《二泉映月》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二泉映月的教學(xué)設(shè)計(jì)阿炳坎坷的人生經(jīng)歷，與生俱來的音樂才華，成就了二泉映月這首不朽的世界名曲。下面，小編為大家分享二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助!一、教學(xué)要求1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2、學(xué)會本課19個生字，綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想二泉映月樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜景色。4、通過朗讀和背誦課文的訓(xùn)練，感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲二泉映月的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運(yùn)抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美硐氲木?。二、教學(xué)重難點(diǎn)在第五自然段創(chuàng)設(shè)音樂情境

2、，讓學(xué)生在傾聽、感受、朗讀、感悟中深切理解語言文字的內(nèi)涵，并能熟讀成誦。三、預(yù)習(xí)要求1、收集阿炳的生平資料，對阿炳生世有必要的了解。聽聽二泉映月這首曲子。2、讀讀課文，劃出生字新詞，在生字上注上拼音。3、不理解的詞通過并能聯(lián)系上下文解決。4、有疑問的地方作上記號。5、初步理解下列詞語：縈繞 倔強(qiáng) 飽經(jīng)風(fēng)霜 升騰 跌宕坎坷 積淀 委婉 連綿四、教學(xué)準(zhǔn)備1、將阿炳生世錄材料課前印發(fā)給學(xué)生。2、錄音帶2盤，二泉映月和配音朗讀。3、第五自然段部分內(nèi)容打印。4、第4自然段最后一句打印。5、詞語卡片：飽經(jīng)風(fēng)霜 賣藝 度日 度日如年 靜影 沉璧 坎坷教學(xué)過程第一課時一、播放二泉映月，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，喜

3、歡欣賞音樂嗎?為什么?(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情)今天這節(jié)課上，王老師想先播放一段曲子，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心體會，聽完后談?wù)劦谝桓杏X。2、播放樂曲二泉映月(節(jié)選)3、談?wù)劼犕陿非蟮母惺?悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、悲傷、深沉、優(yōu)美、高昂)4、了解曲名同學(xué)們，你們知道這首曲子叫什么名字?板書課題：二泉映月二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解阿炳生世。1、同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹二泉映月這首曲子的，課題就叫二泉映月?？戳苏n題，你想了解關(guān)于二泉映月的哪些問題。(1)二泉映月這首曲子是誰譜寫的?(2)在什么情況下譜寫的。(3)這個曲子表達(dá)了怎樣的思想感情。(老師依次在課題后打上

4、?)師：上述問題，只要通過認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀書，就很容易解決。2、同學(xué)們，我們先來解決第一個問題，通過課前預(yù)習(xí)，誰能說說這首曲子是誰譜寫的?3、課前，王老師要求大家聽聽二泉映月的曲子，并收集有關(guān)阿炳生世的資料?，F(xiàn)在誰來說說你對阿炳有哪些了解。三、精讀14節(jié)，了解創(chuàng)作背景。1、同學(xué)們，下面我們來討論第二個問題：二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作的呢?請帶著這個問題反復(fù)讀讀14節(jié)，要把這四小節(jié)讀正確、讀通順。2、學(xué)生自讀，老師巡視。3、分節(jié)指名朗讀。教師評價(jià)并隨機(jī)點(diǎn)撥：(1)出示飽經(jīng)風(fēng)霜一詞指導(dǎo)朗讀好這個詞和所在的句子。(2)出示賣藝度日一詞，從這個詞中你體會到什么?出示另一個成語：度日如年。這句話該怎么讀?4、同學(xué)們，阿炳是在什么情況下創(chuàng)作二泉映月的，哪一節(jié)回答了這個問題?