有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計李秀芬_第1頁
有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計李秀芬_第2頁
有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計李秀芬_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計鹿寨縣城南實驗小學(xué) 李秀芬教學(xué)內(nèi)容:人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)二年級下冊教科書第60頁例1及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1.通過分草莓的操作活動,使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義,并會用除法算式表示出來,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2.滲透借助直觀研究問題的意識和方法,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,感受學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重、難點:理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、卡片.教學(xué)過程:一、 談話引入師:同學(xué)們,現(xiàn)在正值春暖花開的好時節(jié),周末的時候家長經(jīng)常會帶我們?nèi)ソ加位蚴侨ス麍@摘果。這不,上周末,幼兒園的明明和樂樂就跟他們的家長去摘草莓了。(出示圖片)師:他們摘回草莓以后,想把

2、草莓?dāng)[到盤子里,可是他們不會,你們愿意幫幫他們嗎?生:愿意。二、 初步感知有余數(shù)除法的含義1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義師:明明說,我有6個草莓,每2個擺一盤,怎么擺呢?師:請同學(xué)們讀一讀題目,并說一說你都知道了什么?師:你覺得這道題里哪句話最重要?生:“每2個擺一盤”。師:“每2個擺一盤”是什么意思?誰來說說?師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道“每2個擺一盤”是什么意思了,那誰上來幫明明把6個草莓按要求擺一擺?生板演。并說說你擺了幾盤?生:6個草莓,每2個一盤,可以擺3盤。師:你們能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎?請生匯報板書,6÷2=3(盤)師:你能說說為什么選擇用除法來計算呢?生:因為是平均分。

3、師:6÷2=3這個算式表示什么意思?生:這個算式表示“6個草莓,每2個一盤,可以擺3盤”2.理解有余數(shù)的除法的含義(1)在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。師:看見大家?guī)兔髅鹘鉀Q了問題,樂樂在一旁著急了,直嚷嚷:那我有7個草莓,也是每2個擺一盤,怎么擺呢?你們愿意也來幫幫樂樂嗎?生:愿意!師:要幫樂樂,我們要先明白他要擺草莓的要求,來,我們一起把樂樂擺草莓的要求讀一讀。生讀題。師:下面請同學(xué)們四人小組合作,從學(xué)具袋里拿出7個草莓和盤子來擺一擺。在擺的過程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:剩一個草莓。生展示擺草莓。師:這一個草莓為什么沒有擺到盤子里,它能再擺一盤嗎?生:不能師:為什么,說

4、說你的理由?生:因為題目中要求每2個擺一盤,剩下1個不夠擺1盤。(2)在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。 教師:你們能用一個除法算式把剛才擺的過程表示出來嗎?寫完之后跟小組的小伙伴說一說你為什么這樣列式。預(yù)設(shè):生1:7÷2=3生2:7÷2=3剩1生3: 7÷2=3多1生4:7÷2=3(盤)1(個)生5:師:誰來說說你這樣列式的理由?師:7÷2=3,剩下的1個草莓不表示出來行嗎?生:不行。師:第2、3、4種表示方法能清楚地表示出剛才我們分的過程嗎?算式里的7、2、3、1分別表示什么意思呢?生:7表示7個草莓,2表示每2個分一盤,3表示分了3盤

5、,1表示還剩下1個。師:看來同學(xué)們都知道要把剩下的1個草莓也要表示出來,這三種表示方法都對,只不過在數(shù)學(xué)上我們規(guī)定像這樣表示:7÷2=3(盤)1(個)師:這個算式表示7個草莓,每2個擺1盤,擺了3盤,還剩下1個草莓。省略號表示剩余,1是剩下的草莓?dāng)?shù),我們把它叫做余數(shù)。師:誰來把剛才寫出來的算式讀給大家聽?生匯報。師:一起把算式讀一讀。(3)歸納總結(jié),完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。師:今天我們分了兩次草莓,這兩次分草莓的過程有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?把你的發(fā)現(xiàn)跟小組的同學(xué)說一說。生匯報:6個草莓,2個擺一盤,擺了3盤,正好擺完,7個草莓,2個擺一盤,擺了3盤,還剩1個。(課件出示:擺3盤,正好擺完;擺3盤,還剩1個)師:是的,7個草莓,2個擺一盤,擺了3盤,還剩1個。就產(chǎn)生了余數(shù),跟之前我們學(xué)的除法就不一樣了,像這樣有余數(shù)的除法,我們就把它叫作“有余數(shù)的除法”,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:“有余數(shù)的除法”。(板書:有余數(shù)的除法)三、鞏固練習(xí)。師:下面,我們就剛才學(xué)生的知識一些來解決一些問題吧。1.完成60頁“做一做”第1題。2.完成60頁“做一做”第2題。3.完成64頁第1題。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們,在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢?板書設(shè)計:有余數(shù)的除法例1:6個草莓,每2個一盤,可以擺幾盤?有7個草

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論