小班語言教案

1、word可編輯小班語言教案：奇怪的家【活動意圖】當(dāng)今社會經(jīng)濟開展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個根底上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的開展。【活動目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下根本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家?！净顒訙蕚洹?、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭

2、飾2、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲 找家 1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。四個小朋友一組，進行34組3、幼兒集體游戲教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家?。?，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找

3、到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：現(xiàn)在我們來試試看。游戲進行23次三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？教師根據(jù)圖片誦讀兒歌師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。小班語言教案：貪吃的變色龍壽光市營

4、里幼兒園 郝玉麗【活動目標(biāo)】1、嘗試根據(jù)一定的線索猜想故事，并能用簡單的語言大膽表述。2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹抗适抡n件、故事繪本?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜想故事一出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？播放課件中的聲音二利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜想表述。1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色的過程。1聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？幼兒猜想2觀看課件我們來看看它到底在吃什么？3這輛玩具汽車是什么顏色的？

5、猜想4變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？5觀看課件變色龍哪里變顏色了？引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。2、引導(dǎo)幼兒.jy135.完整講述“身體變成黃色的過程。1變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？觀看課件2幼兒講述看到的。3桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？4觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色的過程。1這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？2它吃了什么東西呢？3看課件4、鼓勵大膽猜想“變成黑色和月亮的過程。1播放課件這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？2幼兒猜想。二、完整欣賞故事1、出示大書，完整

6、閱讀故事。2、提問最后兩幅圖的意思。【活動延伸】對應(yīng)游戲播放課件1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2、連連看游戲。小班語言教案：我是桃園小主人【設(shè)計意圖】在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾-糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？“這些垃圾都是哪里來的？我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有

7、責(zé)任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大.jy135.家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到開展?！净顒幽繕?biāo)】1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。2、初步激發(fā)“我是桃幼小主人的意識?！净顒訙蕚洹侩娔X、有關(guān)資料、圖片【重點指導(dǎo)】1、觀看圖片：整潔的操場、教室等問：這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？心情舒暢、給人以美的享受老師小結(jié)。2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么？怎么會有這么多垃圾的？你看了，覺得怎么樣？看見了難受、玩得不開心.老師小結(jié)。3、問：我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的想法。把垃圾撿起

8、來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時提醒、勸止師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗?！净顒臃此肌吭诒敬位顒又?，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童開展為本的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗根底上得到了提升。小班語言教案：寶寶買冬裝【活動目標(biāo)】1、在游戲中引發(fā)幼兒

9、大膽地用語言表達自己的需要。2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?！净顒訙蕚洹?、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及 機一架。【活動重點難點】重點：會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮【活動過程】一、回憶參觀寶大祥商店.jy135.，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶著幼兒“開車去買圍巾、帽子、衣服。媽媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？二、說說講講所購物品。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2、指導(dǎo)個別幼兒購置：你想要買哪件保暖衣服

10、，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？3、在購置物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法。1幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。2引導(dǎo)幼兒各自互相交流。3以 鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。三、以與爸爸打 形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。1、聽 媽：是誰打 來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？幼兒自由爭說錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？讓幼兒思考媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。2、幼兒答復(fù)媽：誰來告訴爸爸

11、，媽媽給你買了什么東西？進一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。四、游戲：哪個寶寶最漂亮？幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。小班語言教案：你會說嗎？【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因為所以來表達。2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力?！净顒訙蕚洹啃∨⒋笮D一、小兔帶傘出門圖二、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇圖三、啄木鳥啄蟲圖四、老爺爺拄拐杖圖五大圖各一套，有關(guān)小圖片假設(shè)干?！耙驗樗宰挚ㄒ粡垺！净顒又攸c難點】重點：學(xué)會說因果復(fù)句。難點：表達時能正確使用關(guān)聯(lián)詞?！净顒舆^程】1、圖一圖上小朋友在干什么？為什么笑？2、“因為所以字卡剛剛小朋友答復(fù)得不.jy135.錯，老師還帶來了漢字朋友，認識

12、嗎？“因為所以認讀字卡你能把它說進圖片嗎？教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了?？偨Y(jié)：剛剛小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。3、圖二這么多小朋友都想用“因為所以來答復(fù)到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？4、圖三、四、五請幼兒提問并答復(fù)。5、游戲：問一問，答一答規(guī)那么：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。請幼兒兩人一組可另找圖片一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。小班語言教案：小動物吃什么宜昌市興山縣黃糧鎮(zhèn)中心幼兒園 張洪【活動目標(biāo)】1、積極參與活

