新學(xué)期“雙減”政策下—落實(shí)五項(xiàng)管理作業(yè)管理制度

1、新學(xué)期“雙減”政策下一落實(shí)五項(xiàng)管理作業(yè)管理制度為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱”雙減”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)和市教委有關(guān)會(huì)議精神，學(xué)校特制定本工作方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提髙設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有

2、效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及班主任二、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)為準(zhǔn)繩，按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，漸漸建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。三、制定制度，分工落

3、實(shí)（一）科學(xué)利用課余時(shí)間學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。（二）實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作,確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。（三）研究隨時(shí)到位。每學(xué)期各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各學(xué)科老師，針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有效作業(yè)的研究。學(xué)期初制定本學(xué)科的必做和選做的作業(yè)內(nèi)容，落實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。調(diào)整各學(xué)科各學(xué)段的作業(yè)設(shè)計(jì)模板。每次組內(nèi)的教研活動(dòng)都要對(duì)作業(yè)布置、分層進(jìn)行研討，每學(xué)

4、期各學(xué)科的研討展示活動(dòng)都要有有關(guān)作業(yè)的研討內(nèi)容，將作業(yè)研究落到實(shí)處，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制。（五）鼓勵(lì)點(diǎn)面到位。每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)本展評(píng)活動(dòng)，評(píng)選個(gè)人作業(yè)書寫規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進(jìn)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、控制作業(yè)總量（一）嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉

5、和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。（二）教師不許在班級(jí)微信群布置家庭作業(yè)，不允許讓學(xué)生在手機(jī)上完成家庭作業(yè)。不允許給家長(zhǎng)布置作業(yè)。（三）嚴(yán)格限制書面作業(yè)科目。只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五個(gè)學(xué)科可以適當(dāng)布置家庭書面作業(yè)，其它學(xué)科一律不留家庭書面作業(yè)，鞏固練習(xí)一律要求在課堂上或課后服務(wù)時(shí)間完成。（四）嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。不從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（五）布置作業(yè)，在“質(zhì)"上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知

6、識(shí)點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)；（六）嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每?jī)芍芰?次作業(yè)，每次以中等生在20分鐘可以完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置并完成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（含課后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間）。（七）三、四年級(jí)語(yǔ)文：大、小楷每周3篇、作文、周記均要寫提綱，間周1篇，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度。（八）各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的范圍、內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)?？梢詫⒆鳂I(yè)分成“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,以滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。（九）一、二年級(jí)

7、書面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、學(xué)校完成三到六年級(jí)書面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完成、學(xué)校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”0（十）不給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報(bào)、手工制作。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計(jì)應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。（二）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。（三）因材施策教師精心布置作業(yè)，注重學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué)生

8、學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。（四）實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性原則。（五）多樣性原則。注重多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，漸漸實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。（六）發(fā)展性原則。發(fā)揮教學(xué)診斷和改進(jìn)功能，淡化學(xué)生間的橫向比較。既注重作業(yè)的結(jié)果，更要注重學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)過(guò)程，發(fā)揮作業(yè)的多方面教育效益。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問(wèn)責(zé)制度（一）作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XX成員：XX學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，家長(zhǎng)建議和意見(jiàn)反饋電話：XX（二）本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。（三）教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對(duì)作業(yè)情況負(fù)有督查的責(zé)任。要釆用隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析。（四）建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：（1）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。（2）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查