小學語文教研組三年規(guī)劃

1、小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃一、指導思想今后三年以學校每年的教育教學工作計劃為依據(jù)，緊緊圍繞提高小學語文課程改革的實效性這個中心，以全面提高語文教學質(zhì)量為目標，以教師隊伍建設(shè)為抓手，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學研討環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，提高語文的合格率和優(yōu)秀率。二、主要工作和措施（一）加強新課程背景下的課堂教學的研究，努力提高課堂教學的實效重點研究“新課標、新課程下的語文課堂教學”，全面提高教學質(zhì)量。1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，通過提高課堂教學的實效來提高教學質(zhì)量。在教學過程中，要努力做到三個尋求：一是尋求適合學生心

2、理和興趣愛好的教學方法；二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法；三是尋求對學生有效學習的實踐和研究。2、提高課堂教學實效通過兩個措施來保證：要求教師根據(jù)我校學生的認知能力，備好每一節(jié)課，為上好課做好一切準備工作。二是通過推門聽課，教學研討等了解情況，分析制約教學質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找出解決提高課堂教學效率的措施。3、強化質(zhì)量意識，圍繞教學質(zhì)量這個中心來提高課堂教學的實效。認真學習課程標準，要突破舊的教育模式，著重解決教學方法滯后的問題，狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立新課程的理念，用新課程的理念指導課堂教學。4、根據(jù)教學工作的要求，繼續(xù) 加快信息技術(shù)學習進程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，

3、進一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，鼓勵我組教師建立個人博客，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源。（二）加強教研組建設(shè)，推進校本教研，不斷完善教研機制。1、要轉(zhuǎn)變教研組功能邊緣化、學習內(nèi)容隨意化、活動形式簡單化及活動主體單一化等現(xiàn)象。2、要轉(zhuǎn)變教研組的職能，要建立理論學習、案例分析、教學反思、聽課評課、結(jié)對幫扶等多功能。3、要健全教研組工作制度。如學習制度、聽評課制度、研討（公開）課制度等。4、教研的內(nèi)容要主題化，教研的過程要系列化，教研的形式要多樣化，教研的對象要全員化。（三）加大教師培養(yǎng)的力度，建設(shè)學習型教研組，促使教師的專業(yè)化成長。第一、加強學習培訓，開展校本培訓，提高教師的教學能力。一是組織教師參加省、市、區(qū)、以及中心校的各種學習培訓。二是組織校內(nèi)的學習培訓。三是組織教師外出聽課。通過形式多樣的學習培訓，切實提高教師的教學業(yè)務(wù)水平。第二、加強骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)，讓骨干教師和學科帶頭人在學校教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用。第三、加強青年教師的培養(yǎng)。通過對青年教師進行業(yè)務(wù)和技能培訓使青年教師做到“五個過關(guān)”：一是教育教學理念關(guān)。二是專業(yè)知識關(guān)。三是課堂教學技能關(guān)。四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平關(guān)。五是教育創(chuàng)新能力關(guān)。力爭達到