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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上河南省鄭州市2011-2012學(xué)年下期期末考試高二數(shù)學(xué)(文科)參考公式:1. 獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.0010.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.8282. 回歸直線方程,其中 3. ,其中為樣本容量 第I卷(選擇題,共60分)一、選擇題(本大題共12個(gè)小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。在第5, 9, 11, 12題中,只選做一題,兩題都選做時(shí),按41給分。)1. 在復(fù)平面內(nèi),復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在(

2、 )A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限2. 下列兩個(gè)量之間的關(guān)系是相關(guān)關(guān)系的是( )A. 學(xué)生的成績(jī)和體重 B. 勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)間與位移的關(guān)系C. 水的體積和重量 D. 路上疲勞駕駛的人數(shù)和交通事故發(fā)生的多少3. 若大前提是:任何實(shí)數(shù)的平方都大于0,小前提是:,結(jié)論是:。那么這個(gè)演繹推理出錯(cuò)在( )A. 大前提 B. 小前提 C. 推理過程 D. 沒有出錯(cuò)4. 在下面的圖示中,是結(jié)構(gòu)圖的是( )5. (41)在中,將分成面積相等的兩部分,那么( )A. B. C. D. (45)已知都是正數(shù),則有( )A. B. C. D. 以上都不對(duì)6. 復(fù)數(shù),則復(fù)數(shù)( )

3、A. B. C. D. 7. 用反證法證明命題:“若實(shí)系數(shù)一元二次方程有實(shí)數(shù)根,那么”時(shí),下列假設(shè)正確的是( )A. 假設(shè) B. 假設(shè)C. 假設(shè) D. 假設(shè)8. 在中,若,則的外接圓半徑,將此結(jié)論拓展到空間,可得出的正確結(jié)論是:在四面體中,若、兩兩互相垂直,則四面體的外接球半徑( )A. B. C. D. 9. (41)等腰直角中,是直角邊上的中線,交于,若,則等于( )A. B. C. D. (45)若,則下列不等式中,恒成立的是( )A. B. C. D. 10. 某產(chǎn)品的廣告費(fèi)用與銷售額的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:根據(jù)上表可得回歸方程中的約等于9,據(jù)此模型預(yù)告廣告費(fèi)用為7萬(wàn)元時(shí),銷售額約為( )A

4、. 73.5萬(wàn)元 B. 74.5萬(wàn)元 C. 75.5萬(wàn)元 D. 76.0萬(wàn)元11. (41)已知是圓的切線,切點(diǎn)為,是的直徑,與交于點(diǎn),則的半徑( )A. 1 B. C. D. 2(45)已知,若不等式的解集為,則實(shí)數(shù)的值為( )A. 1 B. 2 C. 3 D. 412. (41)如圖,在以為直徑的半圓上任取一點(diǎn),過弧的中點(diǎn)作于。連接交于點(diǎn),交于點(diǎn),則( )A. B. C. D. 以上結(jié)論都不對(duì)(45)設(shè)實(shí)數(shù)滿足,則的最大值為( )A. 11 B. C. 6 D. 第II卷(非選擇題,共90分)二、填空題(本大題共4小題,每小題5分,共20分,在第14題中選做一題,若都做,按41判分)13.

5、 若復(fù)數(shù)是純虛數(shù),則實(shí)數(shù)的值為 14. (41)圓內(nèi)接四邊形中, (45)已知不等式對(duì)任意正實(shí)數(shù)恒成立,則正實(shí)數(shù)的最小值為 15. 定義某種運(yùn)算,的運(yùn)算原理如右圖,則式子= 。16. 若函數(shù),其中,是的小數(shù)點(diǎn)后的第位數(shù)字,例如,則(共2012個(gè))= 三、解答題(本大題共6小題,共70分,解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟)17.(本大題滿分10分)設(shè)復(fù)數(shù),且,求的共軛復(fù)數(shù)。18.(本大題滿分12分)(41)如圖,點(diǎn)、在線段上,且是等邊三角形。(I)當(dāng)滿足怎樣的關(guān)系時(shí),;(II)當(dāng)時(shí),試求的度數(shù)。(45)已知為正實(shí)數(shù),且,求證:19.(本小題滿分12分)河南省高中進(jìn)行新課程改革已經(jīng)四年,為了

