某學(xué)校秋季開學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理工作方案（終稿）

1、某學(xué)校秋季開學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理工作方案（終稿）課外閱讀不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。因此，進(jìn)行廣泛的課外閱讀成了我們的必修課。為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進(jìn)入校園，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本制度，切實(shí)做好我校課外讀物

2、管理工作。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組組建工作小組，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分認(rèn)識規(guī)范課外讀物管理，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和身心健康。學(xué)校現(xiàn)成立學(xué)生課外讀物工作監(jiān)管小組，把學(xué)校課外讀物列入學(xué)生日常行為規(guī)范管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)一步完善管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。把責(zé)任落實(shí)到人，形成分工負(fù)責(zé)、協(xié)同落實(shí)的責(zé)任機(jī)制。工作小組成員名單：組長：校長副組長：書記、副校長成員：校辦主任、教導(dǎo)主任、德育教導(dǎo)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任教師同時，各班級班主任為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)向本班級學(xué)生、家長宣傳和解讀教育部政策和學(xué)校制度，教育學(xué)生科學(xué)合理閱讀課外讀物，引導(dǎo)家長履行監(jiān)管責(zé)任，主動支持配合學(xué)校規(guī)范學(xué)生課外讀物管理工作

3、。三、課外讀物管理原則（一）方向性。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。（二）梳理源頭，分類管理。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進(jìn)校課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，對于各類進(jìn)校課外讀物按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。（三）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立正確的價值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

4、（四）適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)運(yùn)用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。四、課外讀物管理的具體要求（一）學(xué)校要注重開展形式多樣的閱讀活動，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（二）學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內(nèi)課外讀物認(rèn)真排查清理，杜絕辦法中列出的12條負(fù)面清單中圖書存在。（三）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校將組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員、學(xué)生

5、代表提出初選目錄；教研組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；校圖書審查清理小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報校辦公室或上級教育行政主管部門備案。（四）“有趣”先行持久的閱讀興趣來源于書籍的“有趣"，而不是有用。只有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實(shí)現(xiàn)他們的閱讀活動，只有實(shí)現(xiàn)了閱讀活動，才能達(dá)到“有用"的目的。因此家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用”O(jiān)（五）做好體質(zhì)檢測。學(xué)校認(rèn)真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試，依據(jù)國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，如實(shí)記錄測

6、試結(jié)果，并將測試成績及時錄入系統(tǒng)。針對成績不達(dá)標(biāo)學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)健康復(fù)核制度，制定改善計劃。（六）任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。受捐贈課外讀物需明確來源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。（七）課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,做到“五必須”：必須堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人；必須堅持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育；必須符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平

7、，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)運(yùn)用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求；必須兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外；必須根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。（八）推薦優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）小學(xué)部分110本閱讀書目，確定適應(yīng)我校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，從而保證為學(xué)生推薦經(jīng)典和前沿類的優(yōu)秀讀物。五、工作舉措（一）營造育人環(huán)境。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立圖書角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外

8、閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（二）推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。做好學(xué)校“書香校園"建設(shè)的落實(shí)工作，不斷豐富校園藏書，制定圖書管理辦法。定期組織開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。建設(shè)書香班級，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。（三）各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反出版管理?xiàng)l例規(guī)定或存在管理辦法中所列舉的十二條“負(fù)面淸單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。（四）學(xué)校領(lǐng)

9、導(dǎo)小組成員對初選書目進(jìn)行評議，對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見。（五）原則上不提倡學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確實(shí)需要由班主任按照管理辦法審核，管理要求納入校紀(jì)校規(guī)和班級公約等制度規(guī)范，建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。六、工作目標(biāo)建立學(xué)校.教務(wù)處.年級組.班主任和語文學(xué)科教師聯(lián)合管理機(jī)制，完善管理制度，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)校園課外讀物選取的監(jiān)管，確保學(xué)生課外閱讀録色.人文.科學(xué)、有效，以達(dá)到學(xué)生興趣閱讀.快樂閩讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)校園課外閱讀的健康發(fā)展，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、人文情懷和愛國情懷，促進(jìn)閱讀對語文教學(xué)的助推作用，秩序井然，有力推進(jìn)我校的教育教學(xué)活動。七、加強(qiáng)課外讀物審核與監(jiān)管（二）堅持以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，明確“五項(xiàng)管理”的重要意義，確?！拔屙?xiàng)管理”工作落到實(shí)處。（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理"是貫徹落實(shí)國家教育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通過召開家長會、班會、班級群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作家長知曉學(xué)