比喻句和擬人句教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比喻句和擬人句教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解擬人句的作用，將自己喜愛的事物寫生動(dòng)有趣。2.在寫話練習(xí)中，掌握擬人句和比喻句的不同，能夠正確運(yùn)用并完成練習(xí)。知識(shí)與技能目標(biāo)：進(jìn)一步掌握比喻句和擬人句的特征，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例，正確區(qū)分比喻句和擬人句。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)在語境中靈活運(yùn)用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解和正確區(qū)分比喻句和擬人句的特征。3、學(xué)會(huì)在語境中靈活運(yùn)用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。教學(xué)難點(diǎn)：比喻句和擬人句的區(qū)分，能夠正確運(yùn)用并完成練習(xí)。教學(xué)手段:多媒體課件三、教學(xué)過程： 圖片導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你的身

2、邊一定有許多你喜愛的東西，請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言描繪一下，讓他們“活”起來嗎?提示：用上擬人的修辭說寫一句話，描繪圖畫。二、小組合作學(xué)習(xí) （1） 以小組為單位交流一下。（2）你能將它們寫一寫嗎？（3）讓我們一起來交流一下吧。（一）師巡視，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行擇優(yōu)，多媒體出示學(xué)生作品：1、每當(dāng)我生氣的時(shí)候，小書柜都會(huì)耐心傾聽我訴苦。2、一陣陣風(fēng)吹來，院子里的花在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。3、下班時(shí)間到了，馬路上的小汽車著急地排著隊(duì)等著“紅綠燈”的指揮。4、看到我把攢下來的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，儲(chǔ)錢罐小豬都對(duì)我投來了贊許的目光。同學(xué)們讀了這些句子，你有什么感受呢？學(xué)生交流：師總結(jié)：為什么會(huì)有這樣的效果呢？（1）

3、談?wù)勀銓?duì)擬人句的理解。（2）說說擬人句的作用各是什么？（3）交流比喻句的運(yùn)用應(yīng)注意什么問題，擬人句的運(yùn)用形式有哪些？課件出示：擬人的定義和特點(diǎn)。（二）發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們來看這兩位同學(xué)寫的句子：發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：像這樣的句子，我們還可想到很多：1、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。 2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。（三）了解比喻出示比喻句的定義和特點(diǎn)透過剛才的學(xué)習(xí),我們?cè)賮砜催@個(gè)句子：小河清澈見底，宛如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。三、總結(jié)同學(xué)們，讓我們一起來總結(jié)一下兩者的區(qū)別吧。比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質(zhì)不同的事物。擬人句：沒有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。四、完成拓展練習(xí)判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。（1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。（2）字典好像一個(gè)不開口的老師。（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。五、板書設(shè)計(jì) 比喻、擬人易混淆比喻句： 物 （喻詞） 物（常見、易懂） （本體） （喻體）擬人句： 物 （賦予） 人（