地球上的水說(shuō)課稿新

1、地球上的水說(shuō)課十五小學(xué)李丹各位評(píng)委老師好:我說(shuō)課的內(nèi)容是科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元中的地球上的水。一、教材分析本課是“生命之源水”單元第四課，它是根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界里的物體與物質(zhì)的相應(yīng)條文編寫(xiě)而成的。（本單元的內(nèi)容由生命離不開(kāi)水，觀察水，神奇的水，地球上的水四課組成，滲透了一些淺顯的水的物理性質(zhì)，為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)。而我今天說(shuō)的這一課，以水在地球上的分布為話題，說(shuō)明人類面臨嚴(yán)重問(wèn)題-水資源危機(jī)，滲透了科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)互相了解的思想，深化學(xué)生對(duì)水的全面認(rèn)識(shí)。）二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了生物維持生命需要吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，觀察、探究了水的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力等，

2、并已初步了解家鄉(xiāng)的水資源，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解了水污染的危害和主要原因。但學(xué)生對(duì)淡水的匱乏感受不足，對(duì)淡水的用途認(rèn)識(shí)不充分，對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象熟視無(wú)睹，因此本課重點(diǎn)在于激活“節(jié)水意識(shí)”，并制定出切實(shí)可行的節(jié)水措施，身體力行地節(jié)約每一滴水，保護(hù)每一個(gè)水資源。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：了解自然界水資源的分布，知道淡水資源十分缺乏，知道水污染的情況，了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象及常用的節(jié)水方法。 2、過(guò)程與方法：能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體驗(yàn)缺水的后果，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：淡水資源的缺乏和

3、水污染現(xiàn)象。難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源。五、教法、學(xué)法教法：直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)法：觀察比較、推理六、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)板塊：感知淡水資源的缺乏;認(rèn)識(shí)水污染現(xiàn)象;提高節(jié)水意識(shí),設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳語(yǔ)。 活動(dòng)一、.感知淡水資源的缺乏： 、地球上的水主要分布在哪？ “興趣是最好的老師?！遍_(kāi)課能否把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我設(shè)計(jì)展示一組美麗的圖片并配上優(yōu)美音樂(lè),使學(xué)生感受到水把大自然打扮得絢麗多彩，知道地球上的水主要分布在那里。 、地球上水的總量圖接著，出示地球上水的總量圖,學(xué)生在書(shū)上將空白處涂上藍(lán)色表示海洋后,白板課件直觀、形象地展示地球上水

4、的分布，使學(xué)生一目了然，真正感受到地球上水的總量特別大.、“有限的淡水資源”地球上水的總量特別大,但可人類直接開(kāi)發(fā)利用的淡水資源又有多少呢?我和同學(xué)們通過(guò)閱讀“有限的水資源”和分析數(shù)據(jù),體會(huì)到地球上水資源的缺乏。為了讓學(xué)生直觀地體會(huì)到地球上水資源雖然豐富,但可直接開(kāi)發(fā)利用的淡水卻少之甚少,我設(shè)計(jì)了一個(gè)形象的比喻，既培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 、播放珍貴的淡水資源視頻為了使孩子們強(qiáng)烈意識(shí)到淡水資源的缺乏，突破教學(xué)重難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了觀看視頻的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)水污染的危害： 這僅僅的一滴水,有一部分還被人類污染和浪費(fèi)了,此時(shí),展示水污染和浪費(fèi)的圖片 ,使學(xué)生真切地感受到是人類

5、自己破壞了水資源。 讓學(xué)生震撼，激發(fā)心靈的危機(jī)感、緊迫感。 活動(dòng)三、.提高節(jié)水意識(shí)： 當(dāng)學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到水資源問(wèn)題已成為人類面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題時(shí)，自然而然會(huì)產(chǎn)生“護(hù)水、惜水、節(jié)水”的思想共鳴。接下來(lái)便讓學(xué)生結(jié)合圖片和生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?；顒?dòng)四、設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳語(yǔ):循序漸進(jìn)的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生的節(jié)水意識(shí)增強(qiáng)了,通過(guò)視頻展臺(tái)展示學(xué)生自己設(shè)計(jì)的節(jié)水宣傳語(yǔ),會(huì)讓孩子們下定決心:節(jié)水從我做起,從身邊的小事做起。七、板書(shū)設(shè)計(jì)地球上的水有限的淡水資源節(jié)水從我做起,從身邊的小事做起。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！?依據(jù)這一教學(xué)理念， 本節(jié)課我運(yùn)用電教媒體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力體現(xiàn)科學(xué)與生活的了解，