推敲教學(xué)實(shí)錄

1、賈志敏推敲教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)（師：葉圣陶：語(yǔ)：口頭語(yǔ)言，文，書(shū)面語(yǔ)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。一本：以學(xué)生為主。二主：以訓(xùn)練為主。以鼓勵(lì)為主。環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。你聽(tīng)了累不累？如果累了，語(yǔ)言不精煉，如果不累，課堂充滿(mǎn)生命的活力。教材僅是教學(xué)的材料，教無(wú)定法，因?yàn)槲臒o(wú)定法?，F(xiàn)在目標(biāo)有了，關(guān)鍵是我們對(duì)教材的處理。）師：我們的祖先真聰明，發(fā)明了火藥，指明針等，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起了推動(dòng)作用。還發(fā)明了許多有趣的文字，比如上節(jié)課我們說(shuō)的那個(gè)“木”字。（師板書(shū)，畫(huà)“木”），（寫(xiě)“休”，）一個(gè)人在樹(shù)邊上休息。再比如說(shuō)，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，兩腳跨出去，不是一步嗎？詞也很有意思，“左

2、右”，（讓生舉左右手）“左右”又有了新的意思，再比如說(shuō)“東西”。表示方向，兩個(gè)字?jǐn)[一起就變成了物件。（生讀）師：這是什么？生：書(shū)。師：這是什么、生：粉筆。師：我是東西嗎？生：你不是東西。師：變成罵人的話了。師：中國(guó)的漢字很有意思。來(lái)看看這個(gè)詞：板書(shū)斟酌。這斟酌分別指倒酒的意思，擺在一起變成考慮了。師：再看這個(gè)詞、板書(shū)上：推敲。假如這是門(mén)，誰(shuí)來(lái)推？你來(lái)敲。（敲桌子）師：誰(shuí)把課題讀一讀。（生讀題。齊讀課題）師：這講了一個(gè)什么故事呢？把書(shū)念一念。（師范讀）師：黑板上有幾個(gè)生字，借著拼音誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生讀生字）師：不錯(cuò)，四個(gè)字都念對(duì)了。誰(shuí)來(lái)讀下面五個(gè)字。（生讀）師：哪個(gè)小朋友能把九個(gè)字都念對(duì)了。（指名

3、讀，再指名讀，齊讀）師：大家看這個(gè)字“皎”，左邊什么？右邊什么？合在一起什么意思？不知道？和哪個(gè)字連在一起“生：皎潔。師；什么意思？生：很白的意思？師：一般表示什么?生：表示月亮。師：換個(gè)偏旁，變成其他字。（生說(shuō)：校，郊等）師：生：駛，馳，螞，驢。師：這些字會(huì)讀了，自己把課文念念。（生自讀課文）師：第一個(gè)同學(xué)讀書(shū)流利，還帶有一點(diǎn)感情，第二位同學(xué)嗓音好聽(tīng)，第三位同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)最好，待會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)展示。（生描紅）師：看一看練習(xí)的第三題，有八個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。（生讀，再指名讀）師：避讓什么意思？生：避讓是讓開(kāi)的意思。、（表演避讓?zhuān)煟憾汩_(kāi)，讓出路來(lái)，給別人走。）師：沉睡是什么意思？生：睡得很

4、沉。師：家境貧寒。生：家里很窮。師：貧是什么意思，寒是什么意思。生說(shuō)。師：家庭狀況很差。師：給每個(gè)小節(jié)加個(gè)節(jié)號(hào)。幾個(gè)小段，每個(gè)小朋友來(lái)讀一小節(jié)，隨便你讀哪個(gè)小節(jié)。先告訴大家你讀第幾節(jié)。生：第二節(jié)。生：第七段。（師打斷，幫助學(xué)生強(qiáng)調(diào)“也”是一位詩(shī)人，“過(guò)了一會(huì)”。生：我也喜歡讀第七自然段。師：（師打斷）你能不能讀得快一些。（示范，并給予表?yè)P(yáng)，再示范）師：孩子們，聽(tīng)著，他很會(huì)讀書(shū)，前后語(yǔ)調(diào)有變化，這就叫有感情地朗讀。繼續(xù)。（生繼續(xù)讀第七自然段）生：我想讀第三自然段。師：這一段中這句.話讀得最好，“大街上人的看到他這個(gè)樣子，”這個(gè)樣子，這個(gè)樣子，你給大家示范一下。（生示范）生：讀第八自然段。師：剛才

5、六個(gè)小朋友中讀得是第六個(gè)。但你讀得很認(rèn)真，再給你一次機(jī)會(huì)。（生讀）生：我想讀第五自然段。生：我想讀第四自然段。（齊讀第一自然段）師：這個(gè)故事發(fā)生在距今天好幾百年前了了。說(shuō)到賈島，他生于，死于，活了68歲。如果把唐朝放在前面怎么說(shuō)？生：唐朝的賈島是一名詩(shī)人。師：如果把詩(shī)人放在前面怎么說(shuō)？生：詩(shī)人賈島是唐朝的。師：唐朝盛，詩(shī)歌旺。出了好多詩(shī)人，你還知道哪些唐朝的詩(shī)人。生：李白，杜甫，賀之章。師：誰(shuí)能背李白的詩(shī)。生：背望廬山瀑布師：賈島雖然沒(méi)有李白有名，但也寫(xiě)了一些詩(shī)。這首詩(shī)的全詩(shī)是這樣的。（師讀，并解釋。）生：他明明是敲的，為什么詩(shī)里是推呢？師：還有什么不明白的問(wèn)題嗎？生：這為什么叫題李凝幽居。師

