北師大版小學(xué)三年級下冊語文小河的歌課ppt課件

1、北師大版北師大版 三年級語文三年級語文 下冊下冊 第十單元第十單元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)lspjy建立小學(xué)建立小學(xué) 張靈娥張靈娥 1. 1.認(rèn)識本課的生字，了解詩歌內(nèi)容，能正確、認(rèn)識本課的生字，了解詩歌內(nèi)容，能正確、流利、有感情的朗誦課文。流利、有感情的朗誦課文。2.2.了解作者所要表達(dá)的思想感情，培育同窗了解作者所要表達(dá)的思想感情，培育同窗們從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。們從小事做起，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的自主讀識：自主讀識：1.1.指名同窗大聲讀課文，劃出全文指名同窗大聲讀課文，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。共有幾個(gè)小節(jié)。2.2.他喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多他喜歡哪個(gè)小節(jié)就

2、把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍。讀幾遍。小河小河小河小河重點(diǎn)詞語重點(diǎn)詞語坎坷干澀乳汁哺育崇高坎坷干澀乳汁哺育崇高澆灌寂寞嘴唇播種分享澆灌寂寞嘴唇播種分享 學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)： 1.他們讀懂了課文什么內(nèi)容？猜他們讀懂了課文什么內(nèi)容？猜一猜，小河能夠都走過哪？他們從一猜，小河能夠都走過哪？他們從哪知道的？用書上的話來回答。哪知道的？用書上的話來回答。 2.它能夠唱著星星、月亮還能夠唱它能夠唱著星星、月亮還能夠唱什么？身邊除了有小鳥花朵以外，什么？身邊除了有小鳥花朵以外，還能夠有什么和它作伴？還能夠有什么和它作伴？1 1他知道寂寞是什么意思嗎？他有過寂寞的他知道寂寞是什么意思嗎？他有過寂寞的時(shí)候嗎？

3、同窗們說一說。時(shí)候嗎？同窗們說一說。2 2那小河能夠在什么時(shí)候會寂寞呢？那小河能夠在什么時(shí)候會寂寞呢？3 3誰來讀讀這兩句話？讀出寂寞的覺得。誰來讀讀這兩句話？讀出寂寞的覺得。再次閱讀第二節(jié)：再次閱讀第二節(jié)：4 4究竟是什么緣由讓小河從寂寞又變成高興究竟是什么緣由讓小河從寂寞又變成高興的呢？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。的呢？用筆把相關(guān)的句子畫下來，讀一讀。5 5想一想他讀的時(shí)候還看到了什么？和同組想一想他讀的時(shí)候還看到了什么？和同組同窗交流交流。同窗交流交流。學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)：學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)： 本人畫出這兩個(gè)小節(jié)的總起句。小組本人畫出這兩個(gè)小節(jié)的總起句。小組內(nèi)交流還知道了什么。內(nèi)交流還知

4、道了什么。知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶知道小河有追求、有責(zé)任感，為人們帶來高興。來高興。 有人說小河是江河湖海的兒子；也有人有人說小河是江河湖海的兒子；也有人說它是水里魚兒的家。他經(jīng)過的土地綠樹說它是水里魚兒的家。他經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片活力；他經(jīng)過的田野，大地蔥成蔭，一片活力；他經(jīng)過的田野，大地蔥綠，瓜果飄香。好似他不知憂慮，總是用綠，瓜果飄香。好似他不知憂慮，總是用本人的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好本人的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好似他不知疲倦，無論嚴(yán)寒盛夏，永遠(yuǎn)向前。似他不知疲倦，無論嚴(yán)寒盛夏，永遠(yuǎn)向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的

5、小河。小河。 全班齊讀最后一小結(jié)，說說他們是怎全班齊讀最后一小結(jié)，說說他們是怎樣樣了解樣樣了解“奔跑的？奔跑的？ 是??！正是由于他奔跑，才最后投入是啊！正是由于他奔跑，才最后投入大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的大海母親的懷抱。不愧是一條棄而不舍的小河；也正是由于他奔跑，才有這大地的小河；也正是由于他奔跑，才有這大地的活力；真是一條播種希望的小河。讓我們活力；真是一條播種希望的小河。讓我們再讀課文，去傾聽，去領(lǐng)會。再讀課文，去傾聽，去領(lǐng)會。 1、說說他們是怎樣樣了解、說說他們是怎樣樣了解“奔跑的？奔跑的？ 2、究竟是什么緣由讓小河從寂寞又變成高、究竟是什么緣由讓小河從寂寞又變成高興的呢？興的呢？ 課堂檢測課堂檢測小結(jié) 看了小河的引