二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版 新課標(biāo) 二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、通過看一看、說一說等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。4、通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示教科書P46情境圖，問：小朋友，這是什么地方？說說你最喜歡哪個游樂項(xiàng)目？二、認(rèn)識“幾個幾”1.結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)

2、量相同的情況（1）小飛機(jī)我們先去小飛機(jī)那兒看看。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？讓學(xué)生用自己的話說一說，從圖中知道了什么？誰能根據(jù)這兩個信息提一個問題？要解答小飛機(jī)里共有多少人，你能用一個加法算式表示嗎？列式：3+3+3+3+315讀一讀這個算式觀察算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個3？小結(jié)：請大家回憶一下，我們是怎么解決這個問題的？隨機(jī)呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息提出問題列出算式下面我們就用這個方法來研究一下其他項(xiàng)目。請你選擇一個自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究，然后把算式寫在本子上。（2）小火車出示上圖，有誰選擇的是小火車這個項(xiàng)目的？指名說，說說觀察到了什么，提出的問題是什么，算式是怎樣的。

3、要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃?，?個6是多少，用加法算式表示。板書：6+6+6+624師：我來提一個問題。如果再增加一節(jié)車廂，就是幾個6了？算式怎么辦？再增加一節(jié)車廂呢？也就是說，有幾節(jié)車廂就有幾個6。（3）旋轉(zhuǎn)木馬有誰研究旋轉(zhuǎn)木馬的？指名按上面的順序說一說。板書：3+3+3+2=11比較算式：這個算式與上面兩個算式比，一樣嗎？哪里不一樣？板書：加數(shù)相同的加法這個算式還能用幾個幾表示嗎？（4）過山車方法同上。板書：2+2+2+2+2+2+214齊讀這個算式，問：讀完這個算式，你感覺怎樣？三、認(rèn)識乘法1、引入：有沒有簡便的方法來表示這個加法算式呢？數(shù)學(xué)家想出了用乘法來表示。有誰聽說過乘法？誰會用乘法表

4、示？2、板書課題：乘法的初步認(rèn)識3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積。教師指出：7個2相加，用乘法算示可以寫成2714也可以寫成7214.4、算式對比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會乘法的簡便。板書：用乘法表示比較簡便。5、嘗試把上面的兩個加法算式寫成乘法算式，學(xué)生試寫。3515這道乘法算式中的3表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？5表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？64=246、擺小棒。第一次擺2根，擺4次。指名說算式。擺6個2。指名說算式。問：為什么不用加法算式？想象：擺10個3。列出算式。怎么都沒有人列加法算式呢？補(bǔ)充板書：四、應(yīng)用1.加法算式：（）乘法算式：（）或（）2.把加法算式改寫成乘法算式。2+