自己穿衣服小班教案

1、自己穿衣服小班教案活動設計背景小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服?；顒幽繕耍?、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)

2、展幼兒的小肌肉。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。教學重點、難點：通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心?；顒訙蕚洌?、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程：一、出示娃娃表演引出課題：1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？三、讓幼兒練習正確穿衣

3、服：1、娃娃穿衣服。2、給同伴穿衣服。3、自己穿衣服。四、各領域中的滲透：1、在音樂活動中學習日常生活模仿動作。2、在美術活動中學習涂色：漂亮的衣服。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服?；顒臃此迹何矣X得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的.重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等