6、：題是寫(xiě)，李凝是他的朋友，幽是幽靜，居是房子。（生連起來(lái)解釋?zhuān)?。生：鳥(niǎo)已經(jīng)沉睡了，怎么還被驚醒？生：比比劃劃是什么意思。？師：我也不知道，你一邊走，一邊比比劃劃。（生來(lái)表演，教鞭當(dāng)馬）生：“簇?fù)怼笆鞘裁匆馑肌煟骸按亍笆鞘裁匆馑?，許多，許多東西或許多人擁擠在一起，什么意思。生：“猶豫不決”是什么意思？師：拿不定主意。生：吟哦是什么意思？師：朗讀，唱。 第二課時(shí)師：黑板上有四個(gè)填空?？春诎?。（1）賈島在（）到（），去（）。生：賈島在去看朋友，沒(méi)有遇到李凝，留下了一首詩(shī)。師：看第二個(gè)。（2）他對(duì)詩(shī)中哪個(gè)字猶豫不決，甚至（）。生：他對(duì)詩(shī)中用“推”還是用“敲”猶豫不決，甚至一路走，一邊比比劃劃。師：誰(shuí)

7、能把兩個(gè)問(wèn)題連在一起說(shuō)。（生把一二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)。）師：（3）結(jié)果他沖撞了（），和（）商量了起來(lái)，認(rèn)為還是用（）好。師：介紹韓愈。師：把一二三個(gè)問(wèn)題連在一起說(shuō)。師：（4）用敲的理由有哪三個(gè)。生：（1）有禮貌。（2）這樣更能襯托出夜色寧?kù)o。（3）讀起來(lái)也比較響亮。師：自己把黑板上四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)，待會(huì)看看誰(shuí)說(shuō)的好。師：我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)。（指名）生：賈島在一個(gè)夜深人靜時(shí)去拜訪李凝，沒(méi)有遇到朋友，留下了一首詩(shī)。他對(duì)詩(shī)中的推字猶豫不決，甚至騎在毛驢上比比劃劃，沖撞了韓愈的依仗隊(duì)，和韓愈商量起來(lái)，決定用“敲”，理由有三：一是表現(xiàn)自己有禮貌，二是更能襯托出夜色寧?kù)o，三是讀起來(lái)也響亮好聽(tīng)。后人便用“推敲”來(lái)表

8、現(xiàn)斟酌文字。師：真好，表?yè)P(yáng)。第二位要后來(lái)居上。（第二位說(shuō)）師：第三位不能看黑板，我把它擦了，你說(shuō)。（生說(shuō)）師：也不錯(cuò)，難度大了些。（師復(fù)述）師：把書(shū)翻開(kāi)，59頁(yè)有一句話，“月夜訪友”這一句自己讀一讀。（指名讀，再指名讀，齊讀）師：我說(shuō)上半句，你說(shuō)下半句。不好，下雨了，教室的窗子沒(méi)關(guān)，即使我摔倒了，我也要 媽媽是個(gè)守時(shí)的人，即使再忙。生：即使再忙，也要按時(shí)到崗。師：我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人，即使我功課再多。生：我也會(huì)媽媽分擔(dān)家務(wù)。師：我說(shuō)下半句，你說(shuō)下半句。風(fēng)很猛，雨很大，我也要到車(chē)站去接?jì)寢尅Ｉ杭词刮伊軡窳?，我也要到?chē)站接?jì)寢?。（?qǐng)兩名學(xué)生在黑板造句，其他小朋友在下面造）師：請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)交流。生：四人交流師：你們這些句子是對(duì)的，但是沒(méi)有好的。下面看黑板上。生：媽媽生病了，我即使功課再多，也要師：我很著急，沒(méi)有人送她上醫(yī)院怎么辦了？即使風(fēng)再大，我也要把她送到醫(yī)院里去。出示詩(shī)泊船瓜洲“京口你聽(tīng)的出里面的毛病嗎？我問(wèn)媽媽你在干什么？媽媽回答我：我在冰箱里找東西呢！生：我在廚房里找東西呢！師：是要從冰箱里拿東西呀！生：我要從冰箱里拿東西。師：大宅門(mén)我從小看著你長(zhǎng)大呢！生：我看著你從小長(zhǎng)大呢！生：我看著你長(zhǎng)大！師：我的家住在白玉蘭小區(qū)。生：家怎么住在白玉蘭小區(qū)呢？應(yīng)該是我住在白玉蘭小區(qū)。師：如果一定要把家放進(jìn)去呢？生：我家住在白玉蘭小區(qū)。師：這里，環(huán)境幽雅，道路兩旁種著許多高大