部編人教版七年級下冊語文教學(xué)課件 假如生活欺騙了你

1、19 19 外國詩二首外國詩二首假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你1.1.了解詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌所蘊涵的人生了解詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌所蘊涵的人生哲理。哲理。2.2.理解文章的說理方式、象征手法。理解文章的說理方式、象征手法。3.3.學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。樂觀、向上的人生觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 屈原屈原 獨上高樓，望盡天涯路。獨上高樓，望盡天涯路。 晏殊晏殊 其實地上本沒有路，走的人多了，也其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。便成了路

2、。 魯迅魯迅走近作者走近作者【普希金】（【普希金】（1799179918371837年），年），俄國著名的文俄國著名的文學(xué)家、現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人、學(xué)家、現(xiàn)代俄國文學(xué)的奠基人、1919世紀(jì)俄國浪世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)主要代表，被譽(yù)為漫主義文學(xué)主要代表，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之俄國文學(xué)之父父”，被許多人認(rèn)為是俄國最偉大的詩人。他，被許多人認(rèn)為是俄國最偉大的詩人。他的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動在文學(xué)上的反應(yīng)。在文學(xué)上的反應(yīng)?！敬碜鳌俊敬碜鳌吭姼枳杂身炛麓蠛Ｖ虑∵_(dá)耶夫等；詩歌自由頌致大海致恰達(dá)耶夫等；小說上尉的女兒黑桃皇后；小說上尉的女兒黑桃皇后；詩體

3、小說葉甫蓋尼詩體小說葉甫蓋尼奧涅金等。奧涅金等。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你寫在普希金被沙皇流寫在普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻放的日子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。相信光明必來，正義必勝。寫作背景寫作背景朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知整體感知假如假如/ /生活生活/ /欺騙了你，欺騙了你，不要不要/ /悲傷，不要悲傷，

4、不要/ /心急！心急！憂郁的憂郁的/ /日子里日子里/ /須須要鎮(zhèn)靜：要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的相信吧，快樂的/ /日子日子/ /將會來臨。將會來臨。心兒心兒/ /永遠(yuǎn)向往著永遠(yuǎn)向往著/ /未來；未來；現(xiàn)在現(xiàn)在/ /卻常是卻常是/ /憂郁：憂郁：一切一切/ /都是都是/ /瞬息，一切瞬息，一切/ /都將會都將會/ /過去；過去；而那而那/ /過去了的，就會成為過去了的，就會成為/ /親切的親切的/ /懷戀。懷戀。再讀詩歌，理清層次，概括大意。再讀詩歌，理清層次，概括大意。第一節(jié)：身處逆境不必悲傷，耐心等待快樂第一節(jié)：身處逆境不必悲傷，耐心等待快樂來臨。來臨。第二節(jié)：永遠(yuǎn)向往美好的未來。第二節(jié)：永遠(yuǎn)

5、向往美好的未來。 在生活中遇到在生活中遇到了艱難困苦、不幸了艱難困苦、不幸等，這也是作者自等，這也是作者自己真實生活的寫照。己真實生活的寫照。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里憂郁的日子里須須要鎮(zhèn)靜：要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。相信吧，快樂的日子將會來臨。假如你受生活欺騙，詩人是如何勸告的？假如你受生活欺騙，詩人是如何勸告的？ “ “不要悲傷，不要心急不要悲傷，不要心急”“”“憂郁的日子里須憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜要鎮(zhèn)靜” 生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折而失去

6、讀未來的信心。為眼前的困難挫折而失去讀未來的信心。詩句中體現(xiàn)了詩人怎樣的一種人生態(tài)度？詩句中體現(xiàn)了詩人怎樣的一種人生態(tài)度？“相信吧，快樂的日子將會來臨相信吧，快樂的日子將會來臨”積極樂觀的人生態(tài)度積極樂觀的人生態(tài)度心兒永遠(yuǎn)向往著未來；心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。而那過去了的，就會成為親切的懷戀。積極的人生態(tài)度，對美好未來的堅定信念。積極的人生態(tài)度，對美好未來的堅定信念。 如何理解如何理解“而那過去了的，就會成為親而那過去了的，就會成為親切的懷戀切的懷戀”？ 當(dāng)越過艱難困苦之后再

7、回首那段往事時，那當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。從另一個角度來過去的一切便會變得美好起來。從另一個角度來說，無論什么經(jīng)歷都是一筆財富，會使你的人生說，無論什么經(jīng)歷都是一筆財富，會使你的人生體驗更加豐富多彩。體驗更加豐富多彩。寫法探究寫法探究說理方式獨特說理方式獨特 這首詩短短八句，都是勸告的口吻。詩人這首詩短短八句，都是勸告的口吻。詩人以平等的語氣娓娓道來，語調(diào)親密和婉，熱誠以平等的語氣娓娓道來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中熱烈深沉，有豐富的人情味和

8、哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強(qiáng)樂觀的精神。觀的精神。 詩人以勸說的口吻直抒胸臆，告訴人們詩人以勸說的口吻直抒胸臆，告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的，闡明了一種積極向上的人生態(tài)度。的，闡明了一種積極向上的人生態(tài)度。課堂小結(jié)課堂小結(jié)板書設(shè)計板書設(shè)計面對挫折面對挫折不要悲傷不要悲傷永遠(yuǎn)向往永遠(yuǎn)向往美好未來美好未來現(xiàn)實：假如生活欺騙了你現(xiàn)實：假如生活欺騙了你態(tài)度：不要悲傷心急態(tài)度：不要悲傷心急須要：鎮(zhèn)靜對待須要：鎮(zhèn)靜對待永遠(yuǎn)：向往未來永遠(yuǎn)：向往未來一切：都將會過去，成為懷戀一切：都將會過去，成為懷戀假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你堅堅信信光光明明未未來來正正確確面面對對挫挫折折 假如生活中遇到了困苦，我們不要怎樣，假如生活中遇到了困苦，我們不要怎樣，應(yīng)該怎樣，堅信什么？仿照詩作第一節(jié)中作應(yīng)該怎樣，堅信什么？仿照詩作第一節(jié)中作者的思路，結(jié)合自身的認(rèn)識和體會說一