第1課時自然數(shù)

1、教育精選第五單元 倍數(shù)和因數(shù)第1課時 自然數(shù)教學內(nèi)容： 教材第4648頁。教學目標： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷認識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。 2、了解自然數(shù)的特征，能用直線上的點表示自然數(shù)，知道奇數(shù)、偶數(shù)，能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 了解自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念及特征。 教學難點： 體會自然數(shù)是無限的。 教學準備：課件。 教學過程: 一、認識自然數(shù) 1、課本例題情境圖。 青石板，青又青，青石板上掛銀燈。不知銀燈有多少，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。 1顆、2顆、3顆、4顆、5顆3000顆師：板書1、2、3、4、5、3000在數(shù)學生叫自然數(shù)。

2、 師：陰天時1顆星星都看不到，可以用0表示。 老師在板書中添上“0”?！?“也是自然數(shù)。 你還能舉出哪些自然數(shù)？ 2、自然數(shù)特征。 師：自然數(shù)可以用直線上的點表示出來。出示課件。 （1）讓學生觀察直線上的數(shù)：了解用直線上的點表示自然數(shù)的方法。 （2）討論：直線有短的箭頭表示什么意思，箭頭表示直線還可以無限延長：自然數(shù)的個數(shù)也有無限個。 (3)師生總結(jié)：自然數(shù)的個數(shù)是無限的，相鄰兩個自然數(shù)之間相差1，最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。 二、認識奇數(shù)、偶數(shù) 1、出示例題情境圖 （1）學生認真觀察情境圖：獲取圖中有關信息。 （2）說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、奇數(shù)和偶數(shù)。 （1）哪些號碼是單號，

3、哪些號碼是雙號？（2）單號的數(shù)字是什么數(shù)，雙號的數(shù)字是什么數(shù)？ 像1、3、5、7、9、10這樣的數(shù)是單數(shù)。像2、4、6、8、10這樣的數(shù)是雙數(shù)。 單數(shù)又叫奇數(shù)，雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。 （3）試一試。 （1）寫出自然數(shù)1，30之間所有連續(xù)的奇數(shù)。 （2）寫出自然數(shù)1，30之間所有連續(xù)的偶數(shù)。 （3）觀察兩組數(shù)：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生可能明白 同一范圍內(nèi)：奇數(shù)和偶數(shù)的個數(shù)是一樣的？ 數(shù)的個位數(shù)都是0、2、4 、6、8。 數(shù)的個位數(shù)都是1、3、5、7、9。 連續(xù)的奇數(shù)和偶數(shù)中，相鄰兩個數(shù)都相差 三、鞏固練習 完成課本中的“練一練”1、3題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？5、 布置作業(yè) 48頁2、4、5題。 板書設計： 自然數(shù) 0、1、2、3、4、5、3000在數(shù)學生叫自然數(shù)。 最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)。 像1、3、5、7、9、這樣的數(shù)，是單數(shù)。像2、4、6、8、10這樣的數(shù)是雙數(shù)。 單數(shù)又叫奇數(shù)，雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。 教學反思：本節(jié)課，我將枯燥乏味的自然數(shù)用形象直觀的直線上的點來表示，既讓學生學會直線上表示數(shù)的方法，初步感