13、動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣；2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；3、初步感受有節(jié)奏的語言。【活動準備】小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；【活動過程】一開始局部：組織幼兒做好 拍手歌 二根本局部：1、小雞來做客，出示小雞頭飾導(dǎo)入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123是誰呀？出示小雞頭飾我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"小朋友答復(fù)小雞吃蟲子出示蟲子卡片鼓勵幼兒：真棒2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？"

14、毛老師扮演小花貓走來小貓：“小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡送我嗎？引導(dǎo)幼兒給小花貓問好師：小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒答復(fù)，吃魚。出示魚的卡片。鼓勵幼兒：真棒3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚"敲門聲"咦！是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花.jy135.狗的動作跳出來"汪汪汪我是小花狗，今天我來小班做客大家歡送我嗎？"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀

15、？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。鼓勵幼兒：真棒三結(jié)束局部：音樂伴奏結(jié)束；小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎？你們愿意和他們做朋友嗎？愿意一起玩嗎？愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高快樂興的走出去。老師扮演小雞，小花貓，小花狗小班語言教案：火車轟隆隆【活動意圖】小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學(xué)習(xí)。在小班主題活動“小司機中，幼兒初步認識了各種交通工具，他們對火車的外形特征有了初步的了解。故事 玩具火車轟隆轟隆 從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧

16、。【活動目標(biāo)】1體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關(guān)系。2樂意玩顏色對應(yīng)的游戲，體驗游戲的快樂。【活動準備】1、圖畫書 玩具火車轟隆轟隆 和教學(xué)課件PPT2、各類物品的卡片物品集中為紅、黃、藍、綠顏色，帽子紅、黃、藍、綠3、“快樂的小火車背景音樂【活動過程】1猜一猜，引起幼兒的注意播放PPT，玩聽覺游戲。老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音？按照聲音的提示，引導(dǎo)幼兒玩模擬象聲詞的游戲。播放火車的聲音，引出故事內(nèi)容。2聽一聽，理解故事內(nèi)容講述故事的前一段。小士兵加了什么燃料？引導(dǎo)幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系?；疖嚸俺隽耸裁搭伾臒?？激發(fā)想象。加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的

17、煙？運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的趣味。小結(jié)：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。3玩一玩，分享游戲的快樂游戲名稱：小火車轟隆隆游戲準備：不.jy135.同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片游戲過程： 接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙？在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。兒歌：小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆，加點××冒×煙小火車轟隆隆，加點××冒×煙假設(shè)干重復(fù)，可以一個接一個，也可單個表演。小班語言教案

18、：小草醒了【活動目標(biāo)】1、感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。2、模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文?！净顒訙蕚洹看蚶椎穆曇艉彤嬅鍼PT背景音樂 夜的鋼琴曲 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾【活動重點難點】重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。難點：表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化?！净顒舆^程】一、利用“聲音渲染情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音這一聲雷會把誰驚醒呢二、教師運用“肢體語言，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作我們一起來

19、學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢為什么三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好師：誰和小草打招呼了它們是怎樣說的小草是怎樣答復(fù)的四、完整欣賞散文，進一步理解散文師：1、為什么春雨“輕輕打在小草身上2、為什么春風(fēng)“輕輕撫摸著小草3、為什么太陽“笑瞇瞇的看著小草誰穿上了嫩綠的衣服五、利用道具表演，穩(wěn)固對散文的理解，體驗游戲的快樂師：今天我們要評選“小小表演家，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比方雷公公的聲音比擬消沉;小草的聲音比擬溫柔;春雨的聲音比擬清脆;春風(fēng)的聲音比擬舒緩;太陽的聲音比擬.

