部編版人教版四年級語文下冊《語文園地六》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、語文園地六教案教學(xué)目標(biāo)1. 通過對本單元課文的學(xué)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長文章的能力。2. 學(xué)會用修改符號修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語段的能力。3. 通過賞析句子，掌握把人或物比作動物或動物的一部分來表達(dá)情感的方法， 培養(yǎng)學(xué)生改寫句子的能力。4. 積累古詩詞。教學(xué)重難點1. 用修改符號修改病句。2. 根據(jù)把人或物比作動物或動物的一部分表達(dá)情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫句子的能力。教學(xué)課時2 課時第一課時教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)“交流平臺”（一）學(xué)生自由讀交流平臺。（二）思考：這部分講了什么內(nèi)容？1.學(xué)生交流后明確： 本單元學(xué)習(xí)的課文篇幅較長，且都是分成若干部分來寫的,這樣寫的好處。（1） 像小英雄雨來用序號標(biāo)示每

2、個部分，我們家的男子漢用小標(biāo)題，蘆花鞋用空行的方式。這樣的寫法，能幫助我們比較容易地把握主要內(nèi)容。只要把每個部分的主要意思連起來，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。（2） 什么是小標(biāo)題？一篇文章總要有一個題目，這叫標(biāo)題。如果把文章內(nèi)容分成若干個部分，在每個部分前加一個題目，就叫小標(biāo)題，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。（3） 列小標(biāo)題的方法有哪些？摘錄法：就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語，做小標(biāo)題。如：小英雄雨來這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。濃縮法：就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。2.你都知道哪些閱讀較長文章的方法呢？3.學(xué)生討論交流，教師匯總：（1） 默讀

3、法。雖然不出聲，但是朗讀的情景都是裝在腦子里的。（2） 勾畫、摘錄法。閱讀時針對重點內(nèi)容和不懂的地方，注上符號。（3） 問題法。讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考。（4） 在閱讀過程中，有時可停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。（5） 有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。（6） 邊讀邊思考。通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會思想感情、理清文章結(jié)構(gòu)等形式掌握文章的主要內(nèi)容。二、詞句段運用之修改病句用學(xué)過的修改符號（刪除號、對調(diào)號、改正號、增補號等），修改課本中的選段。1. 學(xué)生自由朗讀課本上這段話，并找出錯誤之處用修改符號進行修改。2. 小組討論交流修改病句的知識，教師歸

4、納總結(jié)。3. 修改病句的四種方法:（1） 補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。（2） 刪法。這種方法一般用于修改意思重復(fù)或自相矛盾的病句。（3） 換法。多用于修改用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、指代不明和不合事理的病句。（4） 調(diào)法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。第二課時教學(xué)過程一、詞句段運用之改寫句子讀下面兩組例句，體會加點部分表達(dá)的不同感情，照樣子改寫后兩個句子。1.學(xué)生自讀課本上的四個句子，注意加點部分的內(nèi)容。2. 學(xué)生討論加點部分的特點。3. 教師點撥：這幾個句子都是把人或物比作動物或動物的一部分，表達(dá)了作者對人或物的喜愛或厭惡之情。這樣寫，通俗易懂，便于讀者理解。4. 根據(jù)上面的分析，改

5、寫句子。（1） 她跳著輕快的舞蹈。改寫：她像蝴蝶般跳著輕快的舞蹈。（2） 那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。改寫：那個小偷如餓狼一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。二、日積月累1. 談話導(dǎo)入：你知道李白的哪些詩？（學(xué)生積極發(fā)言）2. 學(xué)生齊讀課本中日積月累部分。3. 指名說對李白的了解，教師相機補充。（見達(dá)標(biāo)檢測第 5 題）4. 創(chuàng)作背景介紹。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間的辛酸滋味，看透了世態(tài)炎涼，從而加深了對現(xiàn)實的不滿，增添了孤寂之感，然而他傲岸倔強的性格仍一如既往。因懷才不遇一直抑郁不平。身心的疲憊，需要得到慰藉。這期間，他寫了大量的借游山、飲酒的方式排遣內(nèi)心感情的詩篇，獨坐敬亭山即是其一。5. 教師對重點字進行補充解析。盡：無影無蹤。閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。厭：滿足。6.學(xué)生自由討論詩句大意。明確：群鳥高飛無影無蹤， 孤云獨去自在悠閑。 你看我，我看你，彼此之間都不滿足， 只有我和眼前的敬亭山了。7. 學(xué)生用自己的方法對詩歌進行賞析。（詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之感。）8. 背誦古詩。教學(xué)反思語文園地六交流平臺主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長文章的能力，從課文的學(xué)習(xí)到方法的指導(dǎo)層層深入；詞句段運用中主要強調(diào)對修改病句知識的積累，難點是用修改符號進行語段修改，特別是改寫部分要