美術(shù)課教案—望遠(yuǎn)神鏡

1、第10課 望遠(yuǎn)神鏡教學(xué)時(shí)間班級(jí)及組次執(zhí) 教課目第10課 望遠(yuǎn)神鏡年級(jí)二年級(jí)下冊(cè)聯(lián)系方式教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握望遠(yuǎn)鏡的外形特征。2、了解望遠(yuǎn)鏡的整體造型與大小、形狀、材料選擇的關(guān)系，嘗試、探究合適的組拼粘方法，并對(duì)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行裝飾，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的制作過程和組裝方法。教學(xué)難點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的選材組裝、美化裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備教具：望遠(yuǎn)鏡范作、廢舊紙筒、紙杯、剪刀、透明膠學(xué)具：廢舊紙筒、紙杯、剪刀、透明膠、雙面膠、彩紙、水彩筆或油畫棒。學(xué)生分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。

2、經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。教材分析本課望遠(yuǎn)神鏡是一節(jié)制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行組裝后，適當(dāng)加以裝飾，制作成各式各樣的望遠(yuǎn)鏡。這也是望遠(yuǎn)神鏡學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)途徑。紙筒在生活中隨處可見，如：衛(wèi)生紙巾中的紙筒、保鮮膜中的紙筒、包裝薯片用的紙筒以及捆扎布匹中的紙筒等等。他們一是在形狀上與望遠(yuǎn)鏡相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比較容易進(jìn)行制作；二是便于繪畫等裝飾活動(dòng)，適合低年級(jí)學(xué)生制作。紙筒的選擇和拼接組合是本課教學(xué)指導(dǎo)

3、的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生將帶來的材料分組集中，有相對(duì)自主的材料選擇空間，才能創(chuàng)作出更多有特色的望遠(yuǎn)鏡的外形。拼接組合也有多種方式，如可以用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等，以保證制作的成功。 望遠(yuǎn)鏡的基本形制作好后，學(xué)生還可以選擇各種方式方法來進(jìn)行裝飾美化，如添畫、粘貼花紋，或用掛歷紙、包裝紙來裝飾等。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用（一）謎語導(dǎo)入（二）拓 展 交流（三）選材組裝（四）探究討論（五）表現(xiàn)創(chuàng)作（六）展示會(huì)(七)課堂小結(jié)1、師：同學(xué)們，老師給你們猜個(gè)謎語，仔細(xì)聽，猜猜它是誰？ “一對(duì)圓眼黑娃娃，眼睛能夠變戲法。萬物被它瞧一瞧，遠(yuǎn)變近來小變大?！?、學(xué)生思考，師邊作補(bǔ)充，讓

4、學(xué)生初步了解望遠(yuǎn)鏡的作用。它真神奇，它能幫助航海員尋找遠(yuǎn)處的海岸，還能幫助天文學(xué)家眺望遠(yuǎn)處的星空。3學(xué)生說出謎底，揭示課題。（板書：10、望遠(yuǎn) 鏡）1、 根據(jù)課件中的望遠(yuǎn)鏡實(shí)物圖片，同桌之間討論交流自己所認(rèn)識(shí)的望遠(yuǎn)鏡。了解望遠(yuǎn)鏡的特點(diǎn)、外部形狀、結(jié)構(gòu)、用途。2、 學(xué)生指名發(fā)言。它的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，從樣式上大致可分成單筒和雙筒望遠(yuǎn)鏡。望遠(yuǎn)鏡用途很廣，有用在軍事上的軍用望遠(yuǎn)鏡，有用在天文研究方面的天文望遠(yuǎn)鏡，還有用于宇宙探測(cè)的空間望遠(yuǎn)鏡，以及生活用望遠(yuǎn)鏡等等。3、小結(jié)望遠(yuǎn)鏡的神奇。板書:“神”字。 即：望遠(yuǎn) 神 鏡1、 引導(dǎo)學(xué)生如何選材。 老師這里有各種大小不一的紙筒、紙杯、飲料瓶等一些廢舊物品，你

