, Hello! Miss zhao, Hello! Miss zhao, Hello, Hello, Hello; T:

5、 Glad to see you again,.【設(shè)計意圖：通過教師和學(xué)生互相熱情地打招呼，讓學(xué)生心情愉悅地進(jìn)入英語課堂，促進(jìn)了學(xué)生的行為和情感參與，激發(fā)積極向上的學(xué)習(xí)情感，做好上課的心理準(zhǔn)備?！? Review Answer quick： -What time is it? -Its . .【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)第一單元關(guān)于詢問時間的句型，引入本節(jié)課的主題：早餐。通過舊知識的復(fù)習(xí)引出學(xué)習(xí)的新知識，提高學(xué)生的行為和情感參與。】Step II Leading in1. T: Look! Whos he? （出示本課的對話主題圖，認(rèn)出主人公Baobao） 【設(shè)計意圖：通過出示對話1的主題圖為下節(jié)課作

6、為一個鋪墊，并且在故事情節(jié)的引導(dǎo)下學(xué)生更容理解本節(jié)課即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】2. 播放第一段對話錄音后，T：What time is it?（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片鐘表的時間，說出故事發(fā)生的時間段。）Its time for breakfast.（第一單元的知識復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生理解，已經(jīng)到了做什么事的時間了） 【設(shè)計意圖：出示的圖片是讓學(xué)生們進(jìn)入故事情景，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維和情感參與，引出breakfast】 StepIII Presentation1. New words and structures(1) 引出breakfast之后，將所要學(xué)習(xí)的重點詞匯以中西方分類的形式呈現(xiàn)給學(xué)生【設(shè)計意圖：介紹

7、早餐過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解中西方人的飲食習(xí)慣，滲透跨文化意識?！?2) T: Lets listen. Whats the breakfast of Baobao? 出示對話2的部分內(nèi)容。（了解Baobao的早餐，同時引入新句型和單詞） -Whats for breakfast? -We have bread, milk, eggs, and fruits.(3) T：We have . .（老師引導(dǎo)學(xué)生運用句型描述圖片。）(4) Write the words: eggs, fruits(5) Say the rhyme:（改編韻文，鞏固句型。） We have baozi and b

8、read. We have fruits and eggs. Baozi, bread, eggs, and fruits, yummy.【設(shè)計意圖：低年級學(xué)生對于拼寫過長和讀音復(fù)雜的單詞接受較慢，需要通過不斷練習(xí)鞏固和加深印象，通過詞句結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，為之后練習(xí)對話做鋪墊。 本單元涉及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的應(yīng)用，同時二年級學(xué)生需要進(jìn)行書寫練習(xí)，課上首先讓學(xué)生體會名詞復(fù)數(shù)形式的單詞。然后，通過改變學(xué)過的韻文讓學(xué)生體會we have.句型的應(yīng)用。】2. Task 1: Work in pairs(1) Read the dialogue with the partner.（同桌互相提問練習(xí)）(2

9、) Role plays（各小組展示）【設(shè)計意圖: 通過老師的指導(dǎo)和跟讀錄音，學(xué)生基本能夠認(rèn)讀單詞和句型，鼓勵學(xué)生與自己的同桌伙伴進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步熟練句型的應(yīng)用。老師利用對話圖片創(chuàng)設(shè)人物情景，學(xué)生通過角色扮演，進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，使情感、思維和行動都積極的參與進(jìn)來。】3. Task 2:Work in groups: Lets say (Turn to page 13)4. Listen and act（touch eyes, touch ears, touch mouth.）【設(shè)計意圖:通過跟讀韻文和進(jìn)行肢體活動，可以緩解學(xué)生的疲勞程度，能夠使學(xué)生集中精力進(jìn)行下面的教學(xué)活動。】Step IV Practice Good for breakfast（通過比較選出適合早餐吃的食物）【設(shè)計意圖:判斷過程中讓學(xué)生體會營養(yǎng)早餐，合理膳食的好習(xí)慣?！縎tep ProductionMake a dialogue with your partner（根據(jù)老師的提示，兩人一組編一個對話，將本節(jié)課所學(xué)過的詞匯和已學(xué)過的食物單詞打亂順序，按照中餐和西餐的類型，學(xué)生隨機抽取四種創(chuàng)編對話。）【設(shè)計意圖: 通過進(jìn)行對話的創(chuàng)編，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固第一單元學(xué)過的句型，同時加深本節(jié)課所學(xué)單詞和句型】Step Homework: Write down your breakfast（記錄自己的早餐