語言活動教案

1、語言活動教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。語言活動教案1活動目標：1初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。2積極表達自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進行仿編。3初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事?；顒訙蕚洌?找幸福課件、致愛麗絲、幸福拍手歌音樂。2幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。3小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。4供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干?；顒舆^程：一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。1導(dǎo)入：小朋

2、友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。2幼兒欣賞無聲課件。3提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？4幼兒個別講述。二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。1完整欣賞散文。2提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。3學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。1看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。2自選角色表演，進一步感受散文的意境。四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。1教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪里找到什么樣的幸福

3、？他會怎么說的？2幼兒用散文句式仿編。3用散文句式說一說自己感到幸福的事。4觀察圖片，也用散文中的句式說一說。五、集體舞：幸福歌?；顒友由欤簠^(qū)域活動：語言區(qū)提供圖片鼓勵幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。游戲活動：游戲中鼓勵幼兒戶型幫助。家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在

4、懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"語言活動教案2活動目標：1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達的能力。2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：活動前，準備玩具貨架1個，上面擺放各種玩具；活動過程：一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買”，1、師：“玩具店

5、到了！“（揭開貨架上的布）提問：（1） 誰能告訴我貨架上有些什么玩具？（2） 你喜歡哪一個玩具？（3） 如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？（教師示范）2、請個別幼兒示范練習(xí)。3、分批請家長上貨架前，做售貨員。請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個個跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買”。4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。5、請幼兒說一說你是怎么玩的？學(xué)說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球”。活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢

6、說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。語言活動教案3活動目標：1 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。2 通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。3 喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶?；顒訙蕚洌? 幼兒用書人手一份。2 “爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。活動過程：一 教師與幼兒交談，語言導(dǎo)入引起幼兒興趣。1 教師：小朋友，你們知道哪些東西是甜的嗎？2 你們說了這么多好吃的甜東西，今天，我也想說一樣甜甜的東西，我要說的和你們說的都不一樣，它不是吃的東西，你們想知道嗎？二 教師朗誦兒

7、歌甜嘴巴，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。提問：1 兒歌里說了些什么？2 小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？3 她喊了誰？大家高興嗎？三 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。建議提下列問題：1 為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？2 你喜歡小娃娃嗎？3 小娃娃是一個什么樣的孩子呀？四 師生一起閱讀兒歌甜嘴巴。五 幫助幼兒觀察圖夾文，邊指漢字邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。六 為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。七 幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：

8、你要做一個什么樣的孩子。啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友2 蝴蝶找花活動目標：1通過看看、說說、貼貼，激發(fā)孩子對美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。2嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶感受游戲的快樂?；顒訙蕚洌?和寶寶一起在活動室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺得我們的活動室很美。2制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動感)，歌曲好朋友錄音帶。3蝴蝶每人3、4只(有的背面有雙面膠，有的沒有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等?；顒舆^程：1看看說說(1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說說幻燈片上的內(nèi)容。(2)教師邊演示幻燈片邊

9、講故事蝴蝶找花。師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶它們唱歌、跳舞真高興。2找找貼貼(1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥，小姐姐，誰來幫幫我，我想找花寶寶做朋友。”(請寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請寶寶說說是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)(2)小蝴蝶背后沒有雙面膠怎么辦?請寶寶說說或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)(3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點觀察寶寶是用何種辦法來粘貼的。3唱唱跳跳一起唱唱跳跳好朋友，感受你快樂我快樂，大家都快樂的積極情感。活動反思：本次活動我以游戲貫穿始終。23歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動中把落腳點放在關(guān)注幼兒的情感上，通過幾個層層

10、遞進的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂的情感體驗。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動機，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗。喜歡重復(fù)是這個年齡段孩子的特點，在看幻燈時，孩子們會反復(fù)地學(xué)說：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動充分融入到情景中。3 小雞吃蟲活動目標：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。2、體驗操作的成就感。活動準備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙活動過程：一、游戲：小雞吃蟲1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！幼兒學(xué)小

11、雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！二、小雞找蟲1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？三、

12、比多少1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。四、結(jié)束教學(xué)活動。4 小蝌蚪活動目標：1、 在有困難時能進行語言求助。2、 激發(fā)參與活動的積極性?；顒訙蕚洌盒仫椖Х▓鼍?，配班教師扮演魔法師活動重點：學(xué)說“請你幫幫我。”能力弱的幼兒學(xué)說“幫幫我?！被顒舆^程：一、 引題“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點點頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留?！保顑焊?/p>

