某第四中學落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案（收藏）

1、某第四中學落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案（收藏）為深入貫徹落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見等相關文件精神，進一步加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，切實減輕學生課業(yè)負擔，實現(xiàn)作業(yè)”減負增效”的同時”減負不減質(zhì)"。依據(jù)XX市教育局關于落實”雙減”意見的工作提示的要求,XX小學修訂作業(yè)布置與批改管理制度。一、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按照市教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主

2、學習能力為重點，漸漸建立和完善“雙減“的長效機制，推進學?？茖W內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學實施水平。二、工作目標學校作業(yè)管理工作嚴格按照省、市、區(qū)要求做，各學科作業(yè)布置規(guī)范，減負工作落到實處，促進教學質(zhì)量的提高，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、作業(yè)管理監(jiān)督小組學校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行。組長：XX（校長）副組長：XX（副校長）、XX（副校長）成員：組長及副組長負責學生“雙減”工作方案制度的制定、實施及督查工作。包抓年級領導、各班班主任及科任教師是學生“雙減”工作的具體實施者及宣傳者。四、具體實施工作（一）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、結(jié)合生活

3、實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式,并把其中的一部分設計為專項作業(yè)一一實踐性作業(yè)。引導學生把數(shù)學學習同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學生學習的吋I'可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續(xù)性發(fā)展。2、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前,進行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時要力求統(tǒng)一。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層次的學生的需求。4、教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情

4、，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。5、作業(yè)設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業(yè)設計、布路隨心所欲，作業(yè)設計突出“五性”：基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。6、優(yōu)化作業(yè)設計。加強作業(yè)設計研究，重視學生自主學習意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材內(nèi)

5、容，注重學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大量機械重復的作業(yè)來提高成績和升學率的做法。提倡有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。（二）學生作業(yè)書寫要求1、筆要求：三年級開始運用鋼筆書寫，禁止運用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得運用鉛筆。2、學生作業(yè)不得運用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科提倡運用錯題本。3、本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓名,做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（三）減負具體要求1、控制學生作業(yè)總量二二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作

6、業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘；2、深化課堂教改。嚴格執(zhí)行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規(guī)定的課程，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，任何教師不得隨意增減課程課時，不得出現(xiàn)課表與實際執(zhí)行不符的情況，不得隨意提髙教學難度和加快教學進度。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，將學生參加勞動實踐納入中小學課程計劃及相關課程，納入學生綜合素質(zhì)評價。組織教科研部門加強中小學教學、課程、作業(yè)等研究，圍繞建立健全課程教學體系、轉(zhuǎn)變課堂教學模式等，強化高效課堂觀念，優(yōu)化促進教育教學的基本途徑和手段，積極推進課堂教改，改變教育教學與生活實際相背離的現(xiàn)狀。3、夯實家訪制度把落實“雙減”工作融入家

7、訪的內(nèi)容之中，明確要求班主任每年全班家訪許多于1次，面對面咨詢家長對學?！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現(xiàn)問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。4、落實雙減要求，加強監(jiān)督管理為了保障”雙減”工作的有效落實，加強對學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的監(jiān)控，成立雙減工作領導小組和雙減工作監(jiān)督小組。校長作為雙減工作的第一責任人擔任領導小組，書記擔任監(jiān)督小組組長，領導小組成員由各部門中層擔任，監(jiān)督小組成員主要由學生家長和各班學生代表擔任。5、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適當,語數(shù)英作業(yè)總時長要在1小時內(nèi)完成，作業(yè)設計力求

8、形式多樣,分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案，努力使不同的學生都能獲得最大的發(fā)展。6、嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業(yè)管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。7、推動課后服務全覆蓋。每天至少開展2小時，結(jié)束時

9、間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務質(zhì)量。8、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重課業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質(zhì)量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。2021年5月，市教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè)管理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不斷進行完善。三是深化課程教學改。堅持”減負增效"原則，深化新形勢下”和諧高效思維對話"型課堂建設及“互聯(lián)網(wǎng)+”教學研究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。2021年4月份，市教育局印發(fā)關

10、于進一步做好義務教育學校校內(nèi)課后延時服務工作的通知關于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關問題的通知，推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教育課后延時服務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。（四）作業(yè)的布置規(guī)范1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。2、可適當布置社會實踐性作業(yè)，使學生將所學知識應用于社會生活。3、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點,設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞

11、動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育體育與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業(yè)，每周最多布置1項，時間不超過1小時。4、控制作業(yè)總量。教學校長、教務主任是控制作業(yè)量直接責任人。初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。九年級學生作業(yè)量可根據(jù)學生學習能力和學習需求適度開放，但學生回家后，作業(yè)時長不允許超過2小時。5、一、二年級學生用鉛筆書寫作業(yè);從三年級開始可漸漸開始用鋼筆書寫，學生一律運用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據(jù)學科作業(yè)特點規(guī)定相應的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范、改錯及時、書寫整潔。6、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分

12、為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。7、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。8、二年級語文：生字、中字每周5篇，造句、練習冊隨教學進度。9、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控；10、不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡下載并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，（五）作業(yè)的批改要求1、學生之間

13、相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。2、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。3、加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。4、布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由課代表

14、在課后收齊送交任課老師。5、每單元結(jié)束后必須進行單元測試，并將測試分數(shù)記錄在第一個備課本的尾頁。6、規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。7、教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學生。8、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。提倡教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“x"號

15、做出標識，要同時授予相應指導。9、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、具體,做為講評依據(jù)。數(shù)學老師按天記錄。記錄可長可短，無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。10、及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、彌補練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出

16、現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。（六）學生作業(yè)書寫要求1、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕運用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。2、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式和書寫整潔度。3、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。五、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（一）學校每月進行一次作業(yè)檢查，并對教師進行考評，考評結(jié)果計入績效考核考評中。（二）行政人員加強巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃；檢查學生課堂作業(yè)是否適

17、量；找學生座談并抽查家庭作業(yè)，是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學生書包，看是否有規(guī)定之外的資料或習題集；不定期召開學生座談會，了解減負情況,納入教學常規(guī)績效考核。（三）班主任要了解班級作業(yè)的整體情況，如果各學科作業(yè)偏多或偏少，則應該協(xié)調(diào)處理。（四）定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；（五）監(jiān)督電話：校長室：0XXXXX7教育局：0XXXXX1（六）定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及批改情況，兩周抽查一次，一月普查一次；六、獎勵考核機制（一）主任督查制。教導主任抓好督查和考核評價；級部主任抓好本級部的作業(yè)管理，每天負責對作業(yè)布置的數(shù)量、質(zhì)量和作業(yè)批改進行督查。（二）校長負責制。分管校長總負責作業(yè)考核與評價工作（三）檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評教育，責令改正，如有第二