《金色的秋天》課堂實錄

1、?金色的秋天?課堂實錄?金色的秋天?教學(xué)實錄之一師：小朋友們 ,今天老師給你們帶來一件漂亮的禮物 ,是一幅很美很美的畫 ,想看嗎？生：想。(教師出示畫面)生：真美呀！師：那你能不能動一動小腦筋猜一猜 ,這幅畫畫的是哪個季節(jié)的景色呢？生：(異口同聲)秋天！師：真聰明 ,這是一幅迷人的秋天的景色 ,你們喜歡它嗎？生：喜歡！師：老師和你們一樣 ,也特別喜歡秋天 ,喜歡秋天藍藍的天、白白的云 ,對了 ,還有暖暖的太陽(指圖) ,那你喜歡秋天的什么呢？生：喜歡秋天的果子生：喜歡秋天的玉米生：喜歡秋天的樹葉師：是呀 ,老師也很喜歡秋天的小樹葉。出示一片葉子 ,學(xué)習(xí)背后的“葉字。誰能讀一下？(指名讀、南行讀

2、、北行讀、齊讀一遍。)師：我們不但看了這么美的畫 ,還認識了“葉字 ,真不錯。一片片紅紅的、黃黃的、還有半黃半綠的小樹葉在空中飛舞 ,像一只只美麗的蝴蝶。今天 ,它就和我們一起學(xué)習(xí) ,你們快樂嗎？生：快樂！師：這節(jié)課呀 ,我們就學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美麗景色的文章 ,題目就叫?金色的秋天?。師指“秋字 ,誰能帶著大家讀一讀？生讀師指“色字 ,誰會讀？(男生讀、女生讀、開火車讀、齊讀、糾錯教讀。)師：同學(xué)們讀得真棒！下面咱們就看一看這篇描寫秋天美麗景色的小文章好嗎？翻開書 ,聽老師讀一讀課文 ,一定要認真聽呀 ,注意聽清自己不認識的字。師：聽清了嗎？生：聽清了。師：那就像老師這樣讀一讀課文吧！并且拿出

3、筆畫一畫你不認識的字。生：(練讀課文 ,畫出生字。)師：你有多少個字不認識 ,有沒有學(xué)會新字的好方法？生：我有6個字不認識 ,我可以拼拼音認會這些字。師：你呢？生：我有7個字不認識 ,我能問同學(xué)和老師學(xué)會這些字。師：老師給每個小組準備了一個識字袋(生字寫在樹葉形的卡片上) ,要求記住每個字的讀音 ,喜歡哪個字還可以用它來組個詞、說句話。這個字小組同學(xué)都會讀了 ,就把它放在旁邊的果實籃里。生：(合作學(xué)習(xí)生字。)師：小樹葉呀想和大家做個游戲 ,考考大家?？?指黑板) ,每片小樹葉的后面都藏了一個課文中出現(xiàn)的生字 ,誰能勇敢地摘下一片葉子 ,把字讀給大家聽、接受挑戰(zhàn)？(生踴躍前來接受挑戰(zhàn)并帶著大家讀

4、。)師：看“風(fēng)字 ,(指名讀、齊讀。)風(fēng)字里面有一個新筆畫叫“橫折斜鉤 ,拿出你的小手 ,和老師一起寫一個“橫折斜鉤 ,在你的手心里再寫一個。和老師一起寫“風(fēng)字 ,誰能用“風(fēng)組詞？“今天風(fēng)很大。誰能像老師這樣用“風(fēng)說一句話？氣：復(fù)習(xí)“橫折斜鉤 ,書空“氣 ,用氣組詞。生：天氣生：空氣飛：穩(wěn)固“橫折斜鉤 ,書空“飛 ,用飛組詞；“小鳥在天上飛。像老師這樣用“飛說一句話。生：飛機在天上飛。師：示“吹、樹：小組讀、男生讀、女生讀。朵：第一小組讀：涼：男生讀；片：女生讀；半：南行讀；向：北行讀；告：全班一起讀；別：第二小組讀 ,齊讀。師：小樹葉把生字上面那頂漂亮的拼音帽子摘掉了 ,你還認識它嗎？(電腦

5、出示)搶讀師：開火車讀 ,每人讀一個字這么多的字同學(xué)們都會讀了 ,真了不起！老師獎勵大家欣賞精彩的動畫片好不好？生：(觀看根據(jù)課文制作的精美的動畫 ,并配有優(yōu)美的課文朗讀。)師：像動畫片中的老師那樣美美地把課文讀一讀。小組同學(xué)互相聽一聽 ,說一說同學(xué)哪兒讀得好 ,哪兒讀得不好 ,互相幫助 ,一起把文章讀好。生：(讀課文)師：誰能讀前兩句？生：(單個讀、齊讀)師：第二自然段誰能給大家讀一讀？生：(讀第二自然段。)師：讀的可真好 ,大家跟老師一起想象小樹葉落下來的樣子 ,愿做小樹葉的同學(xué)揮動你的小手飛一飛、舞一舞。生：(美美地讀一讀課文)師：秋天到了 ,小樹葉一定舍不得離開媽媽 ,那它和媽媽辭別的時候會說些什么呢？怎么做呢？有什么悄悄話？生：(想)師：老師來做樹媽媽、你來做小樹葉和媽媽辭別 ,好嗎？生：媽媽 ,再見！師：孩子 ,再見！生：媽媽 ,我真的舍不得離開您 ,不過 ,明年春天我們還會見面的 ,您不要難過！再見！師：好孩子 ,媽媽不難過 ,再見！師：誰再來美美地讀一讀課文？生：(完整地讀全文。)師：今天哪 ,小樹葉陪我們學(xué)習(xí)了生字、新詞 ,還美美地讀了課文。老師說 ,小樹葉還有別的妙處呢！