13、進場）“咦？媽媽是誰呀？我們?nèi)フ艺野?！”二?過程1、 教授咒語“請你幫幫我！”，并講解游戲規(guī)則?！罢覌寢尩穆房刹缓米?，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫像，可是想通過魔法門要先學(xué)會一句咒語請你幫幫我！我們一起來學(xué)一學(xué)吧”“通過三道魔法門拿到三張圖畫拼在一起就能看見媽媽啦！準備好了嗎？出發(fā)”2、 拼圖“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來看看我們的媽媽是誰”“看！她是誰？”（幼兒回答）3、 教師引導(dǎo)幼兒游戲第一道門：請幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說出想幫什么忙。第二道門：請部分幼兒一起說，并引導(dǎo)幼兒說謝謝。第三道門：請個別幼兒說，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說謝謝。語言活動教案

14、4我快樂活動目標1、能大膽地和別人進行交談。2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。活動準備幻燈片、筆、紙活動過程一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景。1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：教師：今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。（1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）（2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”

15、小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”（3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析討論，引起感情共鳴。1、小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。）原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們?nèi)ゲ稍L一下！三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？2、每位幼兒自己也是被采訪對象。3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。四、全班分享交流采訪結(jié)果：鼓勵幼兒大膽交流

16、說出自己的想法。語言活動教案5【活動意圖】當今社會經(jīng)濟發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進一步的發(fā)展?！净顒幽繕恕?、理解詩歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家?！净顒訙蕚洹?、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

17、2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？二、游戲找家1、個別幼兒游戲師：現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行34組）3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）師：現(xiàn)在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家??？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢

18、？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。 師：現(xiàn)在我們來試試看。（游戲進行23次）三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據(jù)圖片誦讀兒歌）師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現(xiàn)在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？四、兒歌創(chuàng)編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？五、結(jié)束活動小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。小班語言教案

19、：貪吃的變色龍【活動目標】1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹抗适抡n件、故事繪本?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。（1）聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢？（幼兒猜測）（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么

20、？（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）（4）變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢？（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）（2）幼兒講述看到的。（3）桌子是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。（1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？（2）它吃了什么東西呢？（3）看課件4、鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。（1）（播放課件）這兩幅圖中變

21、色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？（2）幼兒猜測。二、完整欣賞故事1、出示大書，完整閱讀故事。2、提問最后兩幅圖的意思?！净顒友由臁繉?yīng)游戲（播放課件）1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。2、連連看游戲。小班語言教案：我是桃園小主人【設(shè)計意圖】在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾-糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而

22、適時調(diào)整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關(guān)心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中，思維得到發(fā)展?！净顒幽繕恕?、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。語言活動教案6活動目標1初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。2能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。重點：初步理解故事內(nèi)容。難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。活動準備1經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱螞蟻搬豆的歌。2物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張?；顒舆^程

23、一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師和幼兒一起唱螞蟻搬豆的歌，激發(fā)幼兒的興趣。2提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。3小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容1師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導(dǎo)。2集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？鼓勵幼

24、兒大膽交流自己的想法。三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣1幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。2教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達?；顒友由鞂⒗L本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。語言活動教案7活動目標：1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人?；顒訙蕚洌?.知識經(jīng)驗準備：知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。2.物質(zhì)準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。3.環(huán)境準備：在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演?；顒又攸c：感知圖畫

25、內(nèi)容，初步理解故事?；顒与y點：嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒舆^程：1.預(yù)備活動。師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。2.感知活動。幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？3.理解活動。提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面

26、了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。4.完整欣賞。教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。5.結(jié)束活動。交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。語言活動教案8活動目標：1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。活動準備：故事ppt、投票板一塊、投票小花若干?；顒舆^程

27、：一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？3、做哥哥是一件很高興的事。二、集體閱讀第一幅至第三幅1、但是過了段時間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。三、欣賞故事，理解內(nèi)容1、弟

28、弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這么覺得。3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎？今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧?。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨?？（分別請幼兒說明理由）4、我們看看野田到底是怎么做的。語言活動教案9

