創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制--走內(nèi)涵式發(fā)展之路的探索

1、-1-創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制 走內(nèi) 涵式發(fā) 展之路的探索登岸小學(xué) 顏 純要想打造一所校風(fēng)良好、教育質(zhì)量高、輻射能力強(qiáng)、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、 社會(huì)聲譽(yù)好的品牌學(xué)校。必須創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，讓每 個(gè) 教師看到希望，并不斷向前發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的愿望。就此，談 談 在學(xué)校管理中創(chuàng)新管理機(jī)制的嘗試。一、建立教師質(zhì)量保障機(jī)制 按照教師的專業(yè)發(fā)展過程，可以把其職業(yè)生涯分為新手（初入職的教師） 熟手（指能按教學(xué)常規(guī)熟練地處理教學(xué)問題但教學(xué)創(chuàng)新水平還不夠高的教 師） 專家三大階段。新手教師經(jīng)過 35 年的教學(xué)實(shí)踐，絕大多數(shù)可以順利進(jìn)入熟 手型教師階段，教齡在 610 年的熟手教師，進(jìn)入了職業(yè)

2、倦怠的第一個(gè)高峰 期。由此，學(xué)校很有必要建立一個(gè)“合格教師一骨干教師T優(yōu)秀教師一省市名師T專家學(xué)者型教師”的教師發(fā)展體系，走“以機(jī)制保質(zhì)量，以骨干帶培訓(xùn)，以 科 研助提升 ，”之路，以此促進(jìn)教師專業(yè) 素養(yǎng)不斷提高。打造一支“政治思想、職 業(yè)道德方面能為人師，教學(xué)方面一專多能；教育方面造詣?shì)^深；教育科研方 面 成果突出”教師隊(duì)伍。（一）構(gòu)建教師的職后培訓(xùn)機(jī)制1. 新任教師在擔(dān)任現(xiàn)職工作的同時(shí)，每周必須保證在校內(nèi)進(jìn)修兩天（一年 不少于 60 天），在校外進(jìn)修一天（一年不少于 30 天）。校內(nèi)進(jìn)修由具有豐富 教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師專門指導(dǎo)。新教師觀摩指導(dǎo)教師或其他教師的教學(xué)活動(dòng)；新教師自己也上匯報(bào)課，并進(jìn)

3、行授課研究。有計(jì)劃的組織新教師參加省市級(jí)教育行政部門組織的通識(shí)培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)不少于 60 課時(shí)，進(jìn)修期為一年。1. 根據(jù)從教年限的不同組織各種新知識(shí)講座和新技能的培訓(xùn)。提倡教師充分利用時(shí)間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)。每期為時(shí) 710 天。骨干教師參加國(guó)家、省級(jí)的遠(yuǎn)程等形式培訓(xùn) 每 期不少于 5 天。凡參加外出聽課、學(xué)習(xí)的教師，必須上交一份參加活動(dòng)的書面 材料， 同一年級(jí)同一學(xué)科教師共同參與的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，返校后集體備課進(jìn)行 交 流，并上好一堂課。3. 建立有效的激勵(lì)機(jī)制 。（1）成就激勵(lì)

4、。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每 年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，學(xué)校堅(jiān)持 每 兩年出一專輯（包括學(xué)生作品-2-專輯 ）。（2）榮譽(yù)激勵(lì)。學(xué)校每年評(píng)選十佳教師、 優(yōu)秀班主任、明星教師等等 。（3）情感激勵(lì)。教師父母生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望， 家 有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈(zèng)書、贈(zèng)物 ， 定時(shí)開展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系 。（4）建立后勤保 障 機(jī)制。為教師創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)環(huán)境，幫助和推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校設(shè) 立 專門的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?。除保證常規(guī)培訓(xùn)的開支以外，每學(xué)期 末 根據(jù)教師在師訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果給予相

