《廚師小山羊》精品教案

1、優(yōu)選教育資源共贏共享共進(jìn)廚師小山羊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能：認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個生字，感受漢字的形體美。2 .過程與方法：初讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知故事內(nèi)容。3 .情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得要勤動腦筋的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識12個生字，正確、工整地書寫8個生字；初讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。（課件出不大森林圖片。）師：在動物王國里住著各種各樣的動物，在這些動物身上發(fā)生了很多有趣的故事。喜歡聽故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事“廚師小山羊”。（生齊讀題目。）二、示題，讀題。讀了題目，你知道了什么？生：讀了題目我知道了小

2、山羊是位廚師師：咱們一起去看看小山羊這位大廚師做了什么美味可口的東西。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1 .借助拼音，小聲、自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇著生字反復(fù)拼讀幾遍。2 .勾出文中帶紅帽子的漢字娃娃。3 .課件出示：本課生字（帶音節(jié)），齊讀。4 .你覺得哪些漢字娃娃的讀音需要給大家提個醒？（學(xué)生將這些漢字齊讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。）5 .開“小火車”，其余學(xué)生認(rèn)真聽，注意糾正讀音。6 .將漢字娃娃的音節(jié)去掉，開火車讀生字，并口頭組一個詞。7 .抽學(xué)生認(rèn)讀生字。過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認(rèn)識它們嗎？四、再讀課文，讀通句子。1 .請孩子們自由、大聲地讀讀課文，讀通句子，讀完后標(biāo)出自然段的序號。

3、2 .分自然段抽學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學(xué)生仔細(xì)聽，并就字音進(jìn)行評議。五、記住要求會寫的字，并指導(dǎo)寫字。課件出示田字格中的生字。1 .四人一小組交流自己是怎么記住這些漢字娃娃的。加一加、減一減、換一換、做動作、猜字謎、編故事等方法。2 .有沒有發(fā)現(xiàn)難記的漢字娃娃？學(xué)生提出難記的字，大家?guī)椭洃洝? .學(xué)生觀察田字格中的生字，討論怎樣寫好這些字。特別注意寫在橫中線、豎中線上的筆畫，要給學(xué)生留足觀察的時間。4 .必要的地方老師作補(bǔ)充發(fā)言并示范寫難寫的字。（老師示范寫“腦”字。）六、精讀課文，領(lǐng)會感情。1 .孩子們，廚師小山羊?yàn)槲覀冏隽四男┖贸缘臇|西呢？請自由讀課文，找一

4、找，讀后指名說。2 .孩子們，你最喜歡小山羊做的什么好吃的東西？（根據(jù)孩子們的意見選擇段落學(xué)習(xí)）。那我們就來看看好吃的東西是怎么做出來的。尊重學(xué)生的選擇，讓每個孩子對學(xué)習(xí)都充滿自信，成為學(xué)習(xí)的主人。3 .以檸檬茶為例：（1）出示圖一。（2）自由讀1、2段：說說小猴是怎么做的。引導(dǎo)找出“摘”、“咬”，“隨手一扔”，我們來學(xué)學(xué)小猴的動作好嗎？“隨手一扔”是什么意思？廚師小山羊看見了是怎么想的？怎么做的？（摘、放、送）誰能學(xué)學(xué)小山羊的動作？小山羊做出了什么好吃的東西？（板書：酸又酸又香）你能用“又又”說個詞語嗎？小組內(nèi)讀1、2段，推薦三名同學(xué)當(dāng)演員，演一演，想配音的配音，想當(dāng)評委的當(dāng)評委，評一評他們演得怎么樣。議議：你喜歡小猴還是小山羊？為什么？（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4段和5、6段。隨文理解：“隨手一扔”、“狼吞虎咽”、“一掃而光”、“津津有味”，并能用這些詞語練習(xí)說話。七、總結(jié)深化，拓展延伸。1 .齊讀第7段，說說小山羊?yàn)槭裁茨馨阉岬摹⒖嗟?、辣的變成好吃的。（板書：肯動腦筋）2 .師出示酸、苦、辣表情的圖畫，學(xué)生自由想象，編小故事，說說圖中人物為什么會有這種表情。3 .你也動動腦筋，想想辦法，讓這些表情都變成笑臉?？偨Y(jié)：小山羊肯動腦筋就能把味道不好的東西變成美