四下語文6單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、前作文：未成曲調(diào)先有情 （一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1同學(xué)們，當(dāng)我們遠(yuǎn)離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊同學(xué)們，我們今天共同走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧！ 展示田園風(fēng)光圖片或播放媒體。 同學(xué)們說一說喜歡農(nóng)村哪些風(fēng)光。  2我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲。學(xué)生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗(yàn)。 3小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料。 4評一評誰的收獲大、

2、感受深。 5我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會，我們這一節(jié)課，就是要練習(xí)把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。孩子們，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？大家愿意和老師一起來走進(jìn)田園，享受農(nóng)村的美麗風(fēng)光嗎？ （一）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈  1老師為大家搜集了一些描述田園風(fēng)光的詞語。讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？為什么？  賞心悅目  潔凈明亮  心曠神怡  胸懷寬廣  綠色渲染  墨線勾勒  草原茫茫&

3、#160; 水鮮草美 牧草豐盛  羊肥牛壯  羊如白云  平原寬廣  沃野千里  河汊縱橫  密如蛛網(wǎng)  高大草本低地草甸  闊葉高草  草本群落  草原茫茫  寬闊無邊  無際無涯  擇水草居  水草鮮美牧草豐盛  平原寬廣  沃野千里  一望無際  一馬平川  原野寥廓  莽莽蒼蒼  綿延千里 無垠無邊  千溝萬壑  荒原漠漠  芳草沃野  莽

4、莽蒼蒼  綠遍山野  逶迤連綿  高低起伏 明媚絢麗  平疇千里  沃土千里  一碧千里  山清水秀  明媚絢麗  平疇千里  景色宜人春色滿園  涼亭水閣  古色古香  目不暇接  花團(tuán)錦簇  鳥語花香  俯視大地  信步郊外  賞心悅目  潔凈明亮  心曠神怡  墨線勾勒  草原茫茫  平原寬廣  沃野千里  河汊縱橫 密如蛛網(wǎng)  荒

5、原漠漠  芳草沃野  莽莽蒼蒼  干溝萬壑  綠遍山野  逶迄連綿  高低起伏寬闊無邊  草原茫茫  無邊無垠  平川廣野  莽莽蒼蒼  平原寬廣  起伏和緩  遼闊無涯芳草綠野  坎坷不平（同學(xué)們自由朗讀后，說說自己喜歡的成語） 2古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的，同學(xué)們請讀一讀收老師集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。說一說你的感悟和啟發(fā)。 過故人莊           書

6、湖陰先生壁      游山西村 唐  孟浩然         宋  王安石     宋陸游 故人具雞黍，邀我至田家。   茅檐長掃靜無苔，   莫笑農(nóng)家臘酒渾， 綠樹村邊合，青山郭外斜。   花木成畦手自栽。   豐年留客足雞豚。 工軒面場圃，把酒話桑麻。   一水護(hù)田將綠繞，     &

7、#160; 山重水復(fù)疑無路， 待到重陽日，還來就菊花。   兩山排闥送青來。       柳暗花明又一村。  （同學(xué)們自由朗讀后，說說自己喜歡的詩句的感悟。）   （三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1比一比誰最棒，猜一猜下面兩個(gè)關(guān)于農(nóng)作物的謎語。 有個(gè)老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。 小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。   設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語來激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)田園風(fēng)光，體驗(yàn)相錯(cuò)生活?！局i底：玉米、棉化】 一、中作文：奇思妙想我能行  （一）奇思

8、妙想，開啟心路：一語天然萬古新 1師：同相反么，當(dāng)你鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊如果讓寫下來，你會寫什么？小組內(nèi)交流交流。  2集體交流想寫的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)等等。 3大家討論一下，我們應(yīng)該抓住鄉(xiāng)村風(fēng)光的景物的哪些特點(diǎn)來描述？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：靜態(tài)特點(diǎn)，動態(tài)特點(diǎn)，形狀、顏色、氣味等等。 4我們還需要思考一下，應(yīng)該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風(fēng)光”。 學(xué)生討論，教師總結(jié)：按地點(diǎn)變化的順序?qū)?，按春夏秋冬的順序?qū)懀淳拔锏念悇e寫，按先總后分的順序