5、應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。教研處嚴(yán)格 按 照培訓(xùn)方案認(rèn)真做好每一位教師在實(shí)踐課程中生成資料的管理，做到一人一 檔， 隨時(shí)可查。4. 建立全體教師外出學(xué)習(xí)輪訓(xùn)制。堅(jiān)持讓學(xué)校教師、管理干部每年一次外 出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。5. 建立學(xué)校資源庫(kù)，區(qū)域資源庫(kù)，搭建資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師培訓(xùn)提 供豐富的選擇和便捷的共享?xiàng)l件。讓教師共享區(qū)，校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人 、高級(jí)指導(dǎo)教師以及區(qū)、校兩級(jí)“教壇新秀 ”、“教（育）學(xué)能手”的教育教學(xué) 成 果（二）構(gòu)建雙軌制教師評(píng)價(jià)機(jī)制。 構(gòu)建了以學(xué)校管理為特征的考核評(píng)價(jià)辦法和以教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)為特征的 發(fā)展性評(píng)價(jià)辦法交互執(zhí)行的雙軌制教師評(píng)價(jià)機(jī)制。1建立以教師自

6、評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的教師評(píng) 價(jià)制度。要求成長(zhǎng)期和發(fā)展期教師（即評(píng)價(jià)對(duì)象）分別填寫青年教師自主 發(fā) 展實(shí)踐成長(zhǎng)過程記錄表 、骨干教師自主發(fā)展實(shí)踐成長(zhǎng)過程記錄表和名 優(yōu) 教師自主發(fā)展實(shí)踐成長(zhǎng)過程記錄表 （包括背景、個(gè)人感受和感性材料等 ），評(píng) 價(jià)對(duì)象及時(shí)收集評(píng)價(jià)資料和數(shù)據(jù)信息，主動(dòng)申請(qǐng)接受學(xué)校組織的教師發(fā)展性 評(píng) 價(jià)。2建立以校為本、以教研為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個(gè)案分析、研討制度。引導(dǎo)教 師結(jié)合青年教師自主發(fā)展實(shí)踐成長(zhǎng)過程記錄表 ，骨干教師自主發(fā)展實(shí)踐成 長(zhǎng)過程記錄表和名優(yōu)教師自主發(fā)展實(shí)踐成長(zhǎng)過程記錄表對(duì)自己或同事 的 教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，在分析評(píng)價(jià)資料和數(shù)據(jù)信息時(shí)，通

7、過充分 的 交流與溝通，注重資料的背景和影響因素，再通過共同討論，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象存 在 的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步形成一致的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師分析現(xiàn)象背后的原因，提高 教師自我反思和總結(jié)的能力，并且與評(píng)價(jià)對(duì)象一起尋找出改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的 意 見和建議，從而對(duì)改進(jìn)和提高教師工作質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。3 建立工作績(jī)效 （如教師教育科研成果、 學(xué)生考試成績(jī)和各種榮譽(yù)成績(jī)等）與工作過程 （教師對(duì)工作績(jī)效的愿景及為之付出的努力）并舉的教師評(píng)價(jià)制度 ，為全體教師的教育教學(xué)考核提供統(tǒng)一的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，也為了實(shí)現(xiàn)教師評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)的多元化，-3-促進(jìn)教師改進(jìn)和提高工作質(zhì)量，追求自我專業(yè)的發(fā)展，給要 求 參與 發(fā)展性評(píng)價(jià)的教師

8、，在職稱評(píng)審、名師評(píng)選推薦、推選給予優(yōu)先考慮， 以 調(diào)動(dòng)其 自主發(fā)展的積極性。4 確立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。 側(cè)重于教師的未來(lái)發(fā)展， 注重教師個(gè)人 價(jià)值和專業(yè)價(jià)值，提高全體教師的參與積極性。重視對(duì)結(jié)果產(chǎn)生過程的評(píng)價(jià)，為教師的自我反思和總結(jié)提供指導(dǎo)和幫助。還著力為教師的自主發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展和專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力保障，有效解決教師職業(yè)倦怠問題。二、構(gòu)建學(xué)黨組織文化機(jī)制 組織文化是學(xué)校文化的核心，黨組織要在學(xué)校文化建設(shè)中發(fā)揮思想導(dǎo)向和 組織保證的作用。（一）學(xué)校建立創(chuàng)先爭(zhēng) 優(yōu)活動(dòng)機(jī)制。以“黨員先鋒崗”作為活動(dòng) 載體，設(shè)立 “黨員風(fēng)采崗”、“團(tuán)隊(duì)風(fēng)采崗”、“管理服務(wù)崗”、“課堂魅力崗”、“ 骨

