找規(guī)律教學(xué)案例

1、找規(guī)律教學(xué)案例 西小課題組：劉鳳蓮教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。2、能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；每生一張入場(chǎng)券和白紙、一盒彩筆；每組一個(gè)圍裙、不同顏色的小花和平面圖形。教學(xué)過(guò)程：課前播放音樂(lè)生日快樂(lè)。師：今天是誰(shuí)過(guò)生日？想知道嗎？呆會(huì)上課我們就知道了。【設(shè)計(jì)意圖：播放生日快樂(lè)歌，營(yíng)造氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃濃的生活味。】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律1、記一下

2、歌詞，像這樣前后面一模一樣的叫重復(fù),揭題。2、師：大頭兒子過(guò)生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在布置會(huì)場(chǎng)。師：猜一猜，接下來(lái)該掛什么?為什么？二、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課件出示生日party會(huì)場(chǎng)圖）師：瞧，生日party的會(huì)場(chǎng)布置好了，漂亮嗎？仔細(xì)觀察，在這幅圖中，哪些事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？先獨(dú)立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（相機(jī)點(diǎn)擊課件。）（燈籠的排列有規(guī)律。）師：有怎樣的規(guī)律？完整地說(shuō)說(shuō)。（紫色紅色、紫色紅色）師：接著排是什么顏色？師：誰(shuí)還有新的發(fā)現(xiàn)？（小花的排列有規(guī)律，一朵綠色一朵紫色-）師：你觀察的很仔細(xì)，接著排是什么顏色？（綠）師：誰(shuí)有

3、與眾不同的發(fā)現(xiàn)？（彩旗的排列有規(guī)律，一面紅色一面黃色-）師：接著排是什么顏色？（紅色） 師：誰(shuí)還有更多的發(fā)現(xiàn)？（小朋友的隊(duì)伍也有規(guī)律）師：說(shuō)說(shuō)你的看法。（一個(gè)男孩、一個(gè)女孩）師：你是從男孩開頭的，還有不同意見(jiàn)嗎？（一個(gè)女孩，一個(gè)男孩）師：對(duì)，這是一個(gè)圓形的隊(duì)伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩）師小結(jié)：我們?cè)跁?huì)場(chǎng)找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊(duì)伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一紅一黃、小花的一綠一紫、燈籠的一紫一紅和小朋友隊(duì)伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復(fù)排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的教學(xué)

4、資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】三、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律1、涂一涂師：生日party要開始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場(chǎng)券。 （課件出示入場(chǎng)券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場(chǎng)券，我們只要涂對(duì)顏色就可以入場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友拿出入場(chǎng)券和彩筆，仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，再動(dòng)手涂一涂。（學(xué)生涂入場(chǎng)券）師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報(bào)）第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案）師：你們涂對(duì)了嗎？請(qǐng)每個(gè)孩子都來(lái)當(dāng)小小檢票員，同桌交換入場(chǎng)券，涂對(duì)了宣布他通過(guò)，涂錯(cuò)了請(qǐng)他立即改正。（生相互檢票）師：老師祝賀你們都取得了入場(chǎng)券，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入

5、會(huì)場(chǎng)了，高興嗎？ 2、做一做師：小壽星來(lái)了，讓我們祝他生日快樂(lè)，你們唱歌，老師做動(dòng)作，如果看明白動(dòng)作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放生日快樂(lè)，老師隨著旋律做動(dòng)作，學(xué)生跟著做。）師：真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了老師的動(dòng)作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動(dòng)作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，創(chuàng)編動(dòng)作。）師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下？（全班展示）師：有規(guī)律的動(dòng)作真美！3、猜一猜師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示第87頁(yè)做一做，指名回答。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法。】四、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律1、擺一擺師：大頭兒子還想比比誰(shuí)的小手巧。請(qǐng)拿出白紙，組長(zhǎng)拿出學(xué)具，在白紙上擺一擺，設(shè)計(jì)出你喜歡的規(guī)律。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。）師：讓我們欣賞幾個(gè)孩子的作品。（實(shí)物展臺(tái)匯報(bào)）師：你擺的是什么規(guī)律？接著擺是什么？（展示3個(gè)作品）師：下面的孩子擺的都很美，請(qǐng)把你的作品舉起來(lái)，讓聽課的老師看看，再轉(zhuǎn)回來(lái)讓老師也欣賞欣賞。師：真是一幅幅精彩的畫！五、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律師：小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見(jiàn)了。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答）師：其實(shí)規(guī)律隨處可見(jiàn)，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？（指名回答）師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請(qǐng)