29、活動目標理解故事內(nèi)容，簡單描述角色間發(fā)生的事情。知道自己一個人在家時不能輕易開門?；顒訙蕚涔适卤尘皥D一張，活動的小動物?；顒舆^程一、生活經(jīng)驗導(dǎo)入你家的門上有門鈴嗎？它會發(fā)出怎樣的聲音？小羊家裝上了一種新門鈴，這個門鈴非常的神奇，你們想知道它神奇在什么地方嗎？那我們一起來聽故事。二、神奇的門鈴（完整欣賞故事一遍）現(xiàn)在你知道這個門鈴哪里神奇了吧？（這個門鈴會模仿小動物的叫聲）三、分段理解故事聽“開始門開了，原來是風娃娃?！毙⊙蚣业拈T鈴有什么神奇的'地方？（會學(xué)各種小動物叫）小羊家舉辦舞會，誰來參加了？（小牛）“哼哼”是誰呀？（小豬）還有誰？（風娃娃）他發(fā)出什么聲音？（呼呼）大灰狼來了，可是

30、有了這個門鈴大灰狼能進來嗎？大灰狼正想走的時候，狐貍卻說有辦法進去，猜猜狐貍想出了什么辦法？那我們一起來聽一聽狐貍想了什么辦法進去？聽“一只一天吃一個”。狐貍想了什么辦法？門鈴聲改變后發(fā)出了什么聲音？（喵喵）小羊以為誰來了？（小貓）狼和狐貍進來后是怎么做的？現(xiàn)在小動物們都被綁了起來，怎么辦呢？會有人來救他們嗎？我們繼續(xù)聽故事。聽“正當狼和狐貍得意的時候大家拍著手歡呼起來?！毙游飩冇袥]有被救出來？誰幫助了動物們？（風娃娃和雷）它們把狐貍和狼怎樣了？（吹到很遠很遠的地方去了）三、產(chǎn)生自我保護意識我們平時自己在家的時候，聽到門鈴聲能馬上開門嗎？為什么？（有可能是壞人）怎樣才能知道敲門的人是誰呢？（

31、在門上安裝一個小洞口，從門洞里看清外面的人才能開門）還有什么辦法呢？（聽聽敲門人的聲音是否熟悉）等。語言活動教案10活動目標：1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，記住故事中的人物角色。3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。活動準備：蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾?；顒舆^程：一、出示頭飾導(dǎo)入活動。1、出示蘿卜頭飾，引出故事。教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?2、教師：這個蘿卜是一個老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，你們猜猜

32、有誰去幫忙了?3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫拔蘿卜。二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。1、老師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽。提問：故事的名字叫什么?2、最后蘿卜拔出來了嗎?三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。2、教師根據(jù)圖片，再次有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。3、提問：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動作。四、

33、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。教師：這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。語言活動教案11活動目標1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色?；顒訙蕚?.紅、黃蘋果胸飾各20個2.兩棵大蘋果樹?；顒舆^程一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？2.出示紅蘋果娃娃教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。-紅蘋果娃娃你好！教師：

34、還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧?。ǔ鍪军S蘋果）3.看誰說得快老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！二、游戲：我是×蘋果娃娃1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。老師說：紅蘋果娃娃站起來！顏色相同的蘋果娃娃

35、站起來。提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。黃蘋果娃娃同上三、送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？他們的家在哪里？紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。黃蘋果娃娃回哪里呢？黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。2.教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結(jié)束你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）語言活動教案12活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象

36、。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、初步嘗試仿編兒歌。4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂?；顒又攸c：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌?；顒与y點：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒訙蕚洌?、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗?；顒舆^程：一、通過談話導(dǎo)入。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、教師演示教具，朗誦兒歌師

37、：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？（2）小狗見了面又是怎么做的？（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"請幼兒進行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"四、兒歌表演。請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、教師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；3、請個別幼兒展

38、示自己仿編的兒歌。附：兒歌見面兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見了面，尾巴搖搖頭點點；兩個娃娃見了面，親親熱熱把手牽。語言活動教案13活動目標：1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景游戲的快樂?；顒訙蕚洌捍判越叹咝∝垺⑿」?、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。活動過程：一、導(dǎo)入，教師講述故事 ：師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊

39、說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭?！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊?！睅煟簞偛叛剑覀兟犃诉@個故事 ，它有一個好聽的名稱 ，叫小熊請客二、教師提問：1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）三、小熊請客請幼兒完整欣賞故事 第二遍四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食