9、寫。 5大家討論一下，寫具體寫作的過程中，我們應(yīng)該用哪些描述方法。 學(xué)生討論，教師總結(jié)：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語和詩句等等。 6、老師小結(jié)：我們描述田園風(fēng)光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。   （二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人  1讀一讀下面的佳作，談一談您的想法和理解。 鄉(xiāng)村生活 鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進(jìn)我們的心靈。 早晨，

10、勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子播撒今天的種子，收獲明天的希望。 上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時(shí)，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進(jìn)了河里。 下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林里。老規(guī)矩爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。 傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。 鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。 【引導(dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點(diǎn)?！?2再一篇關(guān)于及田園風(fēng)

11、光的作文，想一想鄉(xiāng)村風(fēng)光美在哪里？ 鄉(xiāng)村生活   在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！ 路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。     鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。 植物呢？平常都在院后搭一個(gè)小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花它們在不同的季節(jié)輪流開放，非常漂亮。      狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時(shí)間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。 

12、0;  傍晚，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。    這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？  師：文章的小整理從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧靜、祥和，表達(dá)了自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語言簡練、流暢。請大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點(diǎn)。（學(xué)生評點(diǎn)） 3老師還給大家?guī)砹艘黄枋鱿噱e(cuò)生活的佳作。請大家認(rèn)真欣賞一下，讀一讀，想一想，說說你的收獲和體會。 豐富多彩的鄉(xiāng)村生活 豐富多彩的鄉(xiāng)

13、村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們我親愛的朋友。 一、 秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節(jié)里，誰能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來到地里拔花生。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個(gè)“四腳朝天”，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著一大抱花生，我和媽媽

14、互相看著，心中有一種說不出的喜悅。 二、 洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著小 曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來的。你怎么能這樣呢？”外公越說我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應(yīng)該付諸行動。 三、 到了鄉(xiāng)村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個(gè)朋友帶我去運(yùn)河里劃船

15、。我一溜小跑來到河堤，雖說已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽中綻放著笑臉。微風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪槪『铀o靜地淌著，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動著槳，槳在水面上劃過一道道優(yōu)美的弧線。我坐在船尾，船慢慢移動后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術(shù)可實(shí)在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。船到了水中央，舅舅急著往回劃。他不會轉(zhuǎn)彎，船在中央滴溜溜地打轉(zhuǎn)，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來。別說，小船似乎也感受到

16、了我的慌張，大概不忍心為難我這個(gè)遠(yuǎn)道而來的客人吧，轉(zhuǎn)了幾圈之后，竟然乖乖地聽從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著夕陽的余輝一點(diǎn)一點(diǎn)暗淡下去，這才記起自己該回去了。   鄉(xiāng)村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進(jìn)鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實(shí)的黑土地，永遠(yuǎn)是我難以忘懷的樂園。  師：作為一個(gè)四年級的學(xué)生，能夠用這樣成熟的手筆描述鄉(xiāng)村生活，不能不令人贊嘆不已。在小整理眼中，鄉(xiāng)村生活如同一幅畫、一首詩、一支歌。正是源于對故鄉(xiāng)的深深的熱愛，才有了這篇文字雋永的文章。小整理截取了自己在鄉(xiāng)村生活的幾個(gè)小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方

17、面來說一說您的理解。 三、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山 1師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，感受田園的美麗風(fēng)光。在那鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時(shí)候，把要想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。 2學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。   四、后作文：快樂體驗(yàn)更新穎 （一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤 1讀一讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。 2小組內(nèi)互相交流，互相批改。 3小組評選一篇優(yōu)秀的習(xí)作參加班級交流。 （二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀 1選擇有代表性的習(xí)作，集體交流評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行評議。 2根據(jù)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。   設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己評價(jià)習(xí)作