20、jy135.響亮，看一看誰能得到“小小表演家這個好聽的稱號。【活動延伸】根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!小草說：“你好，春雨。春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草。小草說：“你好，春風(fēng)!太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!小草說：“你好，太陽!小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!【活動反思】對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音一下子就把孩子們帶

21、入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進一步的區(qū)分和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼、“嘩嘩、“轟隆隆等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。小班語言教案：營養(yǎng)豆寶寶【活動目標(biāo)】1、在吃吃、玩玩中，認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡?！净顒訙蕚洹?、各種各樣的干豆。2、豆制食品豆腐、香干、豆?jié){等。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。4、小盆、小碗、小勺?！净顒又攸c】認識了解干豆類的營養(yǎng)價值?！净顒舆^程】1、聽聽猜猜：出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子，搖出聲響，讓幼

22、兒猜一猜盒子里裝的是什么？翻開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。2、揀揀分分：讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。.jy135.在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子，并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶，讓幼兒揀出不同的豆寶寶，把它們送回相應(yīng)顏色的家。告訴幼兒，豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。3、吃吃嘗嘗：分別出示不同的豆制食品，讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的？4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。小班語言教案：好多餅干【活動目標(biāo)】1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。2、能根據(jù)形狀進行對應(yīng)匹配?！净顒又攸c】認識圖形，對各

23、種圖形進行對應(yīng)匹配。【活動準備】圓、方形的餅干假設(shè)干，紙制的圓、方形的餅干假設(shè)干，圓、方形的紙盤假設(shè)干，小動物頭飾嘴的局部分別挖成圓、方形?！净顒舆^程】1、說餅干：媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！1出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。2幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。2、分餅干：媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤.jy135.中去，說說為什么要這樣放因為餅干x形的，盤子也是x形的幼兒互相檢驗是否擺放正確。3、喂餅干：小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？請幼兒用嘴、方

24、形餅干去喂小動物按照餅干的形狀，塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。小班語言教案：你們說我來猜【活動目標(biāo)】1.知道常見動物的特征。2.激發(fā)保護小動物的情感。【活動準備】1.課件-動畫片：可愛的小動物2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子3.課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物【活動過程】一、導(dǎo)入播放動畫片：可愛的小動物，引起幼兒的興趣。小朋友，你們喜歡看動畫片嗎，動畫片里有許多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。二、展開1.動畫片里，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰(1)第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰 (讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了)(2)又

25、來了一只小動物它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰 (幼兒猜出后，出示小魚)(3)鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗.jy135.的像柱子，尾巴細的像辮子 (幼兒猜出后，出示大象)(4)寶寶裝在袋子里跑 幼兒猜出后，出示袋鼠)(5)耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。 (幼兒猜出后，出示兔子)2.課件：家養(yǎng)動物的影子根據(jù)動物影子猜動物(1)你知道這是誰的影子嗎讓幼兒先看動物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物。(2)通過影子和動物的比擬，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征。3.課件：兩只腳動物，四只腳動物小朋友真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳

26、，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。三、結(jié)束小朋友和小動物玩的開心嗎讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。幼兒演唱歌曲 我愛我的小動物 。小班語言教案：秋天【活動目標(biāo)】能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。積極參與活動，體驗活動的樂趣?！净顒訙蕚洹啃∥浵?、小老鼠、小刺猬圖片，假設(shè)干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙假設(shè)干，圖釘。【活動過程】一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。師：秋天到了，.jy135.小樹葉怎么樣了？落下來了小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。出示圖片，講解詩歌內(nèi)容

27、。師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫 秋天 。秋天來了，一片片的樹葉落在地上出示大樹和落葉圖片提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！小螞蟻出示圖片撿起一片說：這是我的小船！出示小船圖片小老鼠出示圖片撿起一片說：這是我的帽子！出示帽子圖片小刺猬出示圖片撿起一片說：這是我的小傘！出示小傘圖片秋天撿樹葉，大家真開心。提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？2.根據(jù)幼兒答復(fù)，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念

28、一遍。四、結(jié)束小班語言教案;小兔搬家【活動目標(biāo)】1.能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當(dāng)?shù)膭釉~進行表述，感受朋友間的友誼。2.能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達?！净顒訙蕚洹繏靾D一幅。皮球?！净顒舆^程】一開始局部：出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：1師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？2一個人能行嗎？他想了一個什么好方法？二進行局部：1引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用.jy135.恰當(dāng)?shù)膭釉~表示，每個小動物是怎樣幫助的。2教師引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。三游戲：小兔搬家小兔也想請你來幫幫助，我們一起幫幫它好嗎？四結(jié)束局部：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞?/p>

29、送回家。小班語言教案：打 【活動設(shè)計】在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打 給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還表達生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前群眾媒體中的公益廣告，引出“打 音樂活動。鼓勵強化幼兒.jy135.想和許多人爸爸媽媽爺爺奶奶老師等打 ，親身體驗和許多朋友打 的的快樂。