5、們能不能幫老師出出主意，廢物利用看看這些材料通過我們靈巧的雙手可以變成什么樣的望遠(yuǎn)境？2、指名學(xué)生上臺(tái)操作，幫助學(xué)生演示組裝過程。3、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)紙筒、紙杯、飲料瓶、易拉罐的大小、長(zhǎng)短設(shè)計(jì)制作不同造型、不同用途的望遠(yuǎn)境？（學(xué)生分組討論、指生回答） 如： 1、今天老師這里也給同學(xué)們帶來了利用廢舊物品制作的望遠(yuǎn)鏡，（出示若干個(gè)范作）現(xiàn)在老師把它們貼在黑板上，大家仔細(xì)觀察，猜猜老師是怎么把這些廢舊物品做成望遠(yuǎn)鏡的。大家可以互相交流討論。2、小組討論這些望遠(yuǎn)鏡的制作方法，組員之間互相交流自己的看法。3、指生回答望遠(yuǎn)鏡的制作方法。把這些廢舊物品通過拼接組合裝飾而成，拼接組合有多種方式：用膠帶粘貼連接

6、 用大小不同的紙筒穿插連接 用紙包卷固定 裝飾 安上繩子。 （板書制作過程：選材 組裝 粘貼固定 裝飾 安上繩子）4、師復(fù)述望遠(yuǎn)鏡的基本制作過程，并強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)。5、引導(dǎo)學(xué)生利用各種方法對(duì)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行裝飾。（添畫、粘貼花紋或用掛歷紙、包裝紙來裝飾等。）1、 今天，老師要請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的廢舊物品，制作一副屬于自己的望遠(yuǎn)鏡，前后四人為一小組，我們組里互相合作。呆會(huì)我們會(huì)舉辦一場(chǎng)望遠(yuǎn)鏡的展示會(huì)，看看哪一組做得望遠(yuǎn)鏡最漂亮?。◤?qiáng)調(diào)制作過程中的安全問題）2、 各組先討論各個(gè)成員的分工（如：你組裝我裝飾，每個(gè)人都要?jiǎng)邮肿鲆蛔觯?，然后就可以開始制作了。3、 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生和發(fā)現(xiàn)

7、問題，鼓勵(lì)個(gè)性化的表現(xiàn)方式。1、請(qǐng)學(xué)生們按順序，各組派一個(gè)代表把小組的作品送到講臺(tái)上來，呆會(huì)我們就要進(jìn)行作品展示會(huì)了。2、集中學(xué)生作品，讓學(xué)生給自己認(rèn)為神奇的望遠(yuǎn)鏡加上智慧星。然后請(qǐng)獲得星星較多的望遠(yuǎn)鏡的作者上臺(tái)介紹作品，說說你是用什么方法制作成的。師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)用了很多方法把紙筒、紙杯、飲料瓶等一些廢舊物品拼接組合成望遠(yuǎn)鏡，如：用膠帶粘貼連接，用大小不同的紙筒穿插連接，用紙包卷固定等，還學(xué)會(huì)了用添畫的方法、粘貼花紋的方法等等來裝飾美化出富有個(gè)人特色的望遠(yuǎn)鏡。同學(xué)們做得很好，很聰明，在生活中還有很多其他形狀的望遠(yuǎn)鏡，我們回去要注意收集望遠(yuǎn)鏡的資料，應(yīng)用各種方法表現(xiàn)更多更漂亮的望遠(yuǎn)鏡，美

8、化我們的生活 好嗎！1、出示謎語2、 出示各種望遠(yuǎn)鏡圖片3、 出示望遠(yuǎn)鏡的組裝方式4、出示范作圖片板書設(shè)計(jì)10.望遠(yuǎn) 神 鏡 制作過程： 展示會(huì)選材 組裝 粘貼固定 裝飾 安上繩子 教學(xué)后記本課是一節(jié)手工制作課。利用各種廢舊圓筒狀的紙筒，運(yùn)用各種制作方法進(jìn)行組裝后，適當(dāng)裝飾，制作成各式各樣的望遠(yuǎn)鏡。這也是學(xué)會(huì)利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的一個(gè)途徑。紙筒的選擇和拼接組合是本課教學(xué)指導(dǎo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生加深了解。在教學(xué)中讓學(xué)生將帶來的材料分組集中，這樣就有相對(duì)自主的材料選擇空間，才能創(chuàng)作出更多有特色的望遠(yuǎn)鏡的外形。1、創(chuàng)作單一，缺乏想象力學(xué)生往往想單獨(dú)表現(xiàn)一架望遠(yuǎn)鏡，沒有太多的想象與創(chuàng)造，缺乏創(chuàng)意。小組合作的分工不是很明確。造成到最后很多作品都沒有完成。2、講解與學(xué)生制作時(shí)間分配需更加合理化應(yīng)該在課前布置學(xué)生通過各種途徑去查詢了解望遠(yuǎn)鏡的有關(guān)知識(shí)，如望遠(yuǎn)鏡的種類、功能、造