部編語文七上2-濟南的冬天導學案

1、1111教學案2 濟南的冬天學習目標1.識記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。 2.學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法；體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。3.培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。學習重難點重點：識記作者和代表作品，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。難點：學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法；體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。知識鏈接1.走近作家 老舍（18991966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京 市人。1912年入北京

2、師范學校，愛上了文學。1924年應聘去英國倫敦東方學院教中文。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島山東大學任教。1937年，代表作駱駝祥子問世，這是一首“舊時代的葬歌”，小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。老舍是一位多產(chǎn)的作家，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如龍須溝（1951）、茶館（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術家”的光榮稱號。2.寫作背景 老舍1924年只身應聘去英國倫敦東方學院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我家住巴黎，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！保ㄏ氡逼剑?/p>

3、為了結束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應邀到山東濟南齊魯大學任文學院副教授，并編輯齊魯月刊。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強烈的愛國之情，寫下了濟南的冬天。學法指導1. 在閱讀文本時，可以做一個大膽的嘗試，假如讓你寫家鄉(xiāng)的冬天，你會怎么寫呢？不論你會怎么寫，請帶著你對該問題的思考，再去讀濟南的冬天，你一定會有不少收獲；2.在閱讀過程中認真體味老舍先生所刻畫的風景，正如老舍先生所說，濟南的冬天是一幅水墨畫，請你嘗試著將畫境在筆下勾勒出來；3.試著闡述老舍先生所描寫的冬天的特點

4、；4.劃出文中使用修辭手法的句子，簡要分析修辭手法在作文時所發(fā)揮的作用。學習內(nèi)容1、 基礎梳理1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字水zo（ ） chéng（ ）清 寬chng （ ） 水藻（ ）狹窄 （ ） 寬敞 （ ） 貯蓄（ ） 澄清（ ） 濟南（ ） 鑲上（ ） 髻 （ ） 看護婦（ ）2.解釋下列詞語響晴：_溫晴：_安適：_空靈：_二、課內(nèi)探究3.濟南的冬天的總特點是什么?（用文中的一個詞語來概括）4.課文寫了濟南冬天的哪些景物（幾幅動人的圖畫）?5.文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構圖取景方法，請分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的。6.推薦一句你認為

5、寫的好的句子，并說出推薦的理由。知識點訓練7.指出下列句子運用的修辭手法。（1）山上的矮松越發(fā)的青黑 ，樹尖上頂著一髻兒白花 ，好像日本看護婦。（ ） （2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）（3）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。（ ）（4）山坡山臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（ ）8.品味語言。（提示：運用了什么修辭或表現(xiàn)手法，有什么表達效果，體現(xiàn)了什么感情）（1）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？（2）“這一圈小山在冬天特

6、別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說: “你們放心吧，這兒準保暖和。”（3）最美的是下點小雪呀！看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好像日本看護婦。（4）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。學習小結濟南的冬天老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實主義風格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對濟南特有的冬景的喜愛和贊美。通過對濟南冬天場景的描述，充分體現(xiàn)了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景

7、，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的“溫晴”，所要表達的是濟南冬天的溫情 ：“溫晴”是所見的外象 ，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介 ；“溫情”是心象 （心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫景，實際是抒發(fā)對濟南冬天的喜愛、贊美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。參考答案1.藻 澄 敞 zo zhi zhù j xing jì kn2.響晴 ：響：非常。晴朗高爽，或晴朗無云。溫晴：溫暖晴朗。安適 ：安靜而舒適?？侦` ：靈活而不可捉摸；透明 。本文意思為清凈。3.“溫晴”。4.陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山、濟南

8、冬天的水色。5.順著濟南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字寫冬天的山景：先用擬人化的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟南冬天的總體感覺，然后分寫陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠山。第5段文字寫冬天的水色，先寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩，充滿贊美之情。6.例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”； 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。7. （1）比喻 擬人 （2） 擬人 （3）比喻 （3）比喻 擬人8.（1）用擬人的手法將“老城”人格化，使之賦有生命，表現(xiàn)了冬天濟南“暖和舒適”的特點。寫出作者對濟南冬天的總體感受。（2）運用了比喻、擬人的修辭，生動形象地寫出了山“圍成一圈”的形態(tài)，表達了作者對小山的喜愛之情。（3）運