教案設(shè)計 (2)

1、數(shù)的順序 比較大小作者: 李春燕課題三：數(shù)的順序 比較大小教學目標1使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序2學會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法3能正確地運用“”、“”或“”比較兩個數(shù)的大小教學重點數(shù)的順序，比較大小教學難點比較兩個數(shù)的大小的方法教學步驟（一）鋪墊孕伏1口算：148 1579412789751361132開火車從1數(shù)到1003填空（1）38是由（ ）個十和（ ）個一組成的（2）25里有（ ）個十和（ ）個一（3）（ ）個十和（ ）個一組成23（4）4個十和5個一組成的數(shù)是（ ）4在里填上“”、“”或“”141418151920913（二）探究新知1教學例7（1）填表：指導學生打開教科書第

2、33頁看例7，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個別輔導（2）分組討論你從表里看到哪些有趣的排列？學生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學生要有序地觀察如：橫看、豎看、斜看等匯報討論結(jié)果，教師引導學生有序地匯報排列規(guī)律如：每行10個數(shù)，第一行給出的數(shù)都是雙數(shù)，要填的都是單數(shù)每一行個位上的數(shù)都相同左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11每一橫行都是從小到大排列，每一豎行都是從小到大排列，橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大如果學生能回答出第點，教師可讓學生具體舉例說明誰比誰大，并追問：你們還能看出哪個數(shù)比哪一個數(shù)大？（通過觀察數(shù)目表，讓學生充分討論交流，激發(fā)學生學習興趣，又為比較大小做好準備）（3）看數(shù)目表找數(shù)第

3、3行第9個數(shù)是多少？第8行第5個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系？第6行第3個數(shù)是多少？第7行第3個數(shù)呢？55前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系？64和66中間的數(shù)是多少？這三個數(shù)有什么關(guān)系？同桌互相提問2完成教科書第33頁“做一做”3教學例8（1）教學例8左題指名學生表述圖意 板書：2523討論：25和23哪個數(shù)大，你是怎么想的？學生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)，教師引導學生在此基礎(chǔ)上說出：25是由2個十和5個一組成，23是2個十和3個一組成，所以2523；或者根據(jù)數(shù)數(shù)時25在23后面，所以2523板書：“”填空：3835 4946 8689（2）教學例8右題

4、出示計數(shù)器比較，同桌互相說說計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大小匯報結(jié)果，指名板演（3）總結(jié)在比較兩個數(shù)的大小時，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰大這個數(shù)就大如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，這時，誰大，這個數(shù)就大如果個位上的數(shù)也相同，這兩個數(shù)就相等4完成教科書第34頁“做一做”（三）全課小結(jié)這節(jié)課你們學到了哪些知識？隨堂練習1填一填（1）49后面的一個數(shù)是（）（2）58前面的一個數(shù)是（），后面一個數(shù)是（）（3）比90小1的數(shù)是（）（4） （5） 2說一說，是對還是錯（1）5951（ ）（2）6556（ ）（3）7887（ ）（4）比50少1的數(shù)是51（ ）（5）63前面一個數(shù)是62（ ）3做一做進行游戲：找朋友（詳細過程參考探究活動）4比一比師出示圖并板書。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）聰明的小猴子看到同學們學習積極性很高，為我們送來了兩盤大桃子，要我們按桃子上的數(shù)把第一盤的桃子從小到大