《U4 Lets learn》最新教學設計

1、U4 Lets learn最新教學設計一、教學目標知識目標： 掌握What can you do? I can sing English songs. I can do kung fu.等句子并能在情景中應用能力目標： 在實際情景中能靈活運用所學句型。情感目標： 教育學生要主動了解他人，并肯定他人的成績。二、教學準備重點：掌握單詞sing, song, dance, draw及詞組sing English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.等。難點：正確運用所學單詞和句子。教具： 課件，相應的教學工具，錄音。三、教學方法：點撥法，小組討論法。四

2、、教學設計過程1熱身（Warm up）歌曲導入，并讓學生跟著哼唱，引出本節(jié)課的主句型。2 .新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn教師將四會單詞和詞組板書在黑板上進行學習。教師請學生觀看圖片和課件，然后問學生：“What can do ？”學生回答說：“Dance”老師立即寫出單詞dance然后補充：“I can dance.”學生跟讀。教師帶領學生熟讀句子后，指導學生自己造句，練習單詞、詞組和句型。可用同樣的方法教其他單詞和詞組。隨后教師引導學生運用sing, sing English songs, dance等單詞和詞組來練習句型I can .3. 練習與鞏固（Pract

3、ice）(1)教師示范用I can 造句，鼓勵學生造出更多的句子。如：T: I can do some kung fu. What can you do?S1: I can sing. What can you do?S2: I can draw pictures. What can you do?S3: I can dance. What can you do?并且總結已經學習的單詞和詞組，留兩分鐘給學生進行替換練習。教師用課件呈現(xiàn)剛才所學的單詞和詞組，讓學生三人一組，進行小情景對話練習比賽。(2) Do a survey鞏固重點句型What can you do? I can 鍛煉口頭交流

4、能力，培養(yǎng)學生自主學習習慣。隨機詢問第一排學生他們會寫什么，隨后記錄結果并向全班說明，先為學生做示范。如：T：What can you do, Li Jie?S1: I can sing English songs.T: What can you do, Liu Fen?S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons.預留五分鐘左右時間讓學生詢問自己的.好朋友，現(xiàn)場調查，填寫表格。教師任請幾位學生來說明自己的調查結果，說說自己的幾位朋友分別會什么來運用本節(jié)課所學(3) Writing教師給學生出示一篇小短文，讓學生自己去閱讀并回答提出的問題。然后讓學生仿照小短文，寫出一篇自己會做什么的小短文，并且分享給大家。4 .作業(yè) （Homew