大班繪本閱讀

1、大班繪本閱讀：愛心樹執(zhí)教者：黃月琴一、教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀繪本愛心樹，了解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的感想。2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。3、體會(huì)父母如大樹般無私付出的關(guān)愛之情，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：愛心樹繪本PPT感恩詩歌，背景音樂一、談話引入：小朋友，你們一定認(rèn)識(shí)許許多多的樹吧！它們都有一個(gè)好聽的故事，今天老師也帶來了一棵樹，這是一棵怎樣的樹呢？二、閱讀繪本，體會(huì)樹與孩子和諧相處的快樂1、從前有一棵樹，一個(gè)小男孩每天都會(huì)來到大樹下，（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)樹枝的不同動(dòng)作：男孩朝樹跑來，樹枝彎下腰，張開手臂）小男孩來會(huì)和大樹玩些什么呢？（小男孩來到大樹下摘下樹枝做了一頂帽子，

2、想象著自己就是森林之王、爬上樹在樹枝上蕩秋千、和大樹玩捉迷藏的游戲、累了就到樹蔭下休息一會(huì)兒?！靶∧泻簮圻@棵樹非常 非常愛它。大樹很快樂?！边@大樹每天看著小男孩在身邊快樂地玩耍著，心里會(huì)想什么？2、“但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂”，時(shí)時(shí)陪伴左右的小男孩兒哪兒去了？此時(shí)的大樹又會(huì)想什么，說什么呢？3、大樹盼著盼著，小男孩終于來了，大樹多么希望像以前一樣，看著小男孩在它的身邊快樂地玩耍著。  4、小男孩每次來，帶走了什么？（1）拿著蘋果走了，小男孩兒干什么去了？（拿蘋果換錢，買好玩的東西了）（2）砍下樹枝走了，蓋房子了。（3）砍下樹干，造船，航行到遠(yuǎn)

3、方了。（4）什么都沒有了，大樹仍然滿足孩子的要求，盡量把身子挺高，讓男孩坐在身上（樹墩）休息。（5）如果你就是這圖畫書中的男孩，你會(huì)怎么對待這棵愛心樹感受大樹的無私奉獻(xiàn)：失去了果實(shí)、樹枝、樹干的大樹為 什么卻是快樂的呢?（因?yàn)樗麗勰泻?，孩子的快樂就是大樹的快樂）三、?lián)系生活，情感遷移。1、情感提升：在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？（爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們在我們生病時(shí)會(huì)照顧我）。2、學(xué)會(huì)回報(bào)：我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛？（做個(gè)聽話的孩子，幫爸爸媽媽做家務(wù)）四、活動(dòng)延伸：行動(dòng)感恩。在感恩詩歌中學(xué)會(huì)用語言和行動(dòng)來回報(bào)父母的愛。課后反思： 與孩子讀繪本的過程比

4、預(yù)設(shè)的要好，其中有些課堂隨機(jī)生成的環(huán)節(jié)，如交流到“你覺得這是怎樣的樹時(shí)，幼兒想到了善良的大樹，說明孩子們的理解力、領(lǐng)悟力比我預(yù)想的也要好得多。當(dāng)我問到“如果你就是這圖畫書中的男孩，你會(huì)怎么對待這棵愛心樹？”孩子們的答案出乎意料的精彩。如：“我不會(huì)像這個(gè)小男孩一樣，我會(huì)去陪大樹?！碑?dāng)討論到“你身邊哪些人就是這樣的一棵樹，你想為他做什么？”時(shí)，孩子們有的說“我要為爸爸媽媽捶捶背！”有的說：“我要幫助他們做做家務(wù)?！币粋€(gè)小女孩說：“我的親人們都是這樣的樹。我長大后，賺錢很忙，我也要抽空陪他們?！焙⒆觽兗冋妗⑸屏?、懂得感恩的心感動(dòng)了我。我不禁夸贊道：“我相信你長大了就是這樣的一棵愛心樹！我希望我們的小朋友都是這樣的一棵愛心樹！”課后我想：我不是不贊成這樣一種無私的、不理智的愛嗎？我不是認(rèn)為不能促使對方心智成熟的一味付出不是愛嗎？看來我也被這愛心樹的無私付出感動(dòng)得一塌糊涂了。    有兩點(diǎn)覺得做得不夠，在引導(dǎo)幼兒觀察大樹砍掉了樹枝時(shí)還會(huì)快樂嗎？有個(gè)別幼兒去關(guān)注男孩老了的樣子，沒有能很好地引導(dǎo)幼兒說說大樹為什么光禿禿的了還是很快樂，給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，應(yīng)以形象的故事逐步去熏陶孩子的心