張衡傳 課標解讀_第1頁
張衡傳 課標解讀_第2頁
張衡傳 課標解讀_第3頁
張衡傳 課標解讀_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、張衡傳孫浩亮教材位置:人教版高中語文必修四第四單元第13課。課標摘引:高中語文課程標準“閱讀鑒賞”第9條:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。(范圍可參考附錄一常見文言詞)誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。”最后再分解為本課的具體目標。分解方法和步驟如下:第一步:分析所摘課標的句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞從句型結(jié)構(gòu)來看,這是一條“內(nèi)容型目標”。(另有過程型、狀態(tài)型等)行為動詞:“借助”“理解”“背誦” “梳理”“品味”。核心概念:“基本內(nèi)容”“作品內(nèi)涵”。第二步:擴展或剖析核心概念概念

2、體系知識地位基本內(nèi)容及作品內(nèi)涵文言詞語一詞多義(“觀”“征”“因”“乃”“辟”“制”)重點古今異義(“方面”“下車”)重點通假現(xiàn)象(“員”“旁”“禽”)重點詞類活用名詞用作動詞(“客”)難點文言句式特殊句子(判斷句 張衡字平子,南陽西鄂人也(2)被動句永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就(3)賓語前置句 自書典所記,未之有也 (4)介詞結(jié)構(gòu)后置句 果地震隴西 (5)省略句 視事三年,上書乞骸骨 再轉(zhuǎn)為太史令 (6)狀語后置句飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形)難點內(nèi)容主旨張衡在科學(xué)上的貢獻主要體現(xiàn)在哪些方面?明確:張衡在科學(xué)上的貢獻體現(xiàn)在科學(xué)著作與科學(xué)發(fā)明兩個方面。重點難點1)按照時間順序介紹人物的寫法

3、。本文是人物傳記,介紹人物以時間為經(jīng),以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長,文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說,以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動儀,又以說明為主,輔以記敘第三步:擴展或剖析行為動詞概念體系適用行為動詞學(xué)生經(jīng)驗基本內(nèi)容及作品內(nèi)涵文言詞語一詞多義/重點說出前備經(jīng)驗較為充足古今異義/重點說出前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點說出前備經(jīng)驗較為充足詞類活用/難點辨別、說出前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點翻譯、辨析、總結(jié)前備經(jīng)驗不足內(nèi)容寫景主旨作者形象及具體體現(xiàn)/重點歸納、辨析、總結(jié)前備經(jīng)驗不足景物描寫/重點主旨/難點白描的特點/重點第四步:確定行為條件

4、概念體系確定行為條件學(xué)生經(jīng)驗基本內(nèi)容及作品內(nèi)涵文言詞語一詞多義/重點結(jié)合語境(說出)前備經(jīng)驗較為充足古今異義/重點結(jié)合語境(說出)前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點結(jié)合語境(說出)前備經(jīng)驗較為充足詞類活用/難點結(jié)合語境(辨別、說出)前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點結(jié)合語境(翻譯成現(xiàn)代漢語)、教師提示(辨析)、小組討論(總結(jié)兩種文言句式的特點)前備經(jīng)驗不足內(nèi)容寫景主旨作者形象及具體體現(xiàn)/重點朗讀課文(歸納)、教師提示(辨析)、小組討論(總結(jié))前備經(jīng)驗不足景物描寫/重點主旨/難點白描的特點/重點第五步:確定行為表現(xiàn)程度概念體系適用行為動詞行為程度學(xué)生經(jīng)驗基本內(nèi)容及作品內(nèi)涵文言詞語一詞多義/重點說出準確前

5、備經(jīng)驗較為充足古今異義/重點說出準確前備經(jīng)驗不足通假現(xiàn)象/重點說出準確前備經(jīng)驗較為充足詞類活用/難點辨別、說出準確前備經(jīng)驗不足文言句式特殊句子/難點翻譯、辨析、總結(jié)準確(翻譯)、(比較)辨析、總結(jié)(規(guī)律)前備經(jīng)驗不足內(nèi)容寫景主旨作者形象及具體體現(xiàn)/重點歸納、辨析、總結(jié)準確(歸納),比較(辨析)、總結(jié)(主旨和白描的特點)前備經(jīng)驗不足景物描寫/重點主旨/難點白描的特點/重點第六步:綜合上述思考,寫出學(xué)習(xí)目標1了解張衡生平及其成就;2掌握文中相關(guān)文言知識;3學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神,立志成才。其中2是本文的重點,3是本文的難點。用合作探究小組討論的方法突破難點??戳艘陨蟽?nèi)容,老師們可能覺得很不容易,其實,這只是細化解讀課程標準的思考步驟,第一次做的時候就是要詳細按步驟做一遍,等到熟練以后,這六步只在心里做就行,關(guān)鍵是第六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論