9、干教師團(tuán)隊(duì)崗”、“班級(jí)管理崗”、 “學(xué)習(xí)爭(zhēng)優(yōu)崗”。嚴(yán)格要求黨員覺悟高于 群眾，技能高于群眾，業(yè)績(jī)高于群眾，凝聚人心，形成合力。（二）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子蹲點(diǎn)年 級(jí)組、教研組長(zhǎng) 效機(jī)制。學(xué)校黨務(wù)班子成員做 到管好一個(gè)口，帶好一門課，蹲好一個(gè)點(diǎn)。 1. 參加蹲點(diǎn)年級(jí)組、教研組的各 項(xiàng) 活動(dòng)，并提出一些建設(shè)性意見。 2. 指導(dǎo)蹲點(diǎn)年級(jí)組、教研組的工作開展。 3.了 解蹲點(diǎn)年級(jí)組、教研組教師的思想動(dòng)態(tài)，匯報(bào)并幫助解決在教學(xué)工作和教師 生 活中遇到的實(shí)際困難。 4. 要深入了解所在組的教育教學(xué)工作情況，收集蹲點(diǎn) 年 級(jí)組、教研組教師提出的建設(shè)性意見，進(jìn)行調(diào)查、研究。 5. 每學(xué)期連續(xù) 12 周 跟蹤聽課。

10、 6. 蹲點(diǎn)期及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)點(diǎn)教師的課堂教學(xué)及年級(jí)組、教研組管理 情 況，對(duì)教學(xué)、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種問題做好記錄。 7. 學(xué)期結(jié)束要寫出書面 報(bào) 告，對(duì)蹲點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，提出改進(jìn)方案。三、建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制 為學(xué)生的全 面 發(fā)展奠基（一）建立“規(guī)范育人、實(shí)踐育人、文化育人”的格局，培養(yǎng)學(xué)生的 綜合能力，挖 掘?qū)W生的潛能，提高 綜合素養(yǎng)。規(guī)范教師值周、學(xué)生值周工作制度，不斷完善、 規(guī)范各項(xiàng)競(jìng)賽、文明班級(jí)評(píng)比辦法，通過完善管理制度，建立所有規(guī)范，嚴(yán) 格 執(zhí) 行落實(shí)、務(wù)實(shí)成效。通過藍(lán)天俱樂部、籃球社、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、書畫社等學(xué) 生 活動(dòng)， 為學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)和展示創(chuàng)造平臺(tái)。（一）實(shí)現(xiàn)評(píng) 價(jià)指 標(biāo)

11、的多元化。 開展“評(píng)星爭(zhēng)章”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué) 生參與，讓 學(xué)生通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)歷、自我管理、自我提高。培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中 所 必須具備的勤學(xué)、守紀(jì)、合作、文明、自信的良好品質(zhì)，規(guī)范創(chuàng)新行為。如 設(shè) 計(jì)制定了禮儀、勤學(xué)、運(yùn)動(dòng)、守紀(jì)、藝術(shù)、勞動(dòng)、文明、自信等獎(jiǎng)?wù)?，并?獎(jiǎng) 章融入各項(xiàng)活動(dòng)中，促使隊(duì)員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)展-4-特長(zhǎng)。建立校園 榜 樣墻將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的參與成績(jī)幾個(gè)人的相片在榜樣墻公式，發(fā)揮榜樣作用 。（三）建立 過程性的日常學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià)體系，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)、體育教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生基本技能的過程考查評(píng)價(jià)，實(shí)行 考 級(jí)制（如語(yǔ)文的識(shí)字、寫字、閱讀考級(jí)制度、數(shù)學(xué)能力檢測(cè)制度 ）。充分發(fā)揮學(xué) 生的評(píng)價(jià)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)的全過程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展， 最 終達(dá)到強(qiáng)化習(xí)慣、激發(fā)情趣、突出主體、形成能力的目的。（三）完善快樂體育 評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的身心健康水平