6、了解教師對(duì)課程教學(xué)模式的使用情況,某一教育機(jī)構(gòu)對(duì)某學(xué)校教師對(duì)于新課程教學(xué)模式的使用情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,共調(diào)查了50人,其中老教師20名,青年教師30名,老教師對(duì)新課程教學(xué)模式贊同的有10人,不贊同的10人;青年教師對(duì)新課程教學(xué)模式贊同的有26人,不贊同的有4人。(I)根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個(gè)列聯(lián)表;(II)判斷是否有的把握說明對(duì)新課程教學(xué)模式的贊同情況與年齡有關(guān)系。20.(本小題滿分12分)數(shù)列中,表示前項(xiàng)和,且成等差數(shù)列。(1)計(jì)算的值;(2)猜想的表達(dá)式,并證明。21.(本小題滿分12分)鄭州是一個(gè)缺水的城市,人均水資源占有量?jī)H為全國(guó)的十分之一,政府部門提出“節(jié)約用水,我們共同的責(zé)任”倡議,某

7、用水量較大的企業(yè)積極響應(yīng)政府號(hào)召對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造,以達(dá)到節(jié)約用水的目的,下表提供了該企業(yè)節(jié)約用水技術(shù)改造后生產(chǎn)甲產(chǎn)品過程中記錄的產(chǎn)量(噸)與相應(yīng)的生產(chǎn)用水(噸)的幾組對(duì)照數(shù)據(jù):(I)請(qǐng)根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),若之間是線性相關(guān),求關(guān)于的線性回歸方程;(II)已知該廠技術(shù)改造前100噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)用水為130噸,試根據(jù)(I)求出的線性回歸方程,預(yù)測(cè)技術(shù)改造后生產(chǎn)100噸甲產(chǎn)品的用水量比技術(shù)改造前減少多少噸水?22.(本小題滿分12分)請(qǐng)?jiān)?1,45中任選一題,若兩題都做,按先上后下判分。(41)已知,如圖,是圓的直徑,切于點(diǎn),交于點(diǎn),的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)。(I)求證:;(II)求證:;

8、(III)若的直徑,求的值。(45)設(shè)函數(shù)(I)若,解不等式;(II)如果,求的取值范圍。20112012學(xué)年度下期期末考試高中二年級(jí) 文科數(shù)學(xué) 參考答案一、 選擇題題號(hào)123456789101112答案DDABCDBACACB二、 填空題13. ; 14. (4-1)0;(4-5) 1 ; 15. 4; 16. 8.三、 解答題17. 解:由知,.2分即, .4分故解得 .8分則, .10分18. (4-1)證明(1)當(dāng)時(shí),.2分,.,. .6分(2)當(dāng)時(shí),.12分(4-5)證明:由于為正實(shí)數(shù),且,故,又,即,4分.即.12分19. 解:(1)2×2的列聯(lián)表 贊同不贊同總計(jì)老教師1

9、01020青年教師26430總計(jì)361450.4分(2)假設(shè)“是否贊同新課程模式與教師年齡無(wú)關(guān)” , 計(jì)算8.003, .10分 因?yàn)?,所以有理由認(rèn)為假設(shè)“是否贊同新課程模式與教師年齡無(wú)關(guān)”是不合理的, 即有99%的把握認(rèn)為“是否贊同新課程教學(xué)模式與教師年齡有關(guān)系”.12分來(lái)20. 解:(1)因?yàn)槌傻炔顢?shù)列,,,.6分(2)猜想.證明: .12分21. 解:(1)由對(duì)照數(shù)據(jù),計(jì)算得:.3分所以,由最小二乘法確定的回歸方程的系數(shù)為:. 所求的線性回歸方程為.9分(2)由(1)的回歸方程及技改前生產(chǎn)100噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)用水,得減少的生產(chǎn)用水量為(噸水).12分22(4-1)證明:(1)在O中, 直徑AB與FP交于點(diǎn)o, OA=OF. OAF=F.  B=F,OAF=B. FABE.3分(2)AC為O的切線,PA是弦,  PAC=F.      C=C, APCFAC.  .      . , .8分(3)O于點(diǎn),為O的割線,則有 ,, CP(CP+2)=4.   整理得 解得.   .   為O的

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