30、該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。【活動目標(biāo)】一、三大目標(biāo)1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。3、體驗與同伴共同游戲的快樂。二、活動重點能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。分析：由于此首歌比擬簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。說活動過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？2、欣賞 打 情節(jié)老師表演打 時講述的話。此環(huán)節(jié)以吸

31、引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)1“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律效勞。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。1、運用示范法：老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。2、運用跟唱法：隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比擬簡單，帶上動作幼兒情感更投入。3、運用集體學(xué)習(xí)法：幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲效勞的。因此只有在經(jīng)驗的根底上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)2“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣效勞。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。我預(yù)設(shè)寶寶、

32、貝貝這兩個娃娃引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機2、幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)?！净顒臃此肌吭诒敬我魳坊顒又校也扇×硕喾N形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比擬好，也根本上到達了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的缺乏，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。小班語言教案：比一比【教學(xué)意圖】在開展主題活動“大與小的

33、過程中，幼兒對于量的比擬有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書 阿比比一比 通過角色游戲?qū)⒋笮?、多少、長短等量的比擬蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點，教師設(shè)計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比擬關(guān)系，感受從不同角度比擬結(jié)果的不同。2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受?！窘虒W(xué)準備】1、物質(zhì)準備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。2、經(jīng)驗準備：幼兒比照擬大小

34、、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書 阿比比一比 投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱?！局仉y點】重點：幼兒能比擬清楚地表達自己對故事內(nèi)容的理解和感受。難點：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進行比擬，其結(jié)果不同?！窘虒W(xué)過程】1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。(1)閱讀故事 阿比比一比 ，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。(2)幼兒操作實物梨和李子(用一一對應(yīng)的方法)比擬多少，引導(dǎo)幼兒進行討論。教師：這是誰的梨和李子他們要比一比誰多誰少他們會怎么比請幼兒將實物按自己的想法擺放好。教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少幼兒：

35、李子多。因為李子還有呢。(3)出示實物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。教師：圍巾和帽子怎么比你們覺得是帽子大還是圍巾大幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。教師：那帽子還能把圍巾扣住呢到底誰大呢幼兒：就是圍巾大。2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比擬方法和結(jié)果。教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比擬方法，鼓勵幼兒進行嘗試。幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短我們來比比誰的長誰的短。幼兒：用手，用腳，用頭

36、(與同伴用身體部位進行比擬)。【延伸活動】教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。幼兒1：我討厭這只貓。幼兒2：我討厭兔子。教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓?！局饕獌?nèi)容】1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比擬關(guān)系。教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比擬關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗，對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解穩(wěn)固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗奠定了根底。2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿足表達需要。當(dāng)幼兒在聽故事的過

37、程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點，順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，表達出教師對幼兒的理解和尊重。3、教師對于“幼兒重視的公平性沒有充分關(guān)注。(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗和情感需要幼兒對故事的反響，表達出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。(2)教師在講故事的過程

38、中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響書里沒有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。(3)對小班幼兒來說，在比擬關(guān)系中，同類物品的比擬好理解，不同類別的物品沒有可比性，比擬難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解?！窘虒W(xué)評析】1、教師在設(shè)計主題活動時，嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點開展主題活動，比擬符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚?/p>

39、較充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗不同的比擬方法，較好地完本錢次活動目標(biāo)。2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點的原因，同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標(biāo)，重點在于幫助幼兒理解圖書的比擬關(guān)系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的?！靖剑汗适隆?阿比比一比 阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到東山采了一小袋李。阿比說：誰采得多咱們比一比!阿吉說：要比多

40、，沒問題。一個梨子一個李，兩個梨子兩個李，一對一來排整齊，五個梨對五個李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。阿吉說：已經(jīng)比過梨和李，應(yīng)該比比別的東西。阿比摸摸頭：好，那么就比頭上的東西吧!我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓?？墒悄兀⒓忾_頭巾，攤在地上畫了一個方。阿吉說：方的圍住圓的，我的比擬大。阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子里，頭巾就不見了，還是我的大?？墒悄?，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。阿吉說：還是我的大。阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧!阿吉問阿比：比長短用什么比阿比笑瞇瞇地說：當(dāng)然是用尾巴比啊!阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀!阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎阿比伸直尾巴量一量，哦!好長，有三塊木板那么長?？墒悄?，阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板越拉越長、越拉越長嘿!沒完沒了啦!阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長!【教學(xué)反思】能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗設(shè)計教育活動，并在活動前進行充分的知識準備，在