抑幾筆揚幾筆

1、欲進先退巧構(gòu)思 欲揚先抑好文章微點作文訓(xùn)練之一一、趣味引入先聽老師講個故事故事一：鄭板橋是揚州八怪之一，說其怪也真夠怪。有一次，他應(yīng)好友李君之請，赴宴祝壽。怎奈天不作美，大雨滂沱。宴后，主人捧出文房四寶，諸賓客相繼獻(xiàn)詩作畫賀壽。最后，輪到了鄭板橋。鄭板橋提起筆就寫下了“奈何”二字，觀看的人不由得稍稍一震：賀壽理應(yīng)寫些恭維之詞，少不了吉慶之言，怎么以“奈何”二字起句？大家正在納悶，只見鄭板橋又接著寫了“奈何”二字。此時主人見了，也暗暗稱怪，但又不好意思說什么。鄭板橋?qū)懥T兩個“奈何”后，接著又添寫了“可奈何”三字。這時，大家不由得面面相覷，也顧不得禮儀而紛紛議論起來，也有人開始指責(zé)他。但是鄭板橋毫

2、不理會，蘸了蘸墨，繼續(xù)揮寫下去，頃刻間一首絕妙的賀壽詩寫成了：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝李公壽，壽比滂沱雨更多。眾人一見此詩，禁不住拍手叫絕。問題：鄭板橋的祝壽詞為什么會取得如此效果？點撥：鄭板橋的祝壽詞之所以會取得如此效果，主要得益于他善用欲揚先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、抬高。即作者想要褒揚某人或某物，卻不從褒揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最后在鮮明的對比中達(dá)到褒揚的目的。二、授新與鑒賞1、導(dǎo)入。聽了老師講的故事，想必大家已經(jīng)知道我們今天要訓(xùn)練什么幾筆，又什么幾筆：今天，我們來嘗試“抑幾筆，揚幾筆”的作文訓(xùn)練。2、技法闡釋你一定知道

3、什么是“欲揚先抑”，聽老師來個小講座欲揚先抑，也叫先抑后揚，要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景，不從正面平鋪直敘，而是先從反面著手，用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。這種構(gòu)思文章的方法從貶抑處落筆，而在頌揚中結(jié)束全文。3、技法舉例讓我們從一組典型的實例開始例一：阿長與山海經(jīng)先寫她的缺點，極盡針砭，后寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚，先抑是為了后揚，“揚”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑后揚技法，竭盡心力，抒發(fā)了他對阿長的崇高敬意。例二：蟬首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩

4、。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。 由抑到揚，涵蘊深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。這兩篇文章都采用了欲揚先抑的寫作手法。下面再請大家欣賞賈平凹的丑石和楊朔的荔枝蜜章，請在閱讀時把短文中表示抑和揚的部分，用橫線標(biāo)示出來，并作簡要點評。簡評：賈平凹的丑石章以自家門前的丑石為敘述對象，采用欲揚先抑的手法，先寫了奶奶的厭煩、伯父的不屑、孩子們的嫌棄，種種態(tài)度寫得細(xì)膩真實。作者甚至還列舉了漢白玉的細(xì)

5、膩可以刻字雕花，大青石的光滑可以浣紗捶布，從而反襯丑石之丑，對比丑石的了無用處。后面突然振起，天文學(xué)家的突然出現(xiàn)，一番言語為丑石洗脫丑名，原來它天生不是被用來做墻，鋪臺階，甚至雕刻捶布，“做這些小玩意兒的”，它“是天上的呢”，“補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光”，它雖然沒有絢麗的外表，但有著豐富的內(nèi)涵；它不屈于誤解，不眩于名利，以丑為美，泰然自若，因此丑石“丑到極處，便是美到極處”。而人們的無知，并不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈于誤解、寂寞生存的偉大”。楊朔的散文荔枝蜜。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)

6、蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。最后，還夢見自己變成了小蜜蜂。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。4、技法點津運用欲揚先抑寫法是最常用的技法有對比烘托，即通過細(xì)致的描寫，寫出人的缺點。如外貌的丑陋等等，或者寫出“物”的不讓人喜愛之處，或直接抒發(fā)對人或物的不滿，從感情上貶低所要寫的主要事物，這樣才能在后文的情感變化中更好地抒發(fā)喜愛，尊重等情感，更好地突出主題?？傊獜馁H低的角度描寫，這樣才能和后文的“揚”形成對比。我們在具體運用欲揚先抑寫法時注意：（一）、明確主題。主題思路的選擇

7、方面可傾向于勵志、道德、審美等方向，多多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。（二）、注意選取的內(nèi)容。文章要明確“抑”什么、“揚”什么。通常“抑”的是人物的外貌、聲音、衣著等表象的東西，而“揚”的是精神、品質(zhì)、內(nèi)涵等內(nèi)在的東西。（三）、打造線索。要讓學(xué)生明白無論文章長還是短，都要有一條明確的心理（情感）線索，使文段內(nèi)容緊湊而不渙散。（四）、分清詳略。通常在寫作的過程中，“抑”的部分略寫，“揚”的部分詳寫。抑揚兩者，不可等量齊觀。抑，起的是襯墊作用，最后隆重地托出“揚”。這樣文章才能夠詳略得當(dāng)，跌宕起伏，有波瀾自然就會引起讀者的興趣了。四、小試牛刀：運用欲揚先抑的方法寫一開頭用欲揚先抑的手法為我的父親擬寫一個開頭。注意：要先想好主要突出父親哪方面的特點(即要“揚”的方面)，然后再考慮開頭如何“抑”，“揚”的方面可以寫成提綱式的寫作思路。五、實戰(zhàn)演練把我的父親補寫完整。要求：1、采用欲揚先抑的手法。2、以對人物的感情變化為線索。3、詳略處理得當(dāng)。4、字?jǐn)?shù)600字以上。六、總結(jié)總而言之，欲揚先抑正是因為使用了“抑”和“揚”的對比才會讓美麗的東西越發(fā)美麗，精彩的內(nèi)容更加精彩。作文表達(dá)的技巧非常豐富，面對寫作